有關(guān)孩子教育
有關(guān)孩子教育1
今天看了一些對(duì)蒙氏教育的評(píng)論，我覺得要是幼兒園的蒙氏班真的能夠讓孩子玩的自由，學(xué)的自由，引導(dǎo)孩子自己做事，那還是不錯(cuò)的，我會(huì)送孩子進(jìn)蒙氏班。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子在家里是霸王，到了學(xué)校就變土鱉了，我希望寶寶在家里沒(méi)那么嬌氣，在學(xué)校也不是怕這怕那的內(nèi)向孩子，要敢說(shuō)話會(huì)表達(dá)自己的.意愿。我自己和姐姐都是學(xué)前很活潑，好動(dòng)好問(wèn)，但一上學(xué)就都像變了個(gè)人，不愛說(shuō)話，很靦腆，現(xiàn)在想來(lái)因?yàn)檫@個(gè)性格特點(diǎn)真是失去了很多的機(jī)會(huì)。我能想起的小學(xué)一二年級(jí)的生活基本是恐懼，直到三年級(jí)遇到了一位賞識(shí)我的數(shù)學(xué)老師，才讓我對(duì)學(xué)習(xí)變的有興趣有樂(lè)趣，玩也能玩得心安理得、不亦樂(lè)乎。 我想趁著自己對(duì)童年還有模糊的記憶，記錄一些兒時(shí)的想法，可能對(duì)以后和寶寶溝通了解她有好處。有關(guān)孩子教育2
很長(zhǎng)的時(shí)間沒(méi)有看書，看關(guān)于教育方面的書籍，感觸頗深。教育孩子是作為父母的頭等大事，如何將孩子教育好，找到一把適合自己孩子的鑰匙，是要我們和孩子一同去學(xué)習(xí)，去摸索的。我很贊成張文志老師說(shuō)的“父母改變，孩子改變”這樣的教育。
父母一日為父，為母，終身為父，為母，也是終身為師。父母是孩子最好的老師�，F(xiàn)在孩子雖然還很小，但是具有很強(qiáng)的模仿性，你干一件事，她都會(huì)牢牢的記下，并且去模仿你做的樣子。比如，我拿剪刀剪了一件東西，很快的就會(huì)放回原處，剪刀對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，是一件很危險(xiǎn)的工具，所以我都放在高處。不知過(guò)多久，有一天給孩子買了吃的，她打不開，她就急匆匆的拿著小凳子跑到廚房，站在凳子上將剪刀拿下來(lái)，我心里當(dāng)時(shí)很高興的，雖然剪刀危險(xiǎn)，我也沒(méi)有制止，她自己拿著剪刀有模有樣的將袋子剪開一個(gè)口，打開開始吃里面的東西，這時(shí)候，我們可以夸孩子幾句，說(shuō)她很聰明，而孩子也會(huì)感到很有成就感。
我們陪伴著孩子每天的生活，收集著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是作為父母送給孩子的最好的禮物。多擁抱我們的`孩子，多和孩子互動(dòng)，有著肢體的接觸，特別是對(duì)于1-3歲的孩子是很重要的，因?yàn)橛辛撕透改傅膿肀Ы佑|，孩子才會(huì)有安全感，因?yàn)槲易x書，看到過(guò)“感覺統(tǒng)合失調(diào)癥”這樣一個(gè)概念，說(shuō)是當(dāng)代兒童的常見病，是身體“觸覺功能”沒(méi)有得到充分的發(fā)掘，從而會(huì)影響孩子以后的學(xué)習(xí)和生活。感覺有些可怕，我以前并不知道還會(huì)有這樣的一種“接觸性”的名稱，我只知道多親吻孩子，擁抱孩子，孩子就會(huì)感到很幸福，很高興，看來(lái)自己在這一方面還是做對(duì)了。
有關(guān)孩子教育3
權(quán)老師：
您好，暑假已經(jīng)結(jié)束了，娃娃又背起書包，成為二年級(jí)的一名學(xué)生了。暑假里，我們欣喜地看著他的點(diǎn)滴進(jìn)步，分享他成長(zhǎng)的快樂(lè)。盤點(diǎn)他的暑期生活，收獲真的不少。
回想暑假前，我們是那么的憂心忡忡，為了他上課不能遵守紀(jì)律，愛說(shuō)話，好跑神兒，注意力不集中。接受您的咨詢后，我們茅塞頓開，釋然不少。哪個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)呢？不要光盯著他的缺點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)，放大它的優(yōu)點(diǎn)，讓他充分感受到被欣賞的快樂(lè)——您的`一席話使我們受益匪淺。
暑期開始的時(shí)候，娃娃主動(dòng)邀我和他一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，從第一天起，他的生活便按計(jì)劃開始了。有時(shí)，他提出自己寫作業(yè)，不讓媽媽輔導(dǎo)，我總是很痛快地答應(yīng)，還表?yè)P(yáng)他學(xué)習(xí)有主動(dòng)性。字寫得工整，數(shù)學(xué)題做得又快又好，我總是及時(shí)表?yè)P(yáng)。一天，我們?nèi)乙乩霞覟橥尥薜臓敔斶^(guò)生日，娃娃主動(dòng)說(shuō)：“先寫完作業(yè)再走�！蔽耶�(dāng)即表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你做得很對(duì)，先寫完作業(yè)，就可以一身輕松地回老家了。”結(jié)果，那天的作業(yè)他做得又快又好。
