教育的亞斯蘭現(xiàn)象

王全祥王忠波文

"將一群羊用鐵絲網(wǎng)圍攏起來(lái)，這樣每天都會(huì)有羊跳出鐵網(wǎng)逃離，羊的數(shù)量不斷減少。后來(lái)就將鐵絲網(wǎng)通上了電，剛開(kāi)始還是有羊沖擊電網(wǎng)，也有的羊因此被電打死。但是，慢慢的沖擊電網(wǎng)的羊就越來(lái)越少了，久而久之整個(gè)羊群都遠(yuǎn)離電網(wǎng)，羊的數(shù)量也不再減少了。再后來(lái)，鐵絲網(wǎng)保留，但是已經(jīng)不再通電了，羊群依然不敢靠近鐵絲網(wǎng)。最后干脆連鐵絲網(wǎng)都撤掉了，可是羊已經(jīng)習(xí)慣于在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，不會(huì)再走出圈子外邊去了。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫做"亞斯蘭"現(xiàn)象--如果動(dòng)物一旦形成了某種習(xí)慣，習(xí)慣了某種框架某種模式，它就不會(huì)輕易的改變。

駝人馴服駱駝，是在駱駝小的時(shí)候。馴駝人給小駱駝帶上籠頭，把韁繩牢牢的固定在一根紅色且粗大的木樁子上，馴駝人手握韁繩。小駱駝野性大發(fā)，連蹦帶跳，吼叫不止，企圖拽倒木樁或拉斷韁繩。它無(wú)論怎么樣折騰，都無(wú)法擺脫束縛，久而久之它就習(xí)慣了。再接下來(lái)馴駝人只要握住韁繩，它就附首貼耳，百依百順。再后來(lái)馴駝人把大木樁換成了一根紅色的細(xì)木棍，只要把紅木棍往地上一插，大駱駝就老老實(shí)實(shí)的在那里一動(dòng)不動(dòng)，直到駝人拔起紅木棍，它才乖乖的跟隨駝人上路。悲劇就這樣發(fā)生了，駱駝隊(duì)在沙漠里遇到了沙塵暴，駝人們把紅木棍插在沙地上避風(fēng)，駱駝就趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。駝人都被大風(fēng)卷走了，駱駝就趴在那里老老實(shí)實(shí)地等啊等，直到餓死渴死…，我們的教育把多少孩子(一代代的孩子，長(zhǎng)大了的"孩子")也訓(xùn)練成了駱駝！?

跳蚤在一般情況下能跳1米多高。有人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只跳蚤放在瓶子里，再把瓶蓋蓋上，讓它跳。跳蚤一跳，啪，碰到蓋子就摔下來(lái)了，又一跳，啪，又碰到頂蓋摔下來(lái)了。啪、啪、啪…它不停的跳，每每都是碰得頭昏目眩，無(wú)法頂開(kāi)瓶蓋跳出瓶子，于是它越跳越低。時(shí)間久了，當(dāng)人把蓋子拿掉后，這只跳蚤也在跳。但是，它只能跳得與瓶子同樣高了，從此它已經(jīng)再也跳不出這個(gè)瓶子了，因?yàn)樵谒�看�?lái)，頭頂上那個(gè)又大又重的蓋子，是無(wú)法擺脫，無(wú)法逾越的天條。如果硬碰，只能使自己碰得頭破血流…

我們的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，可悲之處就在于-我們用自己全部的，滿腔的"愛(ài)"，為孩子們?cè)O(shè)定了無(wú)數(shù)的清規(guī)戒律，壓上了太多"金光閃閃"的蓋子--所謂的好習(xí)慣。從而扼殺了孩子們的靈性，制約了孩子們的發(fā)展，磨滅或埋沒(méi)了孩子們的天賦潛能！

