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反思教育培訓(xùn)市場亂象整理

時間:2023-04-27 14:08:21 教育 我要投稿
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反思教育培訓(xùn)市場亂象(整理)

教育是一種“心靈感應(yīng)”。真是這樣,教育者自身具備什么樣心靈,就會不由自主地傳遞出什么樣的信號和暗示,說教沒有用,掩飾沒有用。試想,一個整天想著如何利用學(xué)生的應(yīng)試壓力,通過課后培訓(xùn)從家長口袋里撈錢的老師,能夠給孩子傳導(dǎo)什么樣的心靈信號?一個整天想著如何把學(xué)生賣出更高價錢的班主任,又會潛移默化地給學(xué)生施加什么樣的影響?一個在過度商業(yè)化、人與人之間都是利用與被利用關(guān)系的環(huán)境中成長的孩子,又怎么會養(yǎng)成友愛、寬容、感恩、樂觀的心胸?我敢說,我的孩子無論是道德品性,還是心理健康,乃至學(xué)業(yè)成績,在同齡人中都不算差,但我依然為他擔(dān)心:他將如何面對這個社會?又應(yīng)該怎樣融入這個社會?

反思教育培訓(xùn)市場亂象(整理)

當(dāng)今社會環(huán)境下,人們的“容忍度”越來越高:官員貪腐,我們不奇怪;商家造假,我們不驚訝;醫(yī)院開大處方,我們能忍則忍……甚至對于無處不在的有毒食品,我們都能保持不可思議的從容淡定。但是,我認為,不管道德如何滑坡,教育和老師應(yīng)該堅守最低的底線,只要師德的起碼標(biāo)桿還在,孩子們多少還能分清黑與白、好與壞,而一個人只要還存有基本的是非觀,就不至于沉淪墮落。當(dāng)青年一代把丑惡的東西都看成正常的時候,這個民族真的岌岌可危!

培訓(xùn)市場為什么這么火爆,因為我國是一個考試大國,大大小小各種各樣的考試不勝枚舉,那為什么又會有這么多的考試呢,因為我國是一個很看重考試,更看重證的國家,在體制內(nèi)的所有的工作崗位都需要持證上崗,獲得了證書就意味著獲得了社會的認可。現(xiàn)如今社會競爭激烈,持有相應(yīng)的資格證書就顯得非常必要。其次在看培訓(xùn)教育到底有沒有用。知識是要一點一滴的積累的,并不是一下就能學(xué)精的,更重要的是要學(xué)以致用。而縱觀國內(nèi)各大培訓(xùn)機構(gòu),對于學(xué)員更注重的是考試技巧的掌握,這種技巧說到底是為了對付考試,而不是實實在在的有用的知識。

“當(dāng)青年一代把丑惡的東西都看成正常的時候,這個民族真的岌岌可危!弊羁膳碌氖乔嗄晔チ饲嗄甑木瘢麄儐适嵫,過早地適應(yīng)這個社會,視一切為正常,不憤怒只世俗,他們告訴你這個社會就是這樣的,你還沒看穿嗎?他們表現(xiàn)地比我們這些成年人還成年,還現(xiàn)實。“一個國家,只要還有一個為了孩子扎根執(zhí)教的教師,這個國家就還有希望;一個國家,只要還有一個拒絕紅包救死扶傷的醫(yī)生,這個國家就還有生命;一個國家,只要還有一個不畏強權(quán)針砭時弊的記者,這個國家就還有靈魂。”

對孩子的教育,不能僅僅依賴?yán)蠋煟改敢惨槌鲆欢ǖ目臻e時間教育子女。學(xué)習(xí)嘛,關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的方法,如何學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會自學(xué)很重要,況且現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)媒體十分發(fā)達,學(xué)習(xí)的途徑除了學(xué)校以外,還有許多。真正有不會的,孩子解決不了的,再問大人或老師不遲。其次是對學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)。對孩子的成長來說,良好的的自學(xué)能力和正確的學(xué)習(xí)方法,謙虛的待人接物態(tài)度,會使其受益一輩子。