一次，我和娃娃在路上走，看到一個(gè)一次性塑料杯，他很隨意地踢了一下，我說(shuō)：“前面就有垃圾箱，為什么不扔到垃圾箱里？”娃娃做了，我又說(shuō)：“你撿起了垃圾，我們的城市因?yàn)槟愣兊酶蓛袅恕！币院螅?jīng)常會(huì)撿起路上的垃圾，自己手上的雪糕袋等，他會(huì)問(wèn)我：“這個(gè)可以回收嗎？”然后放進(jìn)不同標(biāo)志的垃圾箱。他每一次撿起垃圾，都會(huì)得到我的表?yè)P(yáng)，我還會(huì)向家人介紹他的環(huán)保行為，正是在一次次的表?yè)P(yáng)下，娃娃漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，節(jié)約用水也是這樣。當(dāng)他看到我把用過(guò)的水倒進(jìn)塑料桶里沖廁所時(shí)，便把洗臉、洗衣服的水照我的樣子存起來(lái)，我表?yè)P(yáng)他，這樣我們就不用浪費(fèi)干凈水沖廁所了。就在上周，洗澡時(shí)他提了個(gè)建議，沖洗時(shí)站進(jìn)盆里，洗澡的水也可以收集起來(lái)沖廁所了。我表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)你這個(gè)辦法不錯(cuò)，媽媽還沒(méi)想到呢，并當(dāng)即照辦。
權(quán)老師，非常感謝您教給了我們教育孩子的基本方法，相信在您的悉心指導(dǎo)下，他的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的進(jìn)步。
學(xué)生家長(zhǎng)：
有關(guān)孩子教育4
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。。。。。。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)�！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的`擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
有關(guān)孩子教育5
童年，是一株走向生活的幼苗，它要用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)滋潤(rùn)。童年，是一座高樓，它要用生活中的所有趣事來(lái)搭建�？墒�，在這個(gè)過(guò)程中，難免有一些東西會(huì)讓你走不歸路。而教育，就是壓制它們的最好方法。
俗話說(shuō)“君子愛財(cái)，取之有道”�？墒�，對(duì)我當(dāng)時(shí)那個(gè)幼稚年齡來(lái)說(shuō)，真是太深?yuàn)W了，又怎么可能知道隨意拿別人的東西是不對(duì)的。
那天，我們一家去給小姑拜年。在小姑家玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)小姑的房間有一臺(tái)電腦，我便吵著去玩，無(wú)奈，大人們只好答應(yīng)。我又搖搖晃晃走進(jìn)小姑的房間，在小姑的床上，我看見了一張一百元的鈔票，心想：“大人們應(yīng)該不會(huì)介意我拿走”然后，一只小手將那張鈔票握在手中。然而，卻被爸爸看到了全過(guò)程。
回到家后，爸爸那一張溫和的臉突然變得陰沉沉的。就好似剛才還是晴空萬(wàn)里，立馬就漫天烏云了。我被爸爸叫到跟前，突然，一只手掌重重地打在我的臉頰。我摸著那張微微腫脹的`小臉，渾渾噩噩地看著爸爸，眼神里流露出令人憐愛的淚珠。爸爸似乎有些心疼，慢慢地說(shuō)：“現(xiàn)在三點(diǎn)，你去面壁思過(guò)三小時(shí)，在經(jīng)期間，不準(zhǔn)吃飯。”
過(guò)了三小時(shí)，我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，爸爸叫我到他前面來(lái)。我小心翼翼的向爸爸走去，后者一把抱住我，并對(duì)我說(shuō)：“孩子，你知道自己犯了什么錯(cuò)么？”我細(xì)聲回答：“我不知道”爸爸沒(méi)有生氣，對(duì)我說(shuō)：“那爸爸告訴你”我不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳憬裉炷昧诵」玫腻X，而且還是沒(méi)經(jīng)過(guò)小姑的同意，好聽一點(diǎn)，就叫拿，難聽一點(diǎn)，就叫偷！知道嗎？”爸爸說(shuō)到。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地回答：“哦，爸爸，我以后再也不這樣做了�！卑职謸崦业哪槪f(shuō)：“雖然爸爸打了你，也罰了你，但是，爸爸永遠(yuǎn)是愛你的，好了，既然你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，那就去吃飯吧！”
在飯廳吃飯時(shí)，偶爾聽到一兩聲爸爸壓低的哭聲，那時(shí)我的心都碎了，想到爸爸如此辛苦的工作，只為了我過(guò)上好日子，自己不禁愧疚的低下自己的頭，心想：“丁林，為了讓爸爸不哭，請(qǐng)你盡力不犯錯(cuò)！”
爸爸，感謝你！是您把我的邪念被壓制在蒙芽之中，主我遠(yuǎn)離了那一條條不歸路，爸爸，放心，我一定不會(huì)再讓您為我哭泣的。
有關(guān)孩子教育6
記得去年冬天，寒風(fēng)刺骨，那鵝毛大雪為大地披上了銀裝，在陽(yáng)光下，耀人眼目，可我的心里卻是暖洋洋的，像過(guò)春天一樣。因?yàn)槲疫@次計(jì)算比賽我獲得了北關(guān)區(qū)第二名，我抑制不住心里的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)家門，大聲地喊：“我得獎(jiǎng)了，快把我得獎(jiǎng)掛起來(lái)！”可是，爸爸卻說(shuō)：“掛它干什么，還是把它保存起來(lái)吧�！蔽抑钡恼f(shuō)：“那可不行，這可是我辛辛苦苦掙來(lái)的�！弊詈螅疫�是硬著頭皮把獎(jiǎng)狀掛在了電視機(jī)。我想：大家看的獎(jiǎng)狀一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。
