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徐賁:美國如何進行公民教育?
自1969年公民教育中心創(chuàng)立以來,美國的50個州和華盛頓特區(qū)都運用過其公民教育材料。網站上每天都有一道類似的測驗題:“下列選擇中哪一個是民主制度中所必不可少的”,選擇分別是,1.個人的基本權利;2.國家變得更偉大;3.令人激動的愛國歌曲;4.所有公民的絕對經濟平等。作者:徐賁(專欄作家)盡管美國有著長期穩(wěn)定的民主傳統,民主的公民教育仍然是美國教育的一個重要內容。現有的網絡公民教育并不是要替代學校的公民教育,而是在不同學校、不同州的公民教育之間建立一個交流、參考、相互學習的公共平臺。“公民教育中心”(TheCenter for CivicEducation)便是這樣一個網站。1969年,加州律師公會委托加州大學洛杉磯分?鐚W科的“公民教育委員會”著手制定一個全加州范圍內的公民教育課程,稱作“自由社會中的法律”,著重于向學生介紹憲政政府的基本觀念。同年,公民教育中心誕生,其宗旨是推動大學前教育(從幼兒園到高中畢業(yè))的公民教育。1981年,公民教育中心成為一個無黨派、非營利的獨立組織。它的總部設在加州的卡拉巴撒市,在首都華盛頓也設有辦公室。自1969年創(chuàng)立以來,美國的50個州和華盛頓特區(qū)都運用過這個中心的公民教育材料。公民教育中心的宗旨是“致力于為公民堅持民主的原則,積極參與美國和其他國家的民主實踐,推動啟蒙和有責任的公民精神!彼诉M行與法治有關的公民素質教育,還與其他國家一起推進民主教育的交換計劃。公民教育中心采用傳統與現實的結合方式,它將杰弗遜的一句名言確定為自己的目標:“把社會的最高權力存放在人民自己那里,我不知道還有什么是比這更安全的。如果我們覺得人民在謹慎控制權力方面還不夠有知識,那么補救的辦法是給人民知識,而不是把權力從人民那里奪去!痹摴窠逃行膶W生進行公民教育,有三個現實的目標:“不斷增強對美國憲政民主及其基本原則、價值的認識;提高作為有效和負責任的公民的參與技能;服從決策和解決沖突的民主程序”。公民教育中心的內容非常豐富、實際、有趣,方式也與時俱進。例如,現在的學生幾乎人人都使用iPod,考慮到這個特點,公民教育中心現在的網頁上有一個叫“60秒公民學”的音頻節(jié)目,可以在電腦上收聽,也可以下載到iPod上。每次都是一篇只有1分鐘時間的小文章(對學生自己的作文也很有幫助),向聽眾介紹一些關于政府、憲法、歷史的信息和知識。這個欄目的宗旨是,“探討與公民學和政府有關的議題,探討媒體重大事件背后的憲政議題,思考改變國家歷史和政府的人物、觀念等問題。這個節(jié)目由公民教育中心獨立制作,內容主要來自該中心的民主課程,包括“我們人民:公民與憲法”,“公民項目”、“民主基礎”和“民主面面觀”等專題。公民教育中心不僅有許多學校、集體活動的報道,而且還努力與個體訪問者保持互動。例如,打開它的網頁,就能看到一個每日一題的知識小測驗。2012年8月21日的測驗題是“下列選擇中哪一個是民主制度中所必不可少的”,四項選擇分別為,1.個人的基本權利;2.國家變得更偉大;3.令人激動的愛國歌曲;4.所有公民的絕對經濟平等。8月22日的測驗題是,“在民主國家里,民主協商應該包括”,1.堅持教義原則,只接受與自己相似的看法;2.至少有12種資料和3個媒體來源;3.考慮不同的理由,尊重別人的意見;4.在協商之前,參與者們必須參加宣誓儀式。8月23日的試題是“多數人選舉政府應該”,1.尊重少數人的權利;2.有效控制少數人;3.讓少數人接受多數人的價值;4.保護精英人士的特權。這樣的小測驗對青少年有知識和智性上的挑戰(zhàn),符合他們的學習心理。它也照顧到視覺傳媒時代青少年“注意力”不足的特征,每次只有一題。它不以善小而不為,而是聚沙成塔,持之以恒。它完全不同于應試教育的突擊強記硬背。突擊性的知識填塞看上去量大,但考試以后就算不忘個精光,也都拋到了腦后。相比之下,每天一題看起來微不足道,但做一題明白一個道理,哪一天做都可以,其實是個講究實效的教育方法。(作者系加州圣瑪利學院教授)【徐賁:美國如何進行公民教育?】相關文章:
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