被稱(chēng)作“勵(lì)志達(dá)人”的腦癱兒

在福田中學(xué)，有一名被稱(chēng)作“勵(lì)志達(dá)人”的腦癱兒，成為全校師生學(xué)習(xí)的榜樣。他不僅能夠和正常學(xué)生一樣，每天正常上下課，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)坐全年級(jí)第一把交椅�！　∵@名“奇跡”腦癱兒，名叫王坤琪，昨日下午，記者在福田中學(xué)，和這里的師生一道參加了一次特別班會(huì)，班會(huì)主題為“你我眼中的王坤琪”，班主任帶領(lǐng)同學(xué)們一同感受了這名“勵(lì)志達(dá)人”的成長(zhǎng)奇跡。　　2歲仍不會(huì)走路 曾遭學(xué)校拒收　　穿著統(tǒng)一定制的校服，戴著一副黑框眼鏡、說(shuō)話(huà)慢條斯理……記者剛一見(jiàn)到王坤琪時(shí)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他和其他學(xué)生有何不同，如果不是因?yàn)殡p腿僵硬和雙手不夠靈活，很難將他與腦癱聯(lián)系在一起�！　�1995年，王坤琪出生在湖北黃岡的一個(gè)普通家庭。和其他孩子不同的是，王坤琪屬于早產(chǎn)兒，他的媽媽在生產(chǎn)時(shí)又遇到大出血，這導(dǎo)致胎兒在宮腔內(nèi)出現(xiàn)窒息，險(xiǎn)些丟了性命�！　�撿回一條命的小坤琪，此后并沒(méi)有得到老天更多的眷顧。王坤琪的媽媽萬(wàn)宏說(shuō)，自打出生后，孩子就顯得和別家的不太一樣，“2歲時(shí)仍不會(huì)走路，不會(huì)講話(huà)，而且坐立不穩(wěn)�！薄　『髞�(lái)經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查，王坤琪被確診為腦癱綜合二級(jí)傷殘（最高級(jí)別傷殘）。據(jù)醫(yī)生介紹，腦癱是因?yàn)椤澳X損害”，同時(shí)還將伴隨著智力障礙、視聽(tīng)障礙以及心理、思維等跟大腦相關(guān)的一些損害。這就意味著，小坤琪難以像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活�！　�為了給孩子治病，萬(wàn)宏辭掉了穩(wěn)定的工作。她用照顧家庭之外的有限時(shí)間，每天陪孩子練習(xí)走路，幫助他康復(fù)肢體。直到今天，王坤琪還要每天進(jìn)行近3小時(shí)上下爬2趟18樓的康復(fù)訓(xùn)練……　　據(jù)萬(wàn)宏介紹，由于先天缺陷，再加上后天缺乏培育，王坤琪從小就膽小孤僻，不敢離開(kāi)父母半步，連講句話(huà)都怕受人歧視。在語(yǔ)言、學(xué)習(xí)能力，特別是在性格塑造方面，王坤琪越來(lái)越落后于同齡人�！暗搅松嫌變簣@的年齡，當(dāng)?shù)厝匀粵](méi)有一家幼兒園肯收他。”萬(wàn)宏說(shuō)，這樣的遭遇，讓孩子的自卑心理越來(lái)越嚴(yán)重�！　∮⒄Z(yǔ)從“零基礎(chǔ)”到全年級(jí)第一　　想進(jìn)幼兒園，但被拒之門(mén)外，幾年后，萬(wàn)宏歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，讓王坤琪進(jìn)入到當(dāng)?shù)匾凰�小學(xué)。不過(guò)，在這所小學(xué)里度過(guò)的時(shí)光，更是讓王坤琪和媽媽感到寒心�！　�據(jù)介紹，由于手腳不靈敏，王坤琪每天進(jìn)出教室和上廁所全靠萬(wàn)宏一個(gè)人全程陪護(hù)�！爱�(dāng)時(shí)教室是在5樓，洗手間是在1樓，課間就那么幾分鐘，還得抱著他跑上跑下�！比f(wàn)宏說(shuō)。　　更重要的是，萬(wàn)宏認(rèn)為學(xué)校對(duì)于王坤琪這樣的殘障兒童，缺乏必要的理解和包容。由于王坤琪視力存在問(wèn)題，即使是坐在第一排也沒(méi)法看清黑板上的字，在多次考試不及格之后，當(dāng)時(shí)老師甚至下了“逐客令”。多次央求無(wú)效后，萬(wàn)宏只能將孩子轉(zhuǎn)班。　　