可是有一次，我從衣柜里無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一疊厚厚的獎(jiǎng)狀，有人才優(yōu)秀獎(jiǎng)、工作模范獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)比賽一等獎(jiǎng)……都寫著爸爸的名字，我揉了揉自己那雙水汪汪的小眼睛，真有點(diǎn)納悶，爸爸得了這么多獎(jiǎng)狀，這么從來(lái)都沒(méi)聽他說(shuō)過(guò)呢？我把爸爸的獎(jiǎng)狀貼的滿墻都是，好像是一位成功人士的家庭，不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，看見滿墻的獎(jiǎng)狀，臉上的表情立刻由情轉(zhuǎn)陰了，憤怒的說(shuō)：“李翔，你又在搞什么鬼，把這些貼在墻上干什么，像什么樣子？”我一聽，心想，這下可糟了，爸爸生氣了，該怎么辦呢？我假裝生氣的說(shuō)：“為什么您得這么多獎(jiǎng)狀也不告訴我們呢？如果不貼，那發(fā)給你干嘛呢！”爸爸聽了我的話，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，任何榮譽(yù)只能代表過(guò)去，如果你總想著它，又有什么意義呢！人不能驕傲自大，炫耀榮譽(yù)，要一切重零開始，不斷學(xué)習(xí)才能的'取好成績(jī)，懂嗎？”聽了爸爸的肺腑之言我真的如夢(mèng)初醒，羞愧的無(wú)地自容。接著爸爸又把獎(jiǎng)狀放進(jìn)了衣柜里，“爸爸，把我的獎(jiǎng)狀也放進(jìn)去吧�！蔽疫呎f(shuō)邊摘下獎(jiǎng)狀。
這些事讓我懂得了做人應(yīng)該謙虛、謹(jǐn)慎、淡漠榮譽(yù)，這都的爸爸教育的結(jié)果。
有關(guān)孩子教育7
一、如何教會(huì)孩子正確的“爭(zhēng)”與“讓”
有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子十分霸道自私，有很強(qiáng)烈的占有欲，拒絕和別人分享，這個(gè)時(shí)候媽媽就開始擔(dān)心這樣的孩子到了社會(huì)上很難和別人相處。還有一種孩子是截然相反的，他們不懂得如何爭(zhēng)，只知道要讓著別人，一味地忍讓，媽媽又開始擔(dān)心這樣的寶寶以后長(zhǎng)大到社會(huì)上很容易吃虧。
那么如何教會(huì)孩子正確的“爭(zhēng)”與“讓”，在爭(zhēng)讓之間進(jìn)行權(quán)衡呢？
讓孩子自然地流露和表達(dá)自己內(nèi)心的想法。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，心智和感覺都沒(méi)有成熟，所以要讓他多多體會(huì)自己的內(nèi)在感受和自己真實(shí)的情感流露。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要讓自己的小孩子多和外面的社會(huì)接觸，在與外界的環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中真實(shí)地流露出自己內(nèi)心的感受，這也是他心理健康成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分。當(dāng)他和同齡的小伙伴發(fā)生爭(zhēng)搶的時(shí)候，家長(zhǎng)不要立刻插手，要看著他會(huì)怎么做。在他做的過(guò)程當(dāng)中，就展現(xiàn)了一個(gè)小孩子的個(gè)性和內(nèi)心世界以及頭腦里的疑惑。這個(gè)時(shí)候，爭(zhēng)搶的玩具對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，重要的是如何表達(dá)出內(nèi)心的感受。
要讓孩子自己思考判斷，自己該不該謙讓。當(dāng)許多孩子在一起玩耍的時(shí)候，遇到類似的場(chǎng)景，就可以和孩子一起討論，要不要謙讓，為什么？而不要一味地指揮孩子。啟發(fā)孩子是幫助孩子建立價(jià)值觀的一個(gè)重要方法。在所有的小孩子心目中，還是以自我為中心的，大多數(shù)時(shí)候都無(wú)法考慮到別人的感受和需要�？吹接泻猛娴耐婢呖偸窍胍粋�(gè)人全部都攬過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候如果大人通過(guò)外在的壓力讓孩子去謙讓，是違背孩子意愿的，如果說(shuō)孩子的需求經(jīng)常被壓抑的話，久而久之就會(huì)不敢表達(dá)自己內(nèi)心的感受，讓孩子幼小的心靈留下了陰影，長(zhǎng)大以后的許多行為方式也會(huì)出現(xiàn)退縮，不敢正當(dāng)?shù)鼐S護(hù)自己的權(quán)益。
鼓勵(lì)孩子在游戲中尋找規(guī)則。孩子在一起玩耍，相互之間是平等的。比如說(shuō)在麥當(dāng)勞的游樂(lè)區(qū)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)玩耍，可以鼓勵(lì)他們排隊(duì)，這樣輪到自己的時(shí)候也就沒(méi)有必要謙讓。如果孩子在小的時(shí)候就養(yǎng)成了嚴(yán)格的.規(guī)則，比如說(shuō)在做任何事的時(shí)候都能夠排隊(duì)，想玩別人玩具的時(shí)候和別人說(shuō)，從這些小事就能培養(yǎng)孩子的耐心和謙讓心。
二、3招讓孩子掌握 “爭(zhēng)”與“讓”的度
心理學(xué)家指出，孩子正確、健康的分享互動(dòng)過(guò)程，并不是簡(jiǎn)單的出讓和占有。正確的“爭(zhēng)”與“讓”包含三方面的特征：
1、孩子懂得尊重自己的意愿。
2、在滿足自己愿望的基礎(chǔ)上，孩子能夠理解對(duì)方的需求。
3、找到解決方案，并達(dá)成共贏。
