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為《我的教育故事》作序
為《我的教育故事》作序劉建始
《我的教育故事》一書出自我校一線教師之筆,由大眾文藝出版社出版,是我校教師團結(jié)、拼搏、博愛及充滿激情的寫照。故事真實動人,是每一位教師難忘的心聲,經(jīng)過總結(jié)、感悟、反思,最后進入升華的境界,而寫出了自己的教育故事。故事分為“適合學(xué)生的教育”、“于細微處見精神”、“扣啟學(xué)生的心扉”、“教師心語”、“我和我的學(xué)生”五大部分。有教師的快樂,也有教師的無奈;教師的酸甜苦辣躍然紙上,但使人興奮的是這些教育故事,是廣大教師在實踐中辛勤地耕耘著,用教育理論在創(chuàng)造著,在強調(diào)“愛”的前提下,體現(xiàn)著每一位教師自己獨到的做法與思考。
改革開放30年,我國教育快速發(fā)展。從教育觀念、教育體制、辦學(xué)體制等方面嘗試了大量的改革,教育改革的進程是不斷探索建立公平高效的教育新秩序的過程。在改革大潮沖擊下,廣大教師呼吸著新時期的新鮮空氣,在思考中探索。然而每一位教師都能夠時刻感受到社會觀念的多樣化,尤其在對于學(xué)生教育過程中更能認識到:學(xué)生的思維方式也在快速地隨著社會在變化著。教師們發(fā)出如此相同的感慨:“學(xué)生越來越不好教”!此時我們想到古代賢哲的一句話:“教亦多術(shù)矣”!廣大教師在發(fā)出感慨的同時,更認識到教育方式需要改變,應(yīng)采用機智靈活多樣化的方法解決教育中的問題,“教育故事”從多角度多層面體現(xiàn)了教師靈活多樣的工作方法。
教育方法多種多樣,但我們提倡感化式的教育、參與式的教育、溫馨對話式的教育,反對那種說教及諷刺挖苦式的教育。在我校教師每一個教育故事中都充滿了愛心,和風(fēng)細雨的教育方式感化著每一個學(xué)生。當然,有的故事中也不乏震撼式的教育以及懲罰教育,對于問題學(xué)生有時也需要懲罰,但懲罰要有度,講究策略,用懲罰使問題學(xué)生從心靈深處震動,再輔之愛心教育,使問題學(xué)生逐漸發(fā)生變化。
出版《我的教育故事》,時逢我校正推進高效課堂,我們對語文閱讀課進行了大膽的改革嘗試,在此基礎(chǔ)上我們又搞了作文教學(xué)的改革,學(xué)生樂讀樂寫,讓他們在興趣中快樂成長,教師們在學(xué)生快樂中享受生活,享受幸福。
愿我校教師辛勤而快樂,平凡而偉大!
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