糾正說謊行為專題

糾正孩子說謊的基本準(zhǔn)則　　1、給予足夠的愛與尊重　　處于幼兒期的孩子，常常希望擺脫對父母的依賴，獲得更大的獨(dú)立。父母別忘記，要站在孩子的立場上思考問題，要明白，孩子在成長過程中肯定會(huì)犯錯(cuò)。父母能做的，就是幫助孩子一起面對錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤�！　�2、給予孩子正面教育　　從心理學(xué)的視角來看，說謊是一種非常普遍的現(xiàn)象，世界上幾乎沒有人從來沒有撒過謊�！　∽尯⒆诱J(rèn)清自己的需求，并幫助孩子分析，什么樣的需求是合理的，可以被允許，什么樣的需求是不合理或者是錯(cuò)誤的，是不被允許的。這是父母在孩子的成長過程中，必須要做的一件事。讓孩子明白，面對自己的合理需求，他能夠通過什么樣的途徑，達(dá)成自己的目標(biāo)�！　∶總�(gè)人都在不斷的嘗試和糾正中度過人生，包括不少錯(cuò)誤的嘗試。為人父母，總希望把自己的一些經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子，讓孩子在成長的道路上，盡可能少走彎路，盡可能少犯錯(cuò)誤。教育的道路是漫長而曲折的，孩子的天性，又會(huì)不斷重復(fù)一些錯(cuò)誤，做父母的就應(yīng)該有足夠的耐心，說服教育孩子�！　�3、幫助孩子自我教育　　理解孩子后，父母可以對癥下藥。可以通過點(diǎn)撥、明示或者暗示，幫助孩子分析導(dǎo)致說謊的原因，及其可能產(chǎn)生的后果。讓孩子在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。做了錯(cuò)事，就要改正。如果不改正，就意味著不誠實(shí)。不誠實(shí)的人也會(huì)失去別人對他(她)的信任，后果可能會(huì)更嚴(yán)重。　　對于低年齡段的小孩子，這時(shí)候最好能和孩子一起回顧一些經(jīng)典的童話故事，比如《木偶奇遇記》中說謊的皮諾曹鼻子不斷長長，只有誠實(shí)才能維護(hù)原來的形象，重新獲得爺爺?shù)膼?對于略大一些的孩子，他們的認(rèn)知能力已經(jīng)趨于理性思維，對于童話的迷戀程度也不高，父母更應(yīng)該細(xì)心加上耐心，引導(dǎo)孩子分析、判別，培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行自我反思�！　�4、父母作為孩子的榜樣　　孩子在年幼的時(shí)候，都會(huì)把自己真實(shí)的一面表現(xiàn)出來。家庭教育應(yīng)該注意呵護(hù)孩子最初的真誠，并讓孩子以此博得別人的信任。　　在孩子成長的過程中，家庭是孩子品行教育的主要場所。父母對孩子的影響是巨大的，是崇高的偶像，對孩子起著潛移默化的重要影響。俗話說：“上梁不正下梁歪”，家長在孩子面前，首先要言行一致，讓孩子積累正面的品行經(jīng)驗(yàn)�！　〉妄g孩子的說謊行為怎樣糾正　　有些年輕的父母發(fā)覺自己的孩子小小年齡就會(huì)說謊，他們?yōu)榇耸�分�?dān)憂，孩子長大了會(huì)什么樣?其實(shí)對年紀(jì)小的孩子的說謊行為要認(rèn)清區(qū)別，有些是某個(gè)年齡心理發(fā)育的一種反應(yīng)，而另一些則可能屬于真性說謊。只有根據(jù)不同的原因采取教育措施，才有益于糾正孩子會(huì)說謊的不良傾向。　　不要一味打擊　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊后，家長要保持冷靜的頭腦。一味的打罵、訓(xùn)斥等簡單的教育方法，只能將孩子推向愿望的反面。對孩子的話不能偏聽偏信，必要時(shí)應(yīng)作一番調(diào)查、核實(shí)。有不少孩子是發(fā)現(xiàn)自己做了錯(cuò)事，又怕被父母責(zé)罵才說謊;如果家長再一味打罵，反而事得其反，要分析前因后果，發(fā)現(xiàn)及時(shí)，糾正及時(shí)，不至于把謊越說越大。應(yīng)循循善誘，向孩子指出說謊的危害性，讓孩子在內(nèi)疚中知錯(cuò)，在鼓勵(lì)中改錯(cuò)�！　〈送饧议L還應(yīng)該掌握一些兒童心理學(xué)，分清孩子的話究竟是幼稚的想象，還是故意說謊，兩者之間有質(zhì)的區(qū)別，對待也要加以區(qū)別�！　∝S富孩子的知識(shí)面　　兒童知識(shí)面窄，愛幻想，常將幻想中的事同現(xiàn)實(shí)中的事混淆起來，分不清事情的真假，其實(shí)這只是一種想象，是說謊的假象，對待這種“吹�！