印度人馴象也是這樣，即在小象剛剛出生不久，馴象師就在小象的后腿系上粗大的鐵鏈子。剛開(kāi)始小象大發(fā)雷霆，使出全身的力氣，企圖掙脫這條鐵鎖鏈，一次、兩次、三次…除了吃喝之外，每天就一件事--掙脫鐵鏈，擺脫束縛�？墒�，無(wú)論它怎樣掙扎，它也無(wú)法達(dá)到目的。久而久之，它就馴服了，再也不掙扎了，只要鐵鏈子掛在腿上，它就規(guī)規(guī)矩矩，附首貼耳，聽(tīng)人擺布。它以為--自己沒(méi)有能力獲得自由，沒(méi)有辦法逃避現(xiàn)實(shí)，只能聽(tīng)天由命，任人宰割。再后來(lái)，馴象師就把鐵鏈子換成了一條細(xì)繩子，小象還以為是那條鐵鏈子，只要繩子在腿上，它就站在那里或爬在那里老老實(shí)實(shí)。小象漸漸地長(zhǎng)成了大象，身體有3、4噸重，這條細(xì)細(xì)的繩鎖，依然是它無(wú)法逾越的天條。災(zāi)難也就這樣發(fā)生了，一次象棚里失火了，大象根本沒(méi)有做任何掙脫，乖乖的爬在地上，被大火燒死了！要知道同樣體重的野象，如果給它系上同樣的四條鐵鏈子，它只需用力一拽，四條鐵鏈就會(huì)斷裂。大象是死于大火嗎?是死于繩鎖嗎?都不是！它是死于自我認(rèn)知、自我觀念，它因?yàn)椴蛔孕牛�在�?zāi)難面前，它以為自己無(wú)能為力，只能聽(tīng)天由命。

我們的教育培養(yǎng)了那么多"差生"，起初，是老師說(shuō)他差，接下來(lái)同學(xué)也說(shuō)他差，繼而家長(zhǎng)也說(shuō)他差，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的暗示，最后他自己也認(rèn)同了自己的差。于是，他就像那頭大象一樣，再也不做任何掙扎，不會(huì)有任何努力，他的一生就這樣被魔咒定格了…

朋友家要裝修房子，全家人就搬到了別處，自然那只7、8歲的牧羊犬也一起隨主人"搬"離老宅�？墒�，當(dāng)房子裝飾完了之后，主人搬回。那只老狗，依舊趴在那個(gè)光滑的老地方�？芍魅税l(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，那只狗站起來(lái)以后啥事沒(méi)有，只要一趴下(永遠(yuǎn)在那個(gè)老地方)就哽哽，就吟呻。主人就感到很奇怪，觀察了好幾天，都是這種情況。主人以為狗生病了?就帶著它去看獸醫(yī)。一檢查，狗的肚子上方有一處創(chuàng)傷，都化膿了！一番處理后，就回家了。可是老狗還是趴在原地，依然是只要趴下就哽哽。主人就百思不得其解，這是怎么回事呢?獸醫(yī)說(shuō)沒(méi)什么大病呀?后來(lái)他在狗趴的地方仔仔細(xì)細(xì)地查找，終于發(fā)現(xiàn)了一棵釘尖沖上的半根鐵釘子。這是工人干活不小心所為。主人把釘子拔出，老狗還是趴在老地方，這回平靜了。人們說(shuō)："不愿意改變，是因?yàn)槔狭恕?實(shí)際上，最可怕的就是習(xí)慣！最難改變的也是習(xí)慣！習(xí)慣成自然。有人說(shuō)："好習(xí)慣好愿景，壞習(xí)慣壞命運(yùn)"！有人說(shuō)："教育就是培養(yǎng)習(xí)慣"！有的地方搞了36個(gè)，還有的搞了48個(gè)"好習(xí)慣"！我觀察，我認(rèn)為：如果一個(gè)民族的教育，培養(yǎng)了孩子無(wú)數(shù)的"好習(xí)慣"，如果沒(méi)有質(zhì)疑的習(xí)慣、沒(méi)有想象力的習(xí)慣、沒(méi)有創(chuàng)新的習(xí)慣。腦袋總是長(zhǎng)在別人的肩膀上。那多是服從的習(xí)慣，平庸的習(xí)慣，挨揍的習(xí)慣，當(dāng)奴隸的習(xí)慣！?

未完…待續(xù)…

【教育的亞斯蘭現(xiàn)象】相關(guān)文章：

蘭,蘭朱熹,蘭的意思,蘭賞析 -詩(shī)詞大全03-13

蘭澗,蘭澗朱熹,蘭澗的意思,蘭澗賞析 -詩(shī)詞大全03-13

博客現(xiàn)象12-19

麥蘭的作文10-14

金邊虎皮蘭03-06

虎皮蘭的作文07-30

關(guān)于蘭的作文08-02

我家的虎皮蘭12-09

蘭幽的作文09-03

君子蘭08-30