在一個(gè)健康的互動(dòng)過(guò)程中，孩子是不以壓抑自我需求為代價(jià)的，他和伙伴“爭(zhēng)”的是自我意愿被充分尊重。然后，體會(huì)到對(duì)方的情緒，愿意去滿足對(duì)方所 做出一定程度的妥協(xié)，“讓”出自己的利益，達(dá)到共贏的目標(biāo)。整個(gè)過(guò)程中，爭(zhēng)與讓都是發(fā)自內(nèi)心的。如果是為了得到夸獎(jiǎng)而做出的虛假謙讓，或者為了逃避而做出 的忍讓、賭氣做出的謙讓，就背離了快樂(lè)共享的目標(biāo)，在孩子心理上都不能產(chǎn)生積極的影響。
有關(guān)孩子教育8
自信是勝利的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。自信心強(qiáng)的人，相信自身的力量，不指望依靠他人協(xié)商，確信自身經(jīng)過(guò)努力就能夠有所作為。
在許多偉人身上，都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們才敢于對(duì)自身提出高要求，并在失敗中看到勝利的希望，鼓勵(lì)自身不時(shí)努力，獲得最終的勝利。
因此，自信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成果的必要條件。一些研究指出，一個(gè)人要取得成果，除了發(fā)展較高的智力外，還要有良好的個(gè)性品質(zhì)，其中最重要的就是獨(dú)立和自信心。大多數(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，都具有強(qiáng)烈的自信心。
有人問(wèn)居里夫人：“你認(rèn)為成才的竅門在哪里？”居里夫人肯定地說(shuō)：“恒心和自信心，尤其是自信心�！�
“天生我材必有用”，確實(shí)如此。小朋友智力落后、特別笨的比例很小。一般小朋友學(xué)習(xí)不好，往往不是智力的問(wèn)題，而是自信心缺乏。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：我們?nèi)祟惖挠洃浟�，根�?jù)科學(xué)家的研究標(biāo)明，一般人的記憶功能只利用了記憶潛力的千萬(wàn)分之一，而大多數(shù)人卻認(rèn)為我們的技藝水平已經(jīng)發(fā)揮到頭了，自身對(duì)自身沒(méi)有信心，這種消極的觀念使得我們很多人都
沒(méi)有很好地利用我們的記憶能力。相反，充分的信心則能協(xié)商小朋友充分發(fā)揮自身的.潛能，克服困難。
自信心是從何而來(lái)呢？小朋友的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的。教育學(xué)家認(rèn)為：小朋友有沒(méi)有自信心和家長(zhǎng)教育關(guān)系密切。
要培養(yǎng)小朋友的自信心。需要家長(zhǎng)對(duì)小朋友多激勵(lì)，過(guò)多鼓舞，是小朋友樹立起一個(gè)積極的心態(tài)和有潛力可控制的概念。
家長(zhǎng)對(duì)小朋友的積極的心理暗示可以轉(zhuǎn)化為小朋友自我暗示，遇到困難時(shí)說(shuō)：“你行，你一定能行�！毙∨笥丫突貪撘颇骸拔倚校夷苄�。”有一位同學(xué)在考試時(shí)，有一道題不會(huì)做，他想，既然是老師出給我們做的，總有人能做出來(lái)。既然別的同學(xué)能做出來(lái)，我也能做出來(lái)。他在心里默念：我行，我能行。因?yàn)橛辛私忸}的信心，最后終于把題解出來(lái)了。
可是我們的許多家長(zhǎng)卻并沒(méi)有充分意識(shí)到這一點(diǎn)。一些家長(zhǎng)看到小朋友的考試效果不好，張口就說(shuō)：“你太笨了，真給我丟臉�！彪m是氣話，可說(shuō)出來(lái)對(duì)小朋友的心靈是一個(gè)摧殘，也傷害小朋友的自尊心，使小朋友認(rèn)為自身無(wú)能，繼而發(fā)生自卑。家長(zhǎng)不只沒(méi)有鼓勵(lì)小朋友的自信心，而且挫傷了小朋友的自信心。
培養(yǎng)小朋友的自信心，是一門學(xué)問(wèn)，許多勝利家長(zhǎng)和教育學(xué)家總結(jié)出了很多方法，其中賞識(shí)教育就是一種最直接、最有效的方法，值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
有關(guān)孩子教育9
1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
2、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
3、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
4、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
5、給人以魚，不如教人以漁。
6、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕人窮志短。
7、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。
8、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
9、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
11、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
12、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
13、讓孩子做他力所能及的事情。
14、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
15、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。
16、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