培訓(xùn)機構(gòu)本是學(xué)校教育的輔助,市場的需求卻促使培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般生長;在利益的驅(qū)使下,原本應(yīng)該“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的園丁們,卻放棄了教書育人的主業(yè),投身到培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)中,獲取高額報酬。學(xué)校教育不力,只能讓學(xué)生從培訓(xùn)機構(gòu)獲取知識,培訓(xùn)機構(gòu)的高額報酬,促使更多的教育工作者工作重心轉(zhuǎn)移,形成了惡性循環(huán),這也是現(xiàn)有教育制度的悲哀。

早就知道了有些老師在課堂上總是不講什么實質(zhì)的東西,而是在私下里自己辦著的補習(xí)班里講課,這樣很多學(xué)生壓根就沒有選擇性,只能報著老師的培訓(xùn)班上課,而且在學(xué)校時候老師會對報著補習(xí)班的小孩特殊照顧。要知道,在小孩子心性心理都沒發(fā)展成熟的時候遇著這樣的事實,這不就是教育的恥辱么。被稱為老師的人,從學(xué)生身上獲取創(chuàng)收的利益價值,這樣的老師哪里還有所謂的師德,培訓(xùn)教育也就是一潭被骯臟的金子填滿的死水了。

  我們希望校園仍然是那個校園,依然是一片凈土,這是每一個人的心愿,只是當(dāng)部分為官者和整個社會都浮躁和浮華的時候,我真的不知道我們還該不該這樣去要求教育行業(yè)。

現(xiàn)在的應(yīng)試教育是無用的,除了能沒完沒了的升級毫無他用!從開始讀書到徹底離開學(xué)校,教育就是為了考試,考試是為了另外一場考試。然后得到一張文憑,找個差強人意的工作,之前學(xué)習(xí)的東西都可以扔了,工作上一點用不上。又要重新開始學(xué)生活技能學(xué)做人,二十多年的學(xué)習(xí)生涯好像白讀了一樣,為崇尚的教育事業(yè)做貢獻!現(xiàn)在中國的教育就是這樣,我感覺相比于古時的教育,現(xiàn)在的教育制度甚至在倒退,至少古時科舉考試的重點還放在為人處世、道德修養(yǎng),然后才是治理國家,要學(xué)習(xí)知識首先先要先學(xué)做人。

  覆巢之下安有完卵?培訓(xùn)教育怎么能說是無用的呢?要讓它有用還不簡單?天天都有人在制造形形色色的考試、證書!我們正日益陷入將錯就錯隨大流的漩渦,甚至當(dāng)我們要求老師有師德的時候,自己卻在做一些曾經(jīng)是不道德但如今卻是潛規(guī)則的事情。

  中國不乏頭腦聰明者,不乏身體強健者,但是多數(shù)人還是活得一塌糊涂,他們毀就毀在沒有一個上得臺面的價值觀。到處都是功利,總有人覺得“我都這么功利這么沒理想了,還不應(yīng)該成功,還不應(yīng)該過的舒服么?”但是他們不知道,他們就是因為太功利太沒理想所以才過得這么慘?藸杽P郭爾不是說過么:“大多數(shù)人在追求快樂時急得上氣不接下氣,以至于和快樂擦肩而過!

“傳道、授業(yè)、解惑”演化成“斂財、掙分、洗腦”的功利行為時,教育培訓(xùn)只能誤認、害人。而在整個機制下,如果不參與機制,很可能獲得比被害更壞的后果,這看起來真是太無奈了,人們沒有選擇地把孩子交給學(xué)校,交給機構(gòu),交給社會,花費重金為孩子爭取了一個又一個的教育平臺,到頭來還是免不了被愚弄的下場。

教育功利化和商業(yè)化是一個民族走向衰落的原因之一。物質(zhì)和金錢成為我們進步的障礙,當(dāng)政府默許甚至鼓勵這種惡性膨脹,達到一定程度之后,它的負面效應(yīng)就會全部顯現(xiàn)。今年大量文理科狀元選擇香港高校就是一個明證,大家對中國內(nèi)地的教育充滿了越來越多的不信任。是誰的價值觀和道德觀在淪落,是什么讓我們對一些丑惡現(xiàn)象熟視無睹,無可奈何?面對社會良性發(fā)展,每個人都有責(zé)任,摒棄那些純粹撈錢的培訓(xùn)班,凈化教育市場。更希望教育主管部門能夠推進教育改革,規(guī)范教育事業(yè)發(fā)展。

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