讀《塑造教育的價值共同體》有感

讀德育案例有感

【博主按】

受學(xué)校德育處的委托，閱讀了年輕教師的一些德育案例。讀后非常贊賞這些年輕人的敬業(yè)精神，贊賞他們相機誘導(dǎo)學(xué)生走出生活低谷的方法和智慧，贊賞他們運用教育新理念指導(dǎo)實踐工作獲得的成果，于是寫了讀后感想�，F(xiàn)將分幾次上傳到博客并在感想之后附上作者的文章以饗博友。

一、讀《家校共同教育——塑造教育的價值共同體》

本文有成功的案例，有具體的分析，理論與實踐相結(jié)合。文章內(nèi)容充實，事例感人。

生理加速發(fā)展而造成的對身心發(fā)展現(xiàn)狀的不適應(yīng)和不平衡，常常會使孩子們在缺乏準(zhǔn)備的情況下，因面對許多矛盾和困惑而感到焦慮。這些孩子在遇到不滿和不平事時，容易出現(xiàn)突發(fā)式的情緒失控。特別是來自家庭的矛盾和困惑更容易擊倒脆弱的孩子。無論是父母吵架，還是父母言行不一，都可能給孩子帶來心靈上的電閃雷鳴，甚至導(dǎo)致無能為力的孩子用反常的行為宣泄自己的憤懣情緒。

文章的作者深知這一道理。她善于洞察學(xué)生心理變化，及時搭建家校教育溝通的橋梁，成功地引導(dǎo)學(xué)生走出心理障礙，使之實現(xiàn)了自己的夢想。

建議：

在案例反思中還要適當(dāng)?shù)卦僖园咐�中的人和事為例作些分析。例如關(guān)于夢想和多一句肯定的話問題，可以指出，正因為老師在兩個學(xué)生遇到挫折淡忘了自己的夢想之時，及時肯定他們的長處，提請他們不忘自己的追求，所以才能讓他們排除干擾，重振旗鼓，去實現(xiàn)夢想。

此外，要求學(xué)生讀好書，與兩個案例何關(guān)？也應(yīng)有所交代。是否可以嘗試引用《弟子規(guī)》的某些名言來說明這一問題。這樣文章才能緊扣案例，開合有致地分析問題。

【附】

家校共同教育——塑造教育的價值共同體

福州十一中莊航

用信心支持，用真心呵護，用愛心滋潤，用耐心哺育，全心投入。以自己對兒女的心，體會家長對學(xué)生的心，構(gòu)建家校教育的理解橋梁，促進家校共同教育，塑造教育的價值共同體，才能達到學(xué)校、家庭雙贏的局面。

全球范圍內(nèi)的男生教育危機，有人用這樣的話形容：女性教育有如如日中天的羅馬帝國，而男性教育則如日漸衰敗的希臘文化。每個班主任在分班時，都希望班級里的女生多，女生多好帶呀，女生就是比男生更懂事，更乖巧；女生成績更好。這是很多班主任的心聲。實際不完全如此。

一、案例簡述

1、2008年9月10日教師節(jié)

這一年的教師節(jié)，我收到了一個特別的教師節(jié)禮物�？忌细Ｖ菀恢械男※i回母校，帶給我一瓶冰紅茶。說知道老師不愛喝礦泉水。問我最近肩周炎好些了嗎，要不要給我捶捶。背著一起來的幾個同學(xué)，他對我說，“老師，我爸爸媽媽還是離婚了�，F(xiàn)在，我媽出國了。不過，我已經(jīng)開始學(xué)著去理解，去接受，畢竟他們還是愛我的。高中三年，我會努力的。謝謝老師�！�

幾句話讓我們都想起了初三的那年下學(xué)期，臨近市統(tǒng)考那段日子。這個平日聰明伶俐，做事有分寸的學(xué)生，突然在課堂上開起了小差，會因為一些無聊的玩笑笑的前俯后仰，明顯失去了聽課的耐性。作業(yè)也開始應(yīng)付了，下課時與一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在教室大聲喧嘩，很快就發(fā)展到有時還會因一些極小的事與好友吵架、動手，成績呈直線下降。在臨考時候出現(xiàn)問題，是中考大忌，我看在眼里，急在心里。當(dāng)時，我只是他們班任課老師，但長期擔(dān)任班主任的敏感，讓我懷疑他一定有事藏在心里，無處傾述，以一種消極的形式表現(xiàn)出來。在幾次提醒無效之后，我找了一個適當(dāng)?shù)臅r候，把小鵬請到了辦公室�！白罱�，你有什么心事嗎？”開門見山，我直奔主題�！皼]有�！毙※i否認(rèn)�！皼]有，那你最近的表現(xiàn)為什么如此反常？”“有嗎？”“沒有？沒有你會經(jīng)常在課堂上開小差，講笑話？沒有你會不按時完成作業(yè)？沒有你會下課如此喧嘩，沒有你會和好朋友因為小事反目成仇？這難道是正常的你？成績下降了多少知道嗎？你父母對你的期望能實現(xiàn)嗎？”說道這里，小鵬的眼淚唰唰的下來了�！扒f老師，你別告訴我媽，她最近已經(jīng)夠煩了�！蔽颐舾械囊庾R到其中的話外之意，“怎么，是因為你爸媽？”小鵬本不想說，他母親是個要面子的人，父親有了婚外情，父母每天吵架，瞞得了外人，可怎么瞞得過朝夕相處的孩子。

家庭的問題，是最難處理的，有道是“清官難斷家務(wù)事�！币粋�幸福家庭的分裂，對于一個孩子來說是一種莫大的傷害。幸福健全的家庭是一個孩子得以陽光成長的“氧氣”。小鵬請求我不要與母親談，可又不知如何化解心中的痛苦，于是有了以上的這些反常表現(xiàn)。我了解小鵬的母親是個極愛孩子、對孩子寄予厚望的人。而小鵬說，父親知道自己理虧，吵架基本是母親氣不過才引起的。深思熟慮之后，我建議小鵬，開誠布公的跟父母談一談，告訴父母他的困擾，提醒父母你是他們唯一的兒子，中考臨近，問問他們是否還希望他考上理想的學(xué)校，如果可以，是否至少能為他排除干擾直到中考結(jié)束。同時我也提醒小鵬，大人的世界，也有許多無奈，學(xué)著去理解，去接受，他們還是愛你的。在人生旅途，不能因為有了些風(fēng)雨，你就不能堅持自己的方向。

幾天后，小鵬告訴我，昨晚跟父母談過了，父母一時無話以對，小鵬在電腦前等到兩點，母親來到他房間里，告訴他，父母會全力以赴支持他中考，不會再因為他們的事，影響他的學(xué)習(xí)。而且，這幾天他們關(guān)系好轉(zhuǎn)了很多。趁熱打鐵，我告訴小鵬，也許會因此出現(xiàn)奇跡呢，因為這段時間，他們會和好，你會如愿以償考上好學(xué)校，全家人還能跟以前一樣和和睦睦。他很開心，學(xué)習(xí)的勁頭明顯提起來了。在以后的學(xué)習(xí)中，我一直關(guān)注著這個孩子，在中考前，我特意委婉的提醒他母親，多關(guān)心孩子的心態(tài)，多給他創(chuàng)造良好的溫書迎考環(huán)境，家校的共同努力，塑造了教育的價值共同體，讓小鵬有驚無險，考上了一中。

2、2009年初二上

小剛，一個正直，上進，眼里容不得一粒沙的學(xué)生。一次課間休息，學(xué)生過來通知我，小剛和小林正在打架，我急急忙忙的趕到班上，正好看到兩人一人手持一個大水杯，像拿手榴彈似的舉著，正大眼瞪小眼，相持不下呢。其中一個杯子里水已經(jīng)灑了一半，附近的桌面，地上濕漉漉的。我讓他們放下手中的“武器”，為了不要影響別的同學(xué)上下一節(jié)課，請他們跟我到辦公室冷靜一下。小林倒是相對聽話的去了辦公室，而小剛，則氣呼呼的跟我說，“老師，你讓我自己冷靜一下，等會兒我去辦公室找你。”邊說邊緊握拳頭在鐵門上捶了十幾下，堅硬的鐵門上，出現(xiàn)了大大小小的幾十個小窟窿，那是手關(guān)節(jié)大的。如果打在同學(xué)身上，會出現(xiàn)什么，情況堪憂。但基于我對他的了解，我說，你要冷靜，等會來找我。趁這期間，我詢問了圍觀的同學(xué)，起因很簡單，幾個同學(xué)開玩笑，分站班級四角圍住一個同學(xué)，“小林，&*……@#”被戲弄的小林氣憤之余，去追趕他們，可又追不上，于是把他們的書包扔在地上。扔小剛書包時，還在包上孩子氣的踩了幾腳。這時學(xué)生的一句話引起了我的注意，說平常小剛是不會因為開玩笑發(fā)這么大的火的，本來他說畢竟錯是他們幾個引起的，小林扔書包就不用計較了。就是因為那幾腳，恰好他這幾天火氣大，把自家的柜子也打爛了。還說，他們其實只是不會打起來的，還有我們會勸架呢。學(xué)生說的話有一定的可信度。小剛最近確實比以往暴躁了許多。在之前與他母親的幾次聯(lián)系中，我覺得問題出在他們的母子關(guān)系緊張上，今天的事只是一次爆發(fā)。

