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計算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)方法總結(jié)范文
【摘 要】對于計算機(jī)來講，其誕生于1946年，至今已經(jīng)已有60多個年頭。伴隨著現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量及生活水平的不斷提高，電子計算機(jī)被越來越多人所認(rèn)可及喜愛，被廣泛應(yīng)用到日常的工作及生活中，發(fā)揮了十分重要的作用�？梢哉f，當(dāng)前掌握計算機(jī)常用軟件已經(jīng)成為了每個人不可或缺的本領(lǐng)。本文簡要針對計算機(jī)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討，目的在于提高人們的計算機(jī)應(yīng)用水平，為學(xué)生以后成長夯實基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】計算機(jī) 應(yīng)用軟件 學(xué)習(xí)方法 總結(jié)
伴隨著現(xiàn)今計算機(jī)軟件及硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)在人們生活、工作中發(fā)揮了重要的作用，對民眾的生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量、工作質(zhì)量等都產(chǎn)生影響。所以，能夠熟練掌握并應(yīng)用計算機(jī)軟件就成為了當(dāng)代人們所要具備的基本能力。然而當(dāng)前，部分人在進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)期間，因為不懂得操作方法、心里對計算機(jī)有抵觸、恐懼情緒，還有一些人由于學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，態(tài)度不正確，進(jìn)而學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率相對較低，從而對計算機(jī)學(xué)習(xí)喪失了興趣，最終放棄學(xué)習(xí)。以下簡要針對計算機(jī)軟件學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行論述，僅供參考。
一、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
想要幫助學(xué)生熟練掌握并應(yīng)用計算機(jī)軟件，教師就先要幫助學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)，預(yù)防發(fā)生學(xué)習(xí)迷茫的情況，使學(xué)生具備充分的學(xué)習(xí)動力。對于學(xué)習(xí)動力來講，其又常被人們稱為學(xué)習(xí)的動機(jī)，對學(xué)生的活動、行為、思想等都有著關(guān)鍵的影響作用。如果學(xué)生具備學(xué)習(xí)動機(jī)，則能夠更主動、積極的參與到學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，相反，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不明確或者不強(qiáng)烈，則表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)行為較為散漫，教學(xué)質(zhì)量及效率較低。學(xué)習(xí)的動機(jī)又可以分成外部動機(jī)及內(nèi)部動機(jī)兩種，內(nèi)部動機(jī)就是學(xué)生們進(jìn)行計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。常言道：興趣是孩子們最好的老師。在進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)期間，教師也需要調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而幫助學(xué)生完善自身成長。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施
想要提高計算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以從以下幾方面入手：其一，幫助學(xué)生了解需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如：教師在講解EXCEL 2003軟件期間，就需要先讓學(xué)生了解該軟件的作用在于進(jìn)行表格處理，通過EXCEL能夠創(chuàng)建表格、并對表格中的內(nèi)容實施排序、篩分、管理數(shù)據(jù)庫等功能。學(xué)生們在充分了解軟件的功能后，就可以想象應(yīng)用其處理日常生活中的數(shù)據(jù)情況，從而調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情；其二，讓學(xué)生多觀察一些自身感興趣的作品，從而培養(yǎng)學(xué)生們的計算機(jī)興趣。例如：當(dāng)學(xué)生對EXCEL軟件較為感興趣，教師就可以讓學(xué)生自行通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等查找一些優(yōu)秀的作品或視頻，從而培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力，促使學(xué)生更主動的進(jìn)行計算機(jī)軟件學(xué)習(xí)；其三，對上機(jī)練習(xí)予以重視。利用上機(jī)練習(xí)的方法能夠幫助學(xué)生深入理解計算機(jī)的專業(yè)術(shù)語及理論知識，并且可以將知識同實際操作練習(xí)起來，提高教學(xué)質(zhì)量。其實，應(yīng)用軟件的上機(jī)操作是教學(xué)中的重要內(nèi)容，學(xué)生們也可以通過操作練習(xí)獲取滿足感與成功感，進(jìn)而對軟件學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、進(jìn)行計算機(jī)軟件教學(xué)的具體方法
（一）在學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用軟件期間，應(yīng)基于操作系統(tǒng)軟件的前提下進(jìn)行
當(dāng)前，90%以上的人們都在使用微軟公司研發(fā)的Windows操作系統(tǒng)，所以，教師在進(jìn)行課程教學(xué)期間，就需要重點對Windows系統(tǒng)及Windows XP系統(tǒng)作為基礎(chǔ)的軟件應(yīng)用平臺，對其進(jìn)行深入研究。我們不難發(fā)現(xiàn)，其實兩個系統(tǒng)下很多應(yīng)用軟件的操作方法是一致的，例如：菜單欄中文件選項中都含有保存、新建、關(guān)閉等功能。
�。ǘ┻M(jìn)行軟件教學(xué)的流程
在進(jìn)行軟件教學(xué)時，可以采用以下流程：其一，在想要學(xué)習(xí)一款軟件操作時，首先應(yīng)度軟件的功能有系統(tǒng)的了解。例如：當(dāng)想要進(jìn)行照片處理操作時，那么就不應(yīng)選用Word、Excel等軟件，由于此類軟件并不具備圖像處理的功能，而需要選擇可以進(jìn)行圖片處理的軟件，例如：PS等；其二，在全面了解軟件的功能以后，就需要掌握該軟件的菜單欄構(gòu)成，熟悉軟件的基本界面，并且掌握相關(guān)快捷鍵的操作。例如：在Excel 2003軟件中，其標(biāo)題欄中所包含的選項就有：幫助、窗口、數(shù)據(jù)、工具、格式、插入、視圖、編輯、文件9項內(nèi)容；其三，掌握軟件的特殊名詞、概念及專業(yè)術(shù)語。該環(huán)節(jié)在進(jìn)行軟件應(yīng)用與學(xué)習(xí)期間是十分重要的內(nèi)容，應(yīng)明確相關(guān)概念，從而為后續(xù)操作奠定基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)Word 2003軟件操作時，就需要掌握頁眉、頁腳、分頁符、批注、模板等相關(guān)名詞的概念。假如連專業(yè)名詞都無法弄清楚，那么學(xué)習(xí)的質(zhì)量也相對較差；其四，進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練。常言道：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。想要學(xué)好計算機(jī)軟件的操作，不可以死記硬背軟件的各項功能等內(nèi)容，而需要真正進(jìn)行操作，反復(fù)訓(xùn)練，驗證自身掌握的內(nèi)容。同時練習(xí)期間不應(yīng)局限在課本及教師教授的范圍內(nèi)，而需要勇于嘗試、大膽創(chuàng)新。其五，善于發(fā)現(xiàn)存在的問題，并予以處理。在進(jìn)行軟件學(xué)習(xí)及操作期間，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)軟件中存在的不足，并探究相應(yīng)的處理、應(yīng)對措施。
四、總結(jié)
伴隨著當(dāng)前科技水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)技術(shù)逐漸在人們的工作、生活、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生重要作用。在進(jìn)行計算機(jī)軟件學(xué)習(xí)期間，應(yīng)選好切入口，認(rèn)識到軟件學(xué)習(xí)的重要性，并對軟件學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極興趣，勇于嘗試、大膽創(chuàng)新，多進(jìn)行實踐練習(xí)，從而提高軟件的應(yīng)用能力，為以后的學(xué)習(xí)及工作奠定扎實基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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