家庭教育誤區(qū)一

為人父母沒有一個(gè)不希望孩子將來有出息，但很多時(shí)候，在家庭教育的過程中，卻又存在著許多誤區(qū)，以致出現(xiàn)偏差甚至失敗。下面我們來探討一些現(xiàn)象，希望透過這些現(xiàn)象，能幫您繞開家庭教育的誤區(qū)，培養(yǎng)出您希望的人才。 家庭教育中，最重要的應(yīng)該是教會(huì)孩子在生活中做人。育人，是個(gè)大命題，但很多時(shí)候就是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、能力等的培養(yǎng)過程中，也能顯現(xiàn)一些端倪。本書由于篇幅和內(nèi)容所限，僅就一些家庭教育中的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)方法展開探討。一、委培代管很多家庭由于父母工作較忙或其他原因，孩子從小就寄養(yǎng)在爺爺、奶奶或外公、外婆家，還有的家長(zhǎng)從小就把孩子放到了寄宿學(xué)校。許多實(shí)例證明，這樣的結(jié)果對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣都是弊大于利。隔輩人對(duì)孫輩的教育，不乏成功的例子，但是也有一些弊端會(huì)在孩子逐漸長(zhǎng)大后暴露出來。這些弊端主要集中在以下幾個(gè)方面，一是過于遷就孩子，對(duì)一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不能及時(shí)糾正甚至熟視無睹，比如，孩子進(jìn)家不是先寫作業(yè)，而是看電視、玩，直到很晚才做作業(yè)，但是一會(huì)兒就困了，老人心疼孩子，催著早點(diǎn)睡覺，一來二去，孩子良好的作業(yè)習(xí)慣就很難形成。二是知識(shí)水平所限，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的問題，輔導(dǎo)作業(yè)過程中缺少方法和耐心。三是在父母來接孩子的時(shí)候護(hù)短，掩蓋了存在的問題；或是告狀訴苦，招致父母一頓臭罵甚至拳腳。怎么理解父母是孩子的第一任老師？如果老師經(jīng)常不在，總是讓別人代課，你還指望孩子能按照你想要的方式學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)孩子進(jìn)入初中或高中以后，你甚至都不能過分地說教孩子，那樣只能招致孩子對(duì)祖輩的懷念和對(duì)你的敵視。如果你實(shí)在沒精力帶孩子，至少要在探望或接孩子的時(shí)候，提前準(zhǔn)備好一些考查手段和整改措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并幫助孩子解決至少一兩個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，而不是僅僅給孩子買好吃的，買衣服玩具，帶孩子游玩。——摘自《學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練手冊(cè)》  

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