教育與生意

教育與生意1

瀘西縣某學(xué)校不僅不退生活補(bǔ)助費(fèi)，并且還要交275元的生活費(fèi)，40公斤米。聽說是因?yàn)閷W(xué)校食堂被私人承包，所以費(fèi)用遠(yuǎn)高于往年。

教育與生意2

　　良好的意志品質(zhì)是一個(gè)人獲得充分發(fā)展、獲得成功的關(guān)鍵要素。通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前初中體育教學(xué)對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)存在一些不足,現(xiàn)通過對各方面因素進(jìn)行分析,提出相應(yīng)的解決對策,為促進(jìn)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)提供一定借鑒。

　　培養(yǎng)意志力的過程,大多要配合計(jì)劃實(shí)施的過程,使人習(xí)慣利用計(jì)劃管理自己。而提高效率、達(dá)到目標(biāo)才是培養(yǎng)意志力的目的。青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,也是教育對他們進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。新一輪體育教育改革要求教育者貫徹“健康第一”的教育思想,通過體育教育使學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)在的初中生大多是獨(dú)生子,物質(zhì)條件優(yōu)越,很少吃苦受累,普遍缺少吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此,如何有效培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)是擺在一線教育工作者面前的一個(gè)重要課題。意志品質(zhì)是心理健康的重要內(nèi)容。對教育來說,體育課作為一種與心理密切相關(guān)的教育活動(dòng),具有培養(yǎng)學(xué)生健康心理的功能,同時(shí)在體育的教學(xué)過程中發(fā)揮它對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的功能。

　　一、培養(yǎng)意志力的內(nèi)涵

　　意志是指人們有意識(shí)地確定目的,調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng),并通過不斷克服困難和挫折,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。在意志的支配下,有意識(shí)、有目的的行動(dòng)叫意志行動(dòng)。二者的區(qū)別在于前者是心理過程,后者是行為表現(xiàn)。意志是優(yōu)秀人才取得杰出業(yè)績的根本驅(qū)動(dòng)力�？v觀古今中外,凡有大作為者,無不具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

　　意志作為一種自覺的心理過程,通過自覺行動(dòng)來表現(xiàn)。意志并非先天形成的,而是個(gè)體在后天社會(huì)化過程中逐步形成的。它是社會(huì)的外部活動(dòng)在個(gè)體心理上的反映,同時(shí)又會(huì)反作用于自身行為或外部社會(huì)活動(dòng)。

　　根據(jù)相關(guān)心理行為理論,初中生可以把意志品質(zhì)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容確定為自信、果斷、獨(dú)立和堅(jiān)韌這四方面。(1)自信。就是堅(jiān)持正確的立場、原則,具有堅(jiān)定的理想和信念,對外在影響不盲目接受和附和。在沒有外部力量約束的前提下仍然能夠按照社會(huì)原則或自己的信念履行相應(yīng)的義務(wù),開展活動(dòng)或工作。(2)果斷。即遇事能根據(jù)主客觀情況做出明確判斷,不猶豫,不退縮,不優(yōu)柔寡斷。(3)獨(dú)立。就是指個(gè)體具有自己獨(dú)立的思想,能夠依靠自己現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件順利實(shí)施或開展工作、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng),遇事不隨波逐流,對待問題有自己的認(rèn)識(shí)和見解。(4)堅(jiān)韌。即以充沛的精力、鍥而不舍的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)和奮斗。遇到困難,百折不撓,設(shè)定目標(biāo),勇往直前。必要時(shí)用超越常人的忍耐力去達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　另外,意志品質(zhì)還表現(xiàn)在勇敢、正義、頑強(qiáng)、樂觀、沉著等方面。意志的本質(zhì)是人對于自身行為關(guān)系的'主觀反映,它是人類特有的有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地調(diào)節(jié)和支配自己行動(dòng)的心理現(xiàn)象。