到了2006年，王坤琪離開(kāi)老家，跟隨父母來(lái)到深圳，當(dāng)時(shí)讀小學(xué)六年級(jí)。因?yàn)閮傻亟滩牟煌�，加上王坤琪自身基礎(chǔ)薄弱，他要比同學(xué)學(xué)得更吃力，特別是英語(yǔ)一項(xiàng)，王坤琪的基礎(chǔ)幾乎為零，這讓他費(fèi)盡了心思。　　“當(dāng)時(shí)我就想，要沖出一條血路來(lái)。我自學(xué)了一個(gè)學(xué)期，基本上除了睡覺(jué)，其他時(shí)間都在背單詞、背文章�！蓖趵ょ鲗�(duì)記者說(shuō)。最終，功夫不負(fù)有心人，憑借著執(zhí)著的努力，王坤琪的英語(yǔ)成績(jī)終于開(kāi)始起色，等進(jìn)入初一時(shí)，已經(jīng)從過(guò)去的全班倒數(shù)，成為全年級(jí)的第一名。　　“王坤琪首先是一個(gè)自強(qiáng)的人，他有著明確的人生態(tài)度、人生追求和人生的方向，并為此付出200%的努力�！备Ｌ镏袑W(xué)校長(zhǎng)郭其俊舉例說(shuō)，“有天晚上我送王坤琪回家，剛上車(chē)他就提出要開(kāi)車(chē)燈，要背今天還沒(méi)有背完的政治的內(nèi)容。如此多的鏡頭還有很多，比如學(xué)校允許他乘電梯，但是他卻堅(jiān)持自己上樓梯等等�！薄　∽宰鹱孕庞械赖� 成為校內(nèi)“勵(lì)志達(dá)人”　　王坤琪的媽媽萬(wàn)宏說(shuō)，孩子自來(lái)到深圳之后，除了學(xué)習(xí)成績(jī)迎頭趕上之外，整個(gè)人的精神狀態(tài)也有了變化，變得不再那么孤僻。“現(xiàn)在他經(jīng)常跟同學(xué)一起聊聊天，出去聚一聚�！薄　�據(jù)王坤琪的同學(xué)陳澤香回憶，當(dāng)初他第一眼見(jiàn)到王坤琪時(shí)，感覺(jué)他是一個(gè)異類(lèi)，“他不能像我們一樣在人群中嬉鬧，只能自己安安靜靜找一個(gè)沒(méi)有人的地方。”不過(guò)，等到后來(lái)兩人成為同班同學(xué)之后，陳澤香對(duì)他的印象改觀了很多�！　　拔矣浀玫谝淮紊蠚v史課，老師在講課，大家對(duì)歷史課有很多意見(jiàn)，王坤琪首先提出來(lái)，他跟歷史老師大談自己對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、制度方面的質(zhì)疑或疑問(wèn)。大家開(kāi)始對(duì)他有點(diǎn)煩，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的思考真的比我們深很多�！薄　≡谕瑢W(xué)眼中，王坤琪已然成為一個(gè)榜樣，不只是在學(xué)習(xí)上，也在道德品質(zhì)上。在福田中學(xué)，流傳著王坤琪許多助人為樂(lè)的故事，比如同學(xué)們到操場(chǎng)上操的時(shí)候，他能默默幫助大家整理桌凳、文具等，當(dāng)同學(xué)有問(wèn)題問(wèn)他，他很樂(lè)意把自己想法告訴大家，并和大家交流。　　福田中學(xué)校長(zhǎng)郭其俊常常用王坤琪的'故事勉勵(lì)全校師生，他認(rèn)為，“王坤琪對(duì)每個(gè)肢體正常的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)強(qiáng)烈的震撼。人的殘疾不僅僅是身體上的，還有許多心理上的，許多身體健全、心理不健全的人看到王坤琪，都會(huì)為他的自尊而由衷產(chǎn)生一種敬意。”　　作為一個(gè)高三學(xué)生，在采訪(fǎng)中王坤琪告訴記者，他現(xiàn)在唯一的心愿，就是和同學(xué)在一起安心地學(xué)習(xí)，好好地考上一個(gè)好的大學(xué)，然后找到一份好工作。不過(guò)對(duì)于大學(xué)以后的生活，他又有一絲憂(yōu)慮，主要是害怕上大學(xué)之后，沒(méi)有人可以照顧他媽媽。在他看來(lái)，如果可以像正常人一樣，長(zhǎng)大之后照顧自己的父母，將是他最大的幸福。

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