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幼兒園月考張榜引爭(zhēng)議
幼兒園也要月考？ 而且還張榜公布成績(jī)!10 月27 日，市民王女士給本報(bào)熱線打來(lái)電話反映，孩子就讀的中華路小學(xué)幼兒園學(xué)前班每月月末都要進(jìn)行考試，然后張榜公布成績(jī)。“這么小的孩子，經(jīng)常參加考試，弄的和小學(xué)似的，孩子和家長(zhǎng)的壓力很大，幼兒園時(shí)期是不是多給孩子一些玩兒的空間呀？”王女士對(duì)幼兒園的做法提出了質(zhì)疑。
考試有三科 表現(xiàn)分三種
就王女士反映的情況，10 月28 日早7 時(shí)50 分許，記者來(lái)到中華路小學(xué)幼兒園一探究竟。
此時(shí)，正是家長(zhǎng)們送孩子入園的高峰時(shí)段。記者發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)教室門口的玻璃窗前都貼著兩張紙，一些家長(zhǎng)圍攏在一起看著什么。近前一看，正是王女士所說(shuō)的學(xué)生考試成績(jī)榜。其中一張是每個(gè)孩子每科的考試分?jǐn)?shù)，還有一張是“教育教學(xué)反饋表”。
記者看到，考試成績(jī)榜上的考試分三科內(nèi)容，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；教育教學(xué)反饋表上是老師對(duì)孩子每科的評(píng)定意見，分為好、較好和加強(qiáng)。一些考試成績(jī)較好的孩子的評(píng)定內(nèi)容多為好或較好，而成績(jī)相對(duì)較差的孩子的評(píng)定內(nèi)容多為加強(qiáng)。
從一位家長(zhǎng)手里記者看到了孩子們的考試題。語(yǔ)文試題涉及正確抄寫字母、標(biāo)聲調(diào)、根據(jù)圖像寫拼音等。數(shù)學(xué)試題包括12以內(nèi)的加減法、根據(jù)圖像列式子等內(nèi)容。
“和小學(xué)一年級(jí)的考試題差不多�！币晃患议L(zhǎng)稱。
考試張榜 一些家長(zhǎng)很鬧心
“ 27日晚上一宿沒(méi)睡好，我兒子數(shù)學(xué)剛考了80多分，真愁人！”看著孩子的成績(jī)單，一位母親皺著眉頭說(shuō)道。
“ 我姑娘考的也不咋地，語(yǔ)文還不到80分，回家不愛寫作業(yè)，昨天我批評(píng)她一頓�！绷硪晃粚�(duì)女兒的成績(jī)不甚滿意的母親也不無(wú)擔(dān)心地表示。
“同樣老師教的，你看人家的孩子，都能考100分，我家孩子才考80多分，差哪兒呢？”一位家長(zhǎng)表示，每次月考張榜公布成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)?nèi)揖秃荇[心，“吃不好、睡不好的，不比不知道，一比就看出差距來(lái)了，這學(xué)習(xí)還真得抓緊！”
記者在幼兒園對(duì)幾位家長(zhǎng)的采訪中，對(duì)進(jìn)行月考并公布成績(jī)的做法，家長(zhǎng)們有不同的看法。
“我覺得孩子太小，不能接受太多，因?yàn)榭荚嚥粌H孩子的壓力大，家長(zhǎng)也不輕松，我覺得幼兒園還是應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在玩兒中快樂(lè)學(xué)習(xí)。”一位家長(zhǎng)明確表示，對(duì)這種做法不認(rèn)可。
“孩子的學(xué)習(xí)壓力太大了，每天晚上都有作業(yè)，天天陪著孩子寫作業(yè)，有時(shí)到晚上9點(diǎn)多，我們都感覺有些吃不消了，何況是孩子。”一位家長(zhǎng)如是說(shuō)。不過(guò)，也有家長(zhǎng)表示，“幼兒園組織考試，看看孩子的學(xué)習(xí)情況，讓我們家長(zhǎng)也放心，這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教得好不好，一考試，效果就出來(lái)了。再說(shuō)，當(dāng)學(xué)生就應(yīng)該參加考試，這樣正規(guī)�！�
隨后，記者將月考張榜一事反映給了幼兒園所屬的中華路小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。校方稱對(duì)此并不之情并明確表示此種做法絕對(duì)不允許。當(dāng)日下午記者獲悉，幼兒園已經(jīng)撤下了貼在玻璃上的成績(jī)單。
過(guò)早“測(cè)試” 孩子易生厭學(xué)心理
