那些孩子

·   從事家庭教育的這段時間，時常都會覺得感觸很多，零零散散，想下筆，但卻總忙著自己的事，無從下手。·    今天做完YX的成長個案，心里還未走出孩子的陰影。想一吐為快！這個可憐的7歲女孩，嚴重的感統(tǒng)失調(diào)，導致學習能力低下、注意力完全不能集中、表達能力差、無法自控，甚至開始厭學逃避。并且已經(jīng)開始形成自卑、急躁的性格！媽媽很無助，初次見面的時候這個母親焦慮的眼神和急切的話語讓我神傷！這是一個完全不明白“母親”意義的可憐母親哪！孩子本是先天胎位不正、剖腹產(chǎn)、早期教育的時候沒有訓練過爬行直接走路！天，所有的證據(jù)都指向這個世界上最愛孩子但卻傷害孩子的兇手！并且作案過程還在延續(xù)，孩子5歲時接受過短期的感統(tǒng)訓練，不久便終止，錯過感統(tǒng)治療最好時期！近日，我讓孩子做了微量元素檢測，發(fā)現(xiàn)孩子鉛高！我啞然！依舊想起那句話“無知的愛是最大的傷害！”·     兩代之間原本就是生命共同體！母親原是孩子命運的制造者�。『⒆幽且宦曋赡鄣摹皨寢尅�，不是叫給耳朵聽聽的，那是喊在我們肩上的重重責任！孩子只能無辜的將所有的信任交給謂之“母親”的人，而你可曾思索何謂“母親”？ ·     ZX是一個天資很高成績很好的男孩，可是最近學習怎么也不在狀態(tài)。了解之后原是父母與班主任之間鬧過矛盾，班主任對孩子采取了冷處理的態(tài)度。如果是我，這時我走進教室也會覺得四周冰涼，茫然不安，更別說投入狀態(tài)。我想接近孩子、了解他，所以時常和他玩他愛好的乒乓球。孩子很喜歡，而且這是個很有風度的男孩，他會將壞掉的那個球拍自己用，給我用好的，他會故意打出高拋球讓我練習抽球。盡管我球技很爛，但我們玩得很好！我也叫她的母親平時參與孩子喜歡的活動，這樣可增進交流，可他母親告訴我孩子不愿和她一起打，嫌她打不好。我非常的困惑！直到一次我看到孩子一篇關(guān)于母親的日記，其中有一段總結(jié)說“母親給我的印象除了帶妹妹就是打麻將！”突然感受到這樣一個母親的委屈和可憐！那些叮囑與操心孩子都忘了嗎？那些為孩子做的飯熬的湯不是愛嗎？真養(yǎng)了一頭白眼狼了！·    我在顫抖中驚醒，原來只是接受者所感到的愛那才叫“愛”呀！那是多么需要用心和技巧的專業(yè)！如果對方感受不到或是感覺不需要的愛，那一定是施愛的方式有問題。只有讓孩子感受到愛，并且讓他反過來也擁有愛的能力才叫教育的成功！·   可是，沒有過動情，哪來愛的能力！哪來的感恩！教育又是多么感性的一個話題！·   也許你總是因為孩子出去玩你找不到他，擔心著急，等到找到他就是一頓劈頭蓋臉！或者這時你可以告訴他：“孩子，媽媽找不到你會好擔心，一著急就會上火，上火就會生�。∠麓握埬阌浀酶嬖V媽媽去哪里了！”·  是的，在我們的愛之間充滿了太多錯誤的表達！ ·   XY是一個各方面優(yōu)秀的女孩，三年級，成績好，自控能力相當強，而且非常懂事體諒父母！每個老師都喜歡她。三八節(jié)我讓孩子們做了一次關(guān)于媽媽的征文比賽，她得了一等獎。文中情感非常細膩，儼然4、5年級孩子寫的。讀她的文章我才知道，原來孩子從小體弱多病，家境也一般，可是長期要承擔孩子的醫(yī)藥費用，給父母造成很大的經(jīng)濟壓力。于是媽媽非常的努力出去打拼賺錢，終于把孩子從鬼門關(guān)拉了回來，現(xiàn)在家里也是豐衣足食！在外的母親很少能陪伴孩子，文中敘述了一些孩子委屈的時偶爾見到了母親，被母親抱在懷里的情景！可見，孩子的懂事和優(yōu)秀，源自她感受到母親巨大而又細膩的愛！·     可誰知事物總是雙面性的。對父母強烈的愛又使得孩子總是用高標準來要求自己，小小的身軀太需要自己強大起來，自尊心卻極容易受挫折！常常因為一些小事弄得自己淚汪汪的！孩子上期末考試語文99、數(shù)學97，可是爺爺奶奶還是責罵孩子！孩子早已精神高度緊張，生怕自己做得不好！這個孩子的童年不見得比別人開心，也不知將來在面臨人生挫折的時候她的抗壓能力會如何？·    愛，應該怎樣來拿捏？那是藝術(shù)！·   是藝術(shù)，也就意味著需要用心的雕琢！·    

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