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學(xué)齡前成長指標(biāo)5-6
學(xué)齡前成長指標(biāo)之5-6歲：開心快樂的小寶貝
寶寶在人際關(guān)系方面，懂得采取合作和關(guān)心的方式處理；在感情方面，趨于穩(wěn)定，突發(fā)式的憤怒、悲傷、嫉妒等情形減少；手腳靈活而有平衡感，喜歡盡情地玩耍；有著明顯的現(xiàn)實(shí)主義傾向；興趣方面也會(huì)朝科學(xué)、合理、現(xiàn)實(shí)，具體方向發(fā)展，有時(shí)因好奇心的趨使，分解玩具、時(shí)鐘、手電筒等等。
身體外觀和生長
這時(shí)期，孩子的身高增長相對(duì)較快，頭長和身長的比例因身高的增長而逐漸變小，身體各部分外觀比較勻稱了。
滿六歲時(shí)，男孩的體重達(dá)１６．０～２９．９公斤，身長１０６．４～１２５．８厘米。女孩體重１５．０～２６．２公斤，身長１０４．８～１２４．５厘米。
運(yùn)動(dòng)
寶寶對(duì)空間關(guān)系的判斷已十分準(zhǔn)確，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已接近最后階段，能很好地控制身體，手腳靈活，運(yùn)動(dòng)也較以前更為劇烈，但已不太容易摔跤。能在一條直線上走、單足跳、跳繩、跳舞等。隨著手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，寶寶可以通過練習(xí)接住球，可以學(xué)會(huì)系鞋帶或串珠子等�，F(xiàn)在的寶寶喜歡蹦蹦跳跳，可能學(xué)會(huì)一些舞步，特別是小女孩會(huì)很喜歡跳舞，有的寶寶的動(dòng)作模仿力和表現(xiàn)力已經(jīng)顯示出一定的天份。這時(shí)的寶寶已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)淖岳砟芰�，吃飯、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的幫助，而且也能夠做不少家�?wù)，比如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、買東西等。
身體技能發(fā)育
現(xiàn)在寶寶可以學(xué)寫字了，開始寫的字很大，大小不一、歪七扭八。這時(shí)要教他正確的書寫姿勢，多鼓勵(lì)少強(qiáng)迫。他還會(huì)對(duì)不同書寫工具感興趣。他不但可以畫日常生活中的一些人和物，給圖形染上各種顏色，還會(huì)有出人意料的想象，但可能把雨和太陽畫到一起。他現(xiàn)在還能用剪刀裁剪出事先畫好標(biāo)記的形狀。更多地使用某一只手來完成各種操作，用左手也正常，不必強(qiáng)迫必須右手操作。精細(xì)動(dòng)作已發(fā)展完善，捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鏈、系鈕扣、按按扣、裝配東西、完成拼圖以及其他更多事情。有的寶寶已經(jīng)開始學(xué)習(xí)某種樂器了，如彈鋼琴、拉小提琴等。
語言發(fā)育
此時(shí)的寶寶已經(jīng)能比較完整地復(fù)述一個(gè)熟悉的故事，會(huì)自己編出一些原來沒有的情節(jié)，想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，抽象邏輯思維開始發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)。能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患�。語言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶這時(shí)會(huì)經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事，扮演簡單的角色。
認(rèn)知狀態(tài)
５歲多的寶寶能初步理解真實(shí)與虛構(gòu)，能知道一年中１２個(gè)月的名稱和一周中每一天的名稱；開始能看鐘表，時(shí)間概念已比較明確，可以開始培養(yǎng)寶寶按時(shí)作息，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。寶寶也更有主見了，在日常家庭生活中，寶寶可能會(huì)更多地發(fā)表自己的意見，甚至還會(huì)對(duì)大人的行為和周圍的一些現(xiàn)象發(fā)表些“見解”了。
社交能力
同伴群體開始對(duì)寶寶產(chǎn)生明顯的影響。他更喜歡同一個(gè)或更多的小朋友一起玩耍，而不愿單獨(dú)玩了。他們能互相指定角色，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，并在想像世界中一起解決問題。喜歡競爭渴望勝利。當(dāng)然，小朋友之間也可能發(fā)生矛盾，這時(shí)寶寶已經(jīng)知道選擇解決矛盾的方法，一般不會(huì)再輕易采用“武力”方式。寶寶會(huì)通過改變自己的行為來使朋友滿意，也會(huì)努力使老師高興；能夠在集體活動(dòng)中遵守一定的規(guī)范，自制力和忍耐力有所提高。
情感發(fā)育
此時(shí)的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識(shí)，對(duì)接觸到的具體物體進(jìn)行感受、思維、以至接受，模仿兄姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達(dá)自己的意思。這時(shí)的寶寶通常是非�？鞓返摹Ｋㄋ酚谥�、善于動(dòng)腦筋并喜歡談?wù)撟约旱南敕ǎ荒軠?zhǔn)確判斷自己能做什么，不能做什么；對(duì)表揚(yáng)能做出得體的回應(yīng)。隨著寶寶年齡的增長，他（她）的內(nèi)心世界也越來越復(fù)雜，喜怒哀樂等比較細(xì)膩的情感也發(fā)達(dá)起來，更加敏感，自尊心也更強(qiáng)了，這時(shí)教育寶寶應(yīng)該更加注意方法，針對(duì)寶寶的不同個(gè)性，因材施教。大人也要為寶寶樹立榜樣，要尊重寶寶，保護(hù)他（她）的自尊心。