17、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
18、幫助孩子修改他的作業(yè)。
19、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
20、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
21、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。
22、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
23、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
24、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
25、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
26、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
27、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
28、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
29、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
30、不用辱罵來(lái)懲治孩子。
31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
32、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
33、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
34、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
35、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
36、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
37、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。
38、允許孩子玩各種廢棄物。
39、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
40、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
41、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
42、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：我也不會(huì)干這個(gè)。
43、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。
44、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
45、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
46、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
47、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。
48、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。
49、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
50、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
51、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。
52、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
53、幫助孩子成為有個(gè)性的人。
54、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
55、相信孩子的理智并信任他。
56、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的.結(jié)果。
57、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
58、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
59、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
60、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
61、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
62、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
63、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
64、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
65、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
66、忠誠(chéng)的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
67、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
68、教是為了不教；管是為了不管。
69、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
70、我們對(duì)孩子只能雕琢，而不能改造。
71、誰(shuí)能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
72、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
73、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。
74、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
75、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
77、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
78、您的孩子是非�？蓯鄣�。
79、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
80、好孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是逼出來(lái)的。
81、建設(shè)和諧社會(huì),要從建設(shè)和諧家庭做起。
82、養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
83、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
84、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。
85、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
86、誰(shuí)能讓孩子動(dòng)如脫兔，靜如處子，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
有關(guān)孩子教育10
按照兒童神經(jīng)精神發(fā)育的規(guī)律，孩子長(zhǎng)到6—7歲時(shí)就有了獨(dú)立自主，形成性格的要求，所以從這個(gè)年齡段開始，孩子就會(huì)變得不聽話，和父母頂嘴的情況也時(shí)有發(fā)生。到了11—12歲的時(shí)候，隨著孩子接受外界信息的增多，這種反叛精神更加突出，頂撞父母的時(shí)候更多，因此有些父母會(huì)感到委屈，甚至以為孩子和自己不親了。
殊不知，孩子和大人頂嘴多數(shù)情況下是父母所逼!說(shuō)白了，就是父母的教育方式出現(xiàn)了偏差。大凡孩子與家長(zhǎng)頂嘴主要有以下幾種情況：
(1)孩子雖做錯(cuò)了事，但是對(duì)父母漫無(wú)邊際、長(zhǎng)篇累牘的說(shuō)教感到厭煩;
(2)孩子犯錯(cuò)后有了悔改的表現(xiàn)，但是父母的處理不冷靜，讓他們感到家長(zhǎng)有些小題大作;
(3)孩子沒(méi)做錯(cuò)事，但卻遭到無(wú)端的責(zé)備;
(4)父母逼迫他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龌蛘卟辉噶⒓慈プ龅氖?
(5)父母之間鬧矛盾，孩子無(wú)端受牽連。
從以上幾點(diǎn)看，孩子和父母頂嘴的確是“一個(gè)巴掌拍不響”，父母親應(yīng)當(dāng)反思一下自己，在教育方式上多下些功夫!同時(shí)還要有一顆包容的心，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子畢竟接受教育早，接觸的傳媒多，而且頂嘴也是孩子不良情緒得以宣泄的一個(gè)途徑，從另一方面也說(shuō)明它們判斷是非的能力強(qiáng)了。
但是頂嘴不是解決問(wèn)題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于他的'學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，甚至?xí)绊戦L(zhǎng)大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長(zhǎng)要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：
一、遇事冷靜，賞罰有度：作為家長(zhǎng)無(wú)論孩子犯了多大的錯(cuò)，都不要急躁，先要問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，再?zèng)Q定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。
二、注重言傳身教：孩子的模仿能力很強(qiáng)，作為家長(zhǎng)也應(yīng)對(duì)其父母或上司表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，少與之發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，否則就會(huì)影響到孩子。
三、給孩子申辯權(quán)利：即便知道它們?cè)诮妻q，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補(bǔ)過(guò)的辦法來(lái)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)，這往往是他們最樂(lè)于接受的。
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