父母說話語氣會(huì)影響孩子一生

都說父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的影響可謂是全面的。而成功的家教與父母的言語表達(dá)息息相關(guān)，尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對(duì)孩子的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響�？墒�，有些家長在家庭教育中父母?jìng)兺�往能注意到自己的行為�?duì)孩子們的影響作用，但卻易于忽視日常語言對(duì)孩子的影響。現(xiàn)在，我們一起看看父母的語言對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生哪些影響，父母又該怎樣注意自己的語言。 

孩子的成長中個(gè)性的形成在很大程度上是在與父母的互動(dòng)中完成的。在小孩子的心目中父母總是正確的，自然也就以父母對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。在孩子的心目中，成人是了不起的，他們無所不知，無所不能。因此，孩子總是無條件地承認(rèn)和接受成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，而不能分析判斷這些評(píng)價(jià)的正確性。而日常生活中父母對(duì)孩子的語言，無論是否是有意，往往傳遞給孩子一種關(guān)于他的評(píng)價(jià)。

如果能讓孩子在日常生活中不斷體驗(yàn)從父母語言中傳達(dá)出來的積極評(píng)價(jià)，則孩子就比較能夠養(yǎng)成一種積極的個(gè)性，反而則父母會(huì)在長時(shí)間隨意的語言中培養(yǎng)出孩子消極的個(gè)性。此所謂家庭教育中的“種瓜得瓜，種豆得豆”，只不過是父母?jìng)儾⒉辉谝獾萌粘ＵZ言慢慢種下的。每一天，你的言行都影響著孩子，這正是培養(yǎng)他們的好時(shí)機(jī)。

看看以下我們并不陌生的從父母口中說出的話：

“你怎么這么沒出息!”

“笨死你!這么點(diǎn)兒事都做不好�！�

“你聾了?聽見沒有?”

“哎，你怎么這么懶呀!”

這些話不僅在當(dāng)時(shí)令孩子不快，而且在他們潛意識(shí)里留下很深的痕跡。你也許希望孩子在罵聲中認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，改正不良行為，而事實(shí)上，孩子只會(huì)表現(xiàn)得更糟。貶低孩子的話像種子一樣灑落在孩子心里，這樣的情況越多，埋藏得越深，逐漸成為他們自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子習(xí)慣于這種指責(zé)后，就會(huì)在內(nèi)心拿這樣的標(biāo)準(zhǔn)來為自己開脫。于是孩子的行為并不因?yàn)楦改傅闹肛?zé)而有所改善，反而使自己成為被父母咒罵的那種人。

因此，父母的以“你是……”開始的語句，是在表達(dá)父母對(duì)孩子個(gè)性與能力的評(píng)價(jià)與判斷。在孩子的心目中，成人們無所不知，無所不能，而自己也對(duì)他們完全地相信。當(dāng)孩子被成人告知“你真笨”時(shí)，他會(huì)對(duì)自己的能力感到沮喪。當(dāng)無數(shù)次接受這樣的評(píng)價(jià)后，孩子就會(huì)放棄使自己變得更靈巧的努力，或?yàn)樽约赫依碛�，放棄進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

在孩子遇到困難和挫折的時(shí)候，把你的手放在孩子肩上，注視著他的眼睛，對(duì)他說：“不管發(fā)生什么，你對(duì)我們都是最主要的，我們知道你能行!”

另外不要用挖苦的話與孩子進(jìn)行日常交流。如：“你這個(gè)小自私鬼，快把它放回去!“唉，懶鬼，能不能自己去……”。也不要通過比較來貶低孩子，如“你和……一樣壞”。不要用不恰當(dāng)?shù)目鋸堈Z言管教孩子，如“你肯定不想流血吧?快下來!”“如果你再打他，我就打死你�！币膊灰�用使孩子感到內(nèi)疚的辦法來管教他們。如“天吶，你快把我累死了!”“看看你對(duì)媽媽做了什么?”

總之，父母的價(jià)值觀與人生態(tài)度對(duì)孩子的影響除了父母的自身行動(dòng)之外還體現(xiàn)在父母的語言中。在與孩子進(jìn)行溝通時(shí)，父母要懂得反思自己的語言傳遞給孩子的概念，通過語言的作用去傳達(dá)觀念影響，慢慢塑造孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的能力，真正做到如春雨一樣“潤物細(xì)無聲”。

父母該用怎樣的語氣說話呢?

信任的語氣

孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。如，孩子想學(xué)打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的�！边@無形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊?”就會(huì)給孩子的自尊心帶來傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。那么，父母該用怎樣的語氣跟孩子說話呢?一起來學(xué)習(xí)下吧!

尊重的語氣

從兩三歲起，孩子的自我意識(shí)就開始萌芽，隨著年齡的增長這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出自己不同的看法和要求時(shí)，不要認(rèn)為他不聽你的話，跟你對(duì)著干，而粗暴地反對(duì)他。

例如，你要求孩子學(xué)英語，可他還想再跟小伙伴們玩一下，你不能發(fā)脾氣：“越大越不聽話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長大了能干什么�！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。應(yīng)該用尊重的語氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過，玩完了，可一定要學(xué)英語�！焙⒆泳蜆酚诮邮芰�。

商量的語氣

每個(gè)孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以這么說：“星星，玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”千萬不要用命令的語氣：“你怎么搞的，玩具亂丟，快點(diǎn)去收拾好!”否則，孩子聽你責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使按你的要求去做，也是不開心的。

贊賞的語氣

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，都有表現(xiàn)欲，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞，會(huì)讓他更加樂于表現(xiàn)。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫的熱情和認(rèn)真勁兒就是最大的優(yōu)點(diǎn)。

當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，不能輕描淡寫地應(yīng)付幾句：“畫得一般，好好練�！边@樣會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。應(yīng)該用贊賞的語氣肯定他的作品：“想不到我的寶寶畫得這么好，繼續(xù)努力，一定會(huì)畫得更好�！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂的情緒體驗(yàn)，對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。

鼓勵(lì)的語氣

要孩子做到?jīng)]有過失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)責(zé)備，而應(yīng)幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他再次獲得成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。你不能責(zé)備他：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨�！边@樣會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。應(yīng)該用鼓勵(lì)的語氣：“星星不小心打爛了碗，沒關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端�！边@樣，既教給實(shí)踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信心。

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