學(xué)齡前成長指標(biāo)之5-6歲：開心快樂的小寶貝
寶寶在人際關(guān)系方面，懂得采取合作和關(guān)心的方式處理；在感情方面，趨于穩(wěn)定，突發(fā)式的憤怒、悲傷、嫉妒等情形減少；手腳靈活而有平衡感，喜歡盡情地玩耍；有著明顯的現(xiàn)實(shí)主義傾向；興趣方面也會(huì)朝科學(xué)、合理、現(xiàn)實(shí)，具體方向發(fā)展，有時(shí)因好奇心的趨使，分解玩具、時(shí)鐘、手電筒等等。
身體外觀和生長
這時(shí)期，孩子的身高增長相對(duì)較快，頭長和身長的比例因身高的增長而逐漸變小，身體各部分外觀比較勻稱了。
滿六歲時(shí)，男孩的體重達(dá)１６．０～２９．９公斤，身長１０６．４～１２５．８厘米。女孩體重１５．０～２６．２公斤，身長１０４．８～１２４．５厘米。
運(yùn)動(dòng)
寶寶對(duì)空間關(guān)系的判斷已十分準(zhǔn)確，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育已接近最后階段，能很好地控制身體，手腳靈活，運(yùn)動(dòng)也較以前更為劇烈，但已不太容易摔跤。能在一條直線上走、單足跳、跳繩、跳舞等。隨著手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展，寶寶可以通過練習(xí)接住球，可以學(xué)會(huì)系鞋帶或串珠子等。現(xiàn)在的寶寶喜歡蹦蹦跳跳，可能學(xué)會(huì)一些舞步，特別是小女孩會(huì)很喜歡跳舞，有的寶寶的動(dòng)作模仿力和表現(xiàn)力已經(jīng)顯示出一定的天份。這時(shí)的寶寶已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)淖岳砟芰Γ燥�、穿衣、大小便已完全不必依靠大人的幫助，而且也能夠做不少家�?wù)，比如整理床鋪、打掃衛(wèi)生、買東西等。
身體技能發(fā)育
現(xiàn)在寶寶可以學(xué)寫字了，開始寫的字很大，大小不一、歪七扭八。這時(shí)要教他正確的書寫姿勢，多鼓勵(lì)少強(qiáng)迫。他還會(huì)對(duì)不同書寫工具感興趣。他不但可以畫日常生活中的一些人和物，給圖形染上各種顏色，還會(huì)有出人意料的想象，但可能把雨和太陽畫到一起。他現(xiàn)在還能用剪刀裁剪出事先畫好標(biāo)記的形狀。更多地使用某一只手來完成各種操作，用左手也正常，不必強(qiáng)迫必須右手操作。精細(xì)動(dòng)作已發(fā)展完善，捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鏈、系鈕扣、按按扣、裝配東西、完成拼圖以及其他更多事情。有的寶寶已經(jīng)開始學(xué)習(xí)某種樂器了，如彈鋼琴、拉小提琴等。
語言發(fā)育
此時(shí)的寶寶已經(jīng)能比較完整地復(fù)述一個(gè)熟悉的故事，會(huì)自己編出一些原來沒有的情節(jié)，想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，抽象邏輯思維開始發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)。能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語言要求，樂于談?wù)撁恳患�。語言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶這時(shí)會(huì)經(jīng)常模仿大人的語氣講話。也樂于表演自己熟悉的故事，扮演簡單的角色。
認(rèn)知狀態(tài)
５歲多的寶寶能初步理解真實(shí)與虛構(gòu)，能知道一年中１２個(gè)月的名稱和一周中每一天的名稱；開始能看鐘表，時(shí)間概念已比較明確，可以開始培養(yǎng)寶寶按時(shí)作息，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。寶寶也更有主見了，在日常家庭生活中，寶寶可能會(huì)更多地發(fā)表自己的意見，甚至還會(huì)對(duì)大人的行為和周圍的一些現(xiàn)象發(fā)表些“見解”了。
社交能力
同伴群體開始對(duì)寶寶產(chǎn)生明顯的影響。他更喜歡同一個(gè)或更多的小朋友一起玩耍，而不愿單獨(dú)玩了。他們能互相指定角色，設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，并在想像世界中一起解決問題。喜歡競爭渴望勝利。當(dāng)然，小朋友之間也可能發(fā)生矛盾，這時(shí)寶寶已經(jīng)知道選擇解決矛盾的方法，一般不會(huì)再輕易采用“武力”方式。寶寶會(huì)通過改變自己的行為來使朋友滿意，也會(huì)努力使老師高興；能夠在集體活動(dòng)中遵守一定的規(guī)范，自制力和忍耐力有所提高。
情感發(fā)育
此時(shí)的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識(shí)，對(duì)接觸到的具體物體進(jìn)行感受、思維、以至接受，模仿兄姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達(dá)自己的意思。這時(shí)的寶寶通常是非�？鞓返摹Ｋㄋ酚谥�、善于動(dòng)腦筋并喜歡談?wù)撟约旱南敕�；能�?zhǔn)確判斷自己能做什么，不能做什么；對(duì)表揚(yáng)能做出得體的回應(yīng)。隨著寶寶年齡的增長，他（她）的內(nèi)心世界也越來越復(fù)雜，喜怒哀樂等比較細(xì)膩的情感也發(fā)達(dá)起來，更加敏感，自尊心也更強(qiáng)了，這時(shí)教育寶寶應(yīng)該更加注意方法，針對(duì)寶寶的不同個(gè)性，因材施教。大人也要為寶寶樹立榜樣，要尊重寶寶，保護(hù)他（她）的自尊心。
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