　　二、當(dāng)前體育教育意志力培養(yǎng)的不足

　　目前,在體育教學(xué)中,教師對在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)存在認(rèn)識(shí)上的偏差。主要表現(xiàn)為:一些教師認(rèn)為意志品可以在體育運(yùn)動(dòng)的參與中自發(fā)形成,沒必要通過教師的強(qiáng)調(diào)凸顯出來。一些教師認(rèn)為意志品質(zhì)可以始終貫穿于體育教學(xué),也就是說,意志品質(zhì)可以在不同的教學(xué)內(nèi)容中得到培養(yǎng)。但在現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中,由于各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容具有不同的活動(dòng)方式與要求,因而對培養(yǎng)學(xué)生的意志品德方面就具有不同的影響。這樣沒有重點(diǎn)的泛泛培養(yǎng),其效果很不明顯。還有一些教師認(rèn)為:在體育教學(xué)中只要灌輸意志品質(zhì)的理論知識(shí)就已經(jīng)達(dá)到了培養(yǎng)的目的了。這種想法脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)對學(xué)生的心理適應(yīng)能力的要求,筆者認(rèn)為意志品質(zhì)的培養(yǎng)只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　體育教學(xué)的主要形式是體育實(shí)踐課,是主要在室外場地進(jìn)行的教學(xué)。相對于其他文化課教學(xué)主要在封閉的教室內(nèi),集中安靜地聽課學(xué)習(xí)而言,體育課的教學(xué)環(huán)境是開放和變化的。但是,在室外開展課堂教學(xué)容易受到較多因素的干擾。有的環(huán)境因素對培養(yǎng)意志品質(zhì)起著一定的積極作用,但會(huì)給教學(xué)造成阻礙。一個(gè)良好的情感環(huán)境,能使體育課成為育體、育心、育人的優(yōu)質(zhì)課程。一般來說,現(xiàn)在一個(gè)體育教學(xué)班級(jí)的人數(shù)較多,大多又是男女混合班教學(xué),再加上許多學(xué)校的體育場地器材有限,并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以實(shí)施進(jìn)行,這要求教師物盡其用,精心設(shè)計(jì),統(tǒng)籌安排教學(xué)。同樣,在有限的教學(xué)環(huán)境中,如何為學(xué)生營造一個(gè)有利于培養(yǎng)意志品質(zhì)的環(huán)境是對教師提出的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、嚴(yán)峻的問題。

　　三、意志力培養(yǎng)的方法

　　1.培養(yǎng)學(xué)生做事果斷。果斷是學(xué)生意志品質(zhì)的重要方面,初中生的心理特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺往往使得有些學(xué)生做事猶豫不決,瞻前顧后,甚至唯唯諾諾。在體育教學(xué)中可以通過相關(guān)的體育課程培養(yǎng)學(xué)生果斷、干練的處事方式。比如,通過籃球或乒乓球的對抗訓(xùn)練可以讓學(xué)生懂得如何準(zhǔn)確判斷傳球的方位和時(shí)間;在跳高或跳水項(xiàng)目中可以通過鼓勵(lì)、示范等方式讓學(xué)生擺脫心理負(fù)擔(dān),讓其盡最大努力完成任務(wù)。通過在體育教學(xué)中不斷訓(xùn)練學(xué)生的敏感程度和果斷處事能力,久而久之就會(huì)對學(xué)生的性格和品質(zhì)產(chǎn)生較大影響,有利于學(xué)生果斷意志品質(zhì)的形成。

　　2.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。樹立信心就是通過鼓勵(lì)、示范等方式讓學(xué)生意識(shí)到自己有能力完成某件事情或某個(gè)動(dòng)作。例如,在體育教學(xué)活動(dòng)中,老師可以通過示范講解“三步籃”的動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行示范,讓學(xué)生借助技術(shù)、示范樹立做好這一技術(shù)動(dòng)作的信心。鼓舞學(xué)生堅(jiān)持,順利實(shí)施長跑教學(xué)。激發(fā)斗志就是通過激勵(lì)、競爭等方式,契合學(xué)生要強(qiáng)、好勝、不服輸?shù)男愿裉攸c(diǎn),通過培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和拼搏精神完成某項(xiàng)活動(dòng)。

　　3.心理指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生意志力。心理暗示是指通過語言或非語言的手段對學(xué)生的心理施加積極的影響。老師在教學(xué)過程中通過對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示,以提高學(xué)生應(yīng)對困難的信心和斗志,提高學(xué)生的韌性和抗挫能力。例如,當(dāng)學(xué)生在某個(gè)項(xiàng)目中達(dá)到心理極限和生理極限后,就會(huì)產(chǎn)生放棄或退縮的消極心理。這時(shí)候老師的一句“加油”、“好樣的”或者老師一個(gè)信任的眼神、鼓勵(lì)的微笑都會(huì)給學(xué)生帶來動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝自己的意志力。

　　總之,學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要教師長期堅(jiān)持不懈地努力。在培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí),不忽視基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。體育教學(xué)要防止過度把個(gè)人的快樂和興趣極端化,更要注意意志品質(zhì)培養(yǎng)的均衡性發(fā)展。

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