不出意料，小剛留下后，很干脆地說今天是他錯了，這事不會留下后遺癥。小事為什么會發(fā)展成大事？如果沒有及時阻止會產(chǎn)生什么后果？怎么保證不會留下后遺癥？面對我連珠炮似的提問，他說，反正我這人說到做到，不像某人，從來不講誠信。我知道，他說的是他母親。母親答應(yīng)他買手機，第一次給了他一架二手機；第二次，說要等成績考好了再說，第三次，說過春節(jié)，花銷太大，沒錢買。類似的例子他從小到大舉了不少，隨著控訴的深入，眼淚嘩嘩的下來了。

小剛不虛榮，并不是在意手機的好壞，在意的是母親的態(tài)度。我站在中立的立場，為他分析，不虛榮，不用換手機，考好是你的分內(nèi)事，不必?fù)Q，春節(jié)，媽媽為你花七、八千買了單簧管，交了學(xué)費，花銷是不小，應(yīng)該體諒，問題就在母親應(yīng)當(dāng)開誠布公的給你講，相信你的選擇。正如老師相信你的判斷。

我和他母親很好的進行了多種形式的交流。最后我們達成共識。這件事，站在各自立場，誰都沒錯，錯在缺乏良好的溝通，缺在父親長期不在家，母子缺少一個化解矛盾的橋梁。我建議母親適當(dāng)讓步，主動把事情的前因后果給兒子做出解釋，相信孩子能做出好的抉擇。如果面談不好意思，書面的也行。鑒于小剛目前的情緒，父親如果能百忙中抽空回來，為他們做調(diào)解，就更好了。教育心理學(xué)上有這么一種說法，如果家庭中母子關(guān)系不協(xié)調(diào)，兒子更容易早戀。父女關(guān)系緊張，女生容易出現(xiàn)感情危機，這是正常的情感轉(zhuǎn)移。小剛目前的情緒、行為都反映了這一點。小剛母親正為小剛的早戀苗頭擔(dān)憂，聽我說完，恍然大悟。在接下來的幾周，我密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，及時加以疏導(dǎo)、鼓勵，使此事妥善解決，小剛在期末學(xué)習(xí)上創(chuàng)造了歷史最佳紀(jì)錄，從年段八十幾名，進到前十。達到學(xué)校與家庭的雙贏效果。

案例反思

一、家校聯(lián)系，以服務(wù)為宗旨。

在班主任、學(xué)生、父母的多元關(guān)系中，博弈的最終目的都是為了教育的價值共同體——學(xué)生，以求達到學(xué)校與家庭的雙贏效果。我們生活在這個不太完美的世界里，家庭不和、分居、離異而形成的問題層出不窮，多元化家庭結(jié)構(gòu)的比例越來越大，所引發(fā)的社會問題也越來越多。家庭是子女最早接受教育的場所，家庭中的教育功能要由父母雙方共同承擔(dān)。如果缺少其中任何一方，就很可能出現(xiàn)家庭教育功能的欠缺。因此，正如我們在教育過程中發(fā)現(xiàn)的那樣，不少學(xué)生都或多或少地存在這樣或者那樣的家庭問題引發(fā)的行為問題。這使教育工作者面臨著極嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