采訪中，一位多年從事小學(xué)教育的老師表示，如此“過(guò)度開發(fā)”，不僅會(huì)增添孩子的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。素質(zhì)教育在幼兒教育上的體現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子擁有自由想象的空間和健康、輕松的心理狀態(tài)。
如果幼兒園的孩子要經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重甚至是“測(cè)試”，容易導(dǎo)致沒(méi)上學(xué)就產(chǎn)生“厭學(xué)”情緒。作為家長(zhǎng)和幼兒園老師，還應(yīng)每天提供充足的時(shí)間給孩子玩玩具、做游戲，注重培養(yǎng)孩子樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，使孩子有自己的興趣，不要一味強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。
幼兒園教育小學(xué)化 家長(zhǎng)成無(wú)形推手
隨著中小學(xué)應(yīng)試教育的壓力前移，家長(zhǎng)望子成龍心切，幼兒園紛紛組織小學(xué)化教學(xué)，幼兒園已經(jīng)成為一條沉重的起跑線。在這條起跑線上，很多孩子過(guò)早感受到學(xué)業(yè)壓力，童年快樂(lè)因此大打折扣。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，幼兒園進(jìn)行小學(xué)化教育并非個(gè)別現(xiàn)象。一位幼兒園老師告訴記者，孩子們?cè)趫@一天課程安排非常緊張，除了識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外，還有畫畫、書法等各種專業(yè)課，孩子們玩的時(shí)間都很少，大部分時(shí)間都在上課。一些幼兒園，尤其是大班，會(huì)像小學(xué)低年級(jí)那樣給孩子灌輸系統(tǒng)知識(shí)，尤其在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)中，一些老師甚至將小學(xué)課本當(dāng)成小朋友們的教科書。上課時(shí)，不少孩子都是正襟危坐，往日的活潑可愛蕩然無(wú)存。
一位幼兒園的老師說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子早期教育的關(guān)注度很高，希望幼兒園能多搞雙語(yǔ)教學(xué)、多教孩子認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)會(huì)算術(shù)。大多數(shù)家長(zhǎng)希望，孩子能在幼兒園里提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程并有專長(zhǎng)，這樣可能在入學(xué)后比同齡孩子更有學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)�！昂⒆訉W(xué)完幼兒園的課程后，應(yīng)付小學(xué)一年級(jí)課程完全沒(méi)有問(wèn)題。”一位民辦幼兒園園長(zhǎng)明確告訴記者。
采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)，有的家長(zhǎng)以為早期教育就是讓孩子盡早學(xué)習(xí)讀、寫、算。有不少家長(zhǎng)把早期教育與學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。于是，孩子在1歲以內(nèi)就開始認(rèn)字，3歲以內(nèi)開始學(xué)外語(yǔ)，3 歲到6 歲的孩子85%以上參加各種培訓(xùn)班。一些幼兒園掌握了家長(zhǎng)的這種心態(tài)，投其所好，以讀、寫、算為幼兒主要活動(dòng)內(nèi)容，拿教一年級(jí)課程等小學(xué)化的東西來(lái)吸引家長(zhǎng)送孩子來(lái)園，不按幼兒教育規(guī)律及幼教有關(guān)要求行事。
采訪中，一位小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，其實(shí)到了小學(xué)，老師還是會(huì)從最基礎(chǔ)的教起，大班孩子學(xué)得再好都要再來(lái)一遍，幼兒園沒(méi)有必要對(duì)他們提過(guò)多要求�！靶W(xué)都沒(méi)有張榜公布成績(jī)的事情，何況這么小的孩子，幼兒園還是多給孩子玩玩吧�！边@位校長(zhǎng)表示。
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