�，家長應(yīng)該善于利用，首先鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們創(chuàng)新的想象力，抓住機(jī)會(huì)，通過一些小故事，身邊的客觀事物，或通過書本、電視等一些直觀手段，讓孩子取得正確的知識(shí)，讓他們從小能比較正確、公正、客觀的看待事物，不能一切想當(dāng)然。　　教孩子明辨是非的能力　　孩子年齡雖小，但也有虛榮心和好勝心，他們由于不具備道德評(píng)價(jià)能力和應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值感，因此，免不了使好勝心轉(zhuǎn)變?yōu)樘摌s心，從而導(dǎo)致說謊。因此從小要培養(yǎng)孩子正確健康的競爭觀念。通過平時(shí)的言傳身教，講故事，分析身邊小事，說明一些做人的道理，從平時(shí)的一些小事嚴(yán)格要求，讓孩子了解什么是對的，什么是錯(cuò)的;什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。做了錯(cuò)事會(huì)對自己對別人產(chǎn)生怎樣不良影響，不良后果。讓孩子明辨是非，不應(yīng)該做的事不做，不誠實(shí)的話不說，當(dāng)無意中做了錯(cuò)事，懂得誠實(shí)是一種美德，知錯(cuò)就改還是好孩子�！　�創(chuàng)造良好的環(huán)境　　近朱者赤，近墨者黑。常與說謊的孩子為伍會(huì)染上說謊的劣習(xí)，所以要教會(huì)孩子選擇“益友”�！　≡诤⒆拥难壑�，家長是他們崇高的偶像，家長的一切言論，行動(dòng)無不對孩子起著潛移默化的重要影響。所以，家長要以身作則，要用美好的語言行為孩子樹立誠實(shí)的榜樣。只有家長心靈美，才有可能培養(yǎng)一個(gè)心靈美的孩子�！　「鶕�(jù)說謊的類型采取不同的'糾正方法　　防衛(wèi)型說謊　　首先要準(zhǔn)確判斷孩子的性格類型，然后采取相應(yīng)的矯正措施。對性格外向型，活潑好動(dòng)的孩子應(yīng)直接指出這是謊言，然后了解說謊原因。無論什么原因的說謊都應(yīng)受到批評(píng)懲罰，使其接受教訓(xùn)，防止再犯。只是懲罰時(shí)要分清是非，區(qū)別輕重，罰之當(dāng)罰。對性格內(nèi)向型，自律性較強(qiáng)的孩子應(yīng)以平靜、關(guān)切的語氣，引導(dǎo)他講出說謊的具體原因，然后針對其具體情況提出一些建設(shè)性的處理和應(yīng)對困境的方式，使孩子悟出說謊是許多處理問題的辦法中最不可取的行為。這類孩子往往自省能力較強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，因此，不一定當(dāng)面戳穿這是謊言，可以旁敲側(cè)擊地使其明白別人已識(shí)破自己的謊言，從而用自責(zé)、自省、自警、自律的方式加以改變�！　�惡作劇型說謊與報(bào)復(fù)型說謊　　通常是品德不良的反映，是性質(zhì)比較嚴(yán)重的說謊行為。發(fā)現(xiàn)這類型的說謊，必須給予一定的懲戒，使其記住教訓(xùn)，不敢再犯。還要讓孩子認(rèn)識(shí)到不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。同時(shí)，也應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件，安排孩子進(jìn)行有益的活動(dòng)，讓他們生活得更有意義。　　謀利型說謊　　首先要區(qū)分說謊謀利所滿足的需要是否有合理性，然后區(qū)別對待。如果通過說謊謀利所滿足的需要是合理的，家長應(yīng)該關(guān)注、滿足這些需要。如果滿足不了孩子的要求，也應(yīng)說明原因，然后和孩子一起商量和討論如何通過正當(dāng)途徑滿足自身的心理需要。如果孩子謀利說謊所滿足的需要是不合理的，則應(yīng)講道理，擺事實(shí)，并針對說謊程度的輕重給予適當(dāng)?shù)膽土P，讓他認(rèn)識(shí)到用說謊這種方式謀利是行不通的�！　”憩F(xiàn)型說謊　　表現(xiàn)性說謊的目的是想引起他人的注意，對于這類說謊行為最有效的方法就是不理睬他的謊言，但事情過去之后則應(yīng)當(dāng)與孩子進(jìn)行討論，讓他們明白用諾言謊言引起的關(guān)注是短暫的，是沒有價(jià)值的，而且隨時(shí)存在著因謊言被拆穿時(shí)帶來的不良后果，即令他人更加的看不起你。家長要多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，滿足孩子渴望被人關(guān)注的心理;此外，父母要以身作則，嚴(yán)格要求自己，不在孩子面前說謊;對孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行，犯錯(cuò)后及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并認(rèn)真改正。　　