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《藍色的家園》《環(huán)境教育》教學計劃
一、學情分析：
《藍色的家園——海洋教育篇》這套新教材，老師和學生都比較陌生。教師需要用心鉆研這套教材，學生的知識面將進一步擴大。同時，師生在海洋這個學習領域會有更深、更系統(tǒng)的認識。這是一門需要師生共同挑戰(zhàn)的學科。
《環(huán)境教育》是一套兩學年用的教材，在學習的過程中，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
二、教材分析：
五年級教科書編排了《我愛帆船運動》、《帆船之都》、《初識潛水》、《濱海明珠》、《開放的海港》、《活躍的海岸》、《守衛(wèi)藍色家園》、《藍色盾牌》、《情系海洋中國海軍護航編隊》九課內(nèi)容，另附學生評價《海邊足跡》。
六年級教科書編排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《藍色詩卷》、《海洋的節(jié)日》、《蛟龍入�！贰ⅰ稑蛩頃r代》、《走進藍色新時代》、《情系海洋航海探險者》九課內(nèi)容，另附學生評價《海邊足跡》。
隨著《藍色的家園——海洋教育篇》課程的開展，要樹立師生正確的海洋觀，促進人文素質的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實世界，構筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導探究式學習方式，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
隨著《環(huán)境教育》課程的開展，必將喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式，了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。
三、教學目標：
（一）情感態(tài)度與價值觀
1.樹立防災、減災意識；
2.感受沿海地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢；
3.欣賞古今中外有關大海的文學品，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛海洋的情感；
知道中國海軍護航編隊的組成、發(fā)展歷程和護航的意義；
4.成為具有社會責任感和實踐能力的合格公民。
5. 讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
（二）知識目標
1.知道什么是食物鏈；初步了解海洋生物資源分布的主要規(guī)律；
2.知道我國著名沿海城市；
3.知道主要的海上運動項目；
4.知道保護海洋生態(tài)與環(huán)境是全人類共同的責任；
5.了解環(huán)境教育的相關常識。
（三）能力培養(yǎng)
1.探究海底地形特點，欣賞海底奇觀；
2.會合理利用、保護海洋；
3.了解守衛(wèi)藍色國土的重要意義，關注藍色國土完整，樹立國防意識。
4.掌握一些環(huán)境教育方面辨別的技巧。
四、教學重點難點
重點： 樹立正確的海洋觀；激發(fā)學生熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的情感；是學生了解海洋知識；培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力；
難點： 樹立人與自然和諧相處的理念；引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)展學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
五、基本教學措施：
1.認真?zhèn)湔n，搜集相關的材料；
2.運用教學媒體進行教學，擴展學生的知識面；
3.關注每個學生，讓他們參與到課堂中來；
4.找出本學科的困惑，便于以后更好地教好本學科；
5.通過實驗、操作、調(diào)查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，理解所學知識。
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