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億萬富豪孫寅貴為何對(duì)廢品教育說不？
億萬富豪孫寅貴為何對(duì)廢品教育說不？ 孫寅貴：中國當(dāng)代教育是廢品教育 曾投資拍攝《編輯部的故事》、擁有多項(xiàng)發(fā)明的億萬富豪孫寅貴，最近撰文猛烈抨擊中國廢品教育，引起廣泛關(guān)注。將當(dāng)前的中國教育沒有列為優(yōu)等品也罷，至少列為次品吧，但孫寅貴無情地斥之為廢品，這可能讓有些人無法接受，看當(dāng)代中國教育，高達(dá)70℅以上的高考錄取率，數(shù)十萬留學(xué)生，修建得富麗堂皇的高校和部分中學(xué)……但在孫寅貴先生眼中，這些都是表象，衡量中國教育是否是優(yōu)質(zhì)教育，關(guān)鍵看是否培養(yǎng)了大批有用之才，而“有用之才”必須是具備獨(dú)立思想、自由思想和創(chuàng)造性思維的人。以孫先生關(guān)于教育優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)來看百年中國教育，只有抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大算是一個(gè)閃光點(diǎn)。只存在九年、僅有三千畢業(yè)生的西南聯(lián)大曾經(jīng)群星閃耀，1948年老中央研究院當(dāng)選的81名院士，有1/3出自西南聯(lián)大；1955年233名學(xué)部委員當(dāng)中，也有將近同樣的比例來自西南聯(lián)大。政府表彰過的“兩彈一星”23位元?jiǎng)字�，�?人來自西南聯(lián)大。她不僅培養(yǎng)了很多自然科學(xué)方面的人才，同時(shí)也培養(yǎng)了很多人文社會(huì)科學(xué)方面的`人才，比如作家汪曾祺，后來去了美國的著名社會(huì)科學(xué)家何炳棣、王浩，還有臺(tái)灣的殷海光，都是當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大的學(xué)生。這所大學(xué)不是擁有先進(jìn)的硬件設(shè)施，也不一定擁有世界最龐大的優(yōu)秀教師群體，而是擁有培養(yǎng)世界頂級(jí)科學(xué)家生長的環(huán)境和學(xué)風(fēng)。于是，我們便不難明白，中國當(dāng)代教育之所以淪為廢品教育，是因?yàn)榘呀逃?dāng)成了教化，而非挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立自由思考的習(xí)慣與能力，學(xué)生因而缺乏創(chuàng)造性。若說教化，也是具有極大的諷刺性，道德淪喪的事件層出不窮。云南大學(xué)學(xué)生馬加爵連殺四人；西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫駕車撞人后再連剌八刀致人死亡；上海留日學(xué)生汪某在機(jī)場(chǎng)將接機(jī)的母親砍成重傷……這些敗類雖不能代表所有的大學(xué)生，但足以暴露出當(dāng)代教育在品德與人格教育方面的失敗。一切為了分?jǐn)?shù)，百分學(xué)生便是好學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重扭曲了現(xiàn)代教育觀。每年高考錄取時(shí)，許多學(xué)校拉上橫幅宣稱某某學(xué)生考上了某名牌大學(xué)，其實(shí)誰都清楚，這些學(xué)生都是學(xué)�；ㄖ亟鹫�(qǐng)到該校就讀的，至于學(xué)校大多數(shù)學(xué)生考得怎樣，便忽略不計(jì)了，似乎只要幾個(gè)考上名牌的學(xué)生，便代表了該校辦學(xué)的成功，教育的公平正義在哪里？然而，這竟然已成中國的普遍現(xiàn)象！考上了大學(xué)，讀完了大學(xué)，畢業(yè)生們是否成為了國家的棟梁之材呢，沒有人去考慮。面對(duì)清華大學(xué)畢業(yè)生賣豬肉事件，竟有名家贊揚(yáng)這是大學(xué)生改變擇業(yè)觀的典型例子。重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生占有過國家優(yōu)質(zhì)教育資源，最終只能賣豬肉，竟然還獲得贊揚(yáng)，這難道不是教育的悲哀？無怪乎孫先生要痛斥中國教育是廢品教育了。孫先生敢于痛斥中國當(dāng)代教育，還源于他自身的業(yè)績證明了他的觀點(diǎn)。小學(xué)都沒有畢業(yè)的他按當(dāng)代教育標(biāo)準(zhǔn)，是典型的差生，他卻于1987年發(fā)明了“可定位延時(shí)閉門器”，不僅技術(shù)出口到美國，目前國內(nèi)的高檔酒店，公共建筑都在普遍采用。最具戲劇性的是，他擁有清華教授里一百年來的一項(xiàng)紀(jì)錄：以最低學(xué)歷教最高學(xué)科——哲學(xué)。有媒體采訪他的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他回答說：“我最幸運(yùn)的，是沒有在中國上學(xué)！”把沒有在中國受過“正規(guī)”教育當(dāng)成人生成功的經(jīng)驗(yàn)，我不知中國的教育界人士有何感想？當(dāng)然，造成目前這種教化環(huán)境的教育現(xiàn)狀，也不能全歸咎于教育界人士，但我們至少應(yīng)該痛定思痛、“懸崖勒馬”，中國教育若長此下去，必將“培養(yǎng)”出更多的廢品，而充斥著大量廢品的國度，是沒有希望的！【億萬富豪孫寅貴為何對(duì)廢品教育說不？】相關(guān)文章：
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