幻想型說謊　　處于想象敏感期的孩子會(huì)把書本上看到的或很久以前做過的某件事情和現(xiàn)實(shí)混合起來，分不清現(xiàn)實(shí)和幻想，于是出現(xiàn)了幻想型說謊，并不是有意說謊。越是年齡小、想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子，越容易發(fā)生幻想型說謊�！　∮龅竭@種情況，家長不能隨便給孩子扣帽子，會(huì)扼殺孩子想象力，不妨告訴孩子什么是發(fā)生的，什么是想象的，讓他逐漸把現(xiàn)實(shí)和想象區(qū)分開來；同時(shí)，教孩子表達(dá)自己的想象，比如“我想”、“我希望”�！　√颖苄驼f謊　　因?yàn)樽鲥e(cuò)事、害怕承擔(dān)責(zé)任或者不愿做某件事而說謊，這在年齡稍大的孩子中普遍存在�！　�對于逃避責(zé)任的孩子，父母應(yīng)明確態(tài)度，告訴孩子自己喜歡誠實(shí)的人，鼓勵(lì)他們說出真相;當(dāng)孩子說出實(shí)情后，不要因?yàn)樗�做錯(cuò)事而責(zé)怪他，而要教他以后遇到此類問題時(shí)的正確處理方法，既能培養(yǎng)孩子的自理能力，以后不再犯類似的錯(cuò)，也能防止孩子因害怕批評(píng)而說謊;反之，如果父母不引導(dǎo)，而是一味批評(píng)，就會(huì)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子面不改色地隨意說謊�！　〖彝ソ逃龑�孩子說謊行為的糾正　　家庭教育方式直接影響孩子的行為，家長的個(gè)性、心理狀況等通過言行和所營造的家庭環(huán)境等多種途徑作用于孩子。所以，孩子的品行是家庭教育下的綜合體，針對這種情況應(yīng)該：　　一、家長要對說謊的孩子進(jìn)行正面教育。　　家長不能放任孩子說謊，一旦發(fā)現(xiàn)孩子說謊，也不要著急，更不能使用暴力來解決問題。如果使用暴力，那樣只會(huì)使孩子對家長產(chǎn)生畏懼感，從而疏遠(yuǎn)家長。家長應(yīng)該對孩子的說謊行為進(jìn)行正面的教育，找到說謊的真正原因，從根本上解決問題，使他們能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。對于他們積極的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予鼓勵(lì)，使其更有信心。　　二、家長要改進(jìn)教育方式�！　‖F(xiàn)在有不少家庭教育的重點(diǎn)都放在教孩子讀書、學(xué)習(xí)、學(xué)才藝上，只重視孩子的智力教育，而無意中忽視了對孩子心理健康的教育。如果家長在開發(fā)孩子智力的同時(shí)，也關(guān)心一下孩子的心理需求，適當(dāng)滿足孩子的心理需求，合理安排孩子的作息時(shí)間，也就避免了孩子不必要的說謊行為，同時(shí)可防止說謊問題的慣性發(fā)生。對于孩子的教育來說，心理的健康和人格的健全培養(yǎng)比智力的開發(fā)和提高更重要�！　∪�、家長要以身作則，做孩子的榜樣�！　≡谏�活中，父母是孩子的第一任教師，對于正確與錯(cuò)誤、好與壞等觀念，孩子多半是通過日常生活學(xué)習(xí)得來的。如果孩子看到成人為環(huán)境所逼經(jīng)常說這樣那樣的謊言，那他們會(huì)很自然地建立“說謊有意”的錯(cuò)誤觀念，以至于日后孩子也會(huì)有意撒謊，或嘴上答應(yīng)家長可實(shí)際上并不按要求去做。所以，家長首先要以身作則，答應(yīng)孩子的事情一定要說到做到，做一個(gè)誠實(shí)守信的模范，為孩子做好表率作用�！　∷�、家長要配合幼兒園的教育，加強(qiáng)家園合作。　　家長千萬不能認(rèn)為家庭教育不重要，把教育孩子的責(zé)任推給老師，而要配合幼兒園的教育工作，多與老師交流，對孩子說謊的行為進(jìn)行教育，這樣才能使幼兒教育得到更好的發(fā)展。　　說謊行為是幼兒問題行為之一，幼兒的說謊現(xiàn)象從身心發(fā)展來看，我們不能盲目地去定論，而應(yīng)根據(jù)是有意說謊還是無意說謊來對待，采用不同的科學(xué)方法來加以解決。家長的教養(yǎng)方式對孩子的說謊問題起到重要的作用，只要耐心地教導(dǎo)，就能防止孩子不良行為的再次發(fā)生。

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