代溝問題，當(dāng)然責(zé)在雙方，但作為父母，老師要多擔(dān)待些。父母、老師都當(dāng)過學(xué)生，自然有經(jīng)驗，學(xué)生沒當(dāng)過父母、老師，體會不同。方塊字，“父”字倆眼倒豎，雙腿橫叉，而“子”字則低頭屈膝，弓背駝腰，今天的父母、老師要還想這樣的父子、師生關(guān)系，那是做夢。退一步可以海闊天空，適度的妥協(xié)，讓步，寬容并不會對長者權(quán)威形成挑戰(zhàn)，更多的是形成一種親和力，亦可化百煉鋼為繞指柔。學(xué)生們不怕我，在一些老師看來，有時甚至有些“放肆”，但必要時，一個眼神，一句話語，就是必須無條件服從的命令。正如一個女生周記中說，莊老師對我們很親切，可我們還是有點小怕哦。這是我理解他們、信任他們的同時，也獲得了學(xué)生的認(rèn)可。

“親其師，則信其道也。”畢竟很多家長不是教育工作者，班主任作為成人世界通向兒童世界的全權(quán)代表，要有意識為家長和學(xué)生打通溝通渠道，排除雙方的困擾。為了教育的價值共同體——學(xué)生，盡心盡力的同時，贏得的不僅是學(xué)生的愛戴，同時也是家長的尊重。

二、師生關(guān)系，以理解為前提。

1、塑班級共性，炫學(xué)生個性。

卓越源于夢想，你有夢，才能追。每學(xué)期我都送學(xué)生一句話。TobeNumberOneTrymyBest.奠定班級全體努力的方向。盡力而為，力爭第一成為班級的共同口號。強調(diào)的是盡力而為，不管結(jié)果如何，因為第一只有一個。將來回首初中三年，才不會有遺憾。學(xué)習(xí)目標(biāo)的口號化，可以讓孩子們時時提醒自己，激勵自己�！凹�(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切”細(xì)化了學(xué)習(xí)的態(tài)度�！疤斓莱昵凇笔乔趭^的回報�！皟�(yōu)秀其實是一種習(xí)慣”，讓我能放心放手。言簡意賅，讓學(xué)生知道老師的期盼，是理解的前提。

周記是心靈溝通的橋梁，讓學(xué)生寫周圍的，自己的、感動他人的故事，從中不斷挖掘?qū)W生的閃光點，及時通過過程性評價，給予每個學(xué)生同等的關(guān)注。把握時機，適當(dāng)引導(dǎo)。不讓外在的因素影響學(xué)生內(nèi)在想法。如何把消極的思想從學(xué)生腦海里消除，取而代之一種積極上進的思想，在不斷的尋找他們閃光點的過程中找到自我的位置，給予自信的力量，形成了良性的循環(huán)。

2、讀一本好書。

德國詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話�！痹谡n堂、班會課中，與學(xué)科銜接，推薦《美麗英語》、《弟子規(guī)》、《國家地理》等好書，在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。更重要的，潛移默化中促進學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的成績。

3、多一句肯定。

案例寫到這里，我回想起2000年那封發(fā)自西安交通大學(xué)的信，信中附了一張照片，第一屆學(xué)生小潼意氣風(fēng)發(fā)，站在交大門口。信中小潼告訴我，這是他畢業(yè)以來第一次給自己的老師寫信。他說一直等到今天才覺得可以面對我，而不再有遺憾。當(dāng)年，為了勸架，卻變成了群毆。我請求學(xué)校不要給予他處分，“一個品性純樸、誠摯待人的學(xué)生，我們應(yīng)該相信他的解釋，給他一個機會�！蹦且淮涡′�哭的很動情。一個中下的學(xué)生，為了一句肯定，付出的是六年的努力，這姍姍來遲的喜報也深深觸動我的心靈，一句話的力量能走多遠。

古希臘的偉大哲學(xué)家亞里斯多德，說過這一句讓我們今天依然可以時�；匚兜脑挘骸皟�(yōu)秀其實是一種習(xí)慣�！敝祆o書記在給我校班主任德育培訓(xùn)時也說過，巫師，經(jīng)師，教師，能師，名師，大師。我們不能做巫師，經(jīng)師，我們不能滿足于做教師，能師，我們要爭取做名師，大師。班主任全心投入，其實是一種習(xí)慣，這是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)合力的結(jié)晶，為了同一個目標(biāo)：家校共同教育，塑造教育的價值共同體。

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