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網(wǎng)絡(luò)危害閱讀
網(wǎng)絡(luò)也正在無聲無息的帶來許多危害。比如說許多壞人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙，然后逃得無影無蹤。還有就是對于自制力比較差的青少年兒童，最容易被網(wǎng)絡(luò)吸引，然后無法自拔。下面是小編帶來的網(wǎng)絡(luò)危害閱讀，希望對你有幫助。
晚上11時，是中國傳媒大學(xué)男生宿舍熄燈的時間，寢室里又響起了黃林（化名）的嘆息聲：“哎！今天我又沒讀書。”
“快睡吧，你每天晚上都說這話，第二天還不是一樣�！笔矣颜f。
果然，第二天一早，黃林從床上爬起來，眼睛還沒睜開，就隨手按下了電腦開關(guān)，一屁股就坐在了電腦前。
黃林讀研究生將近1年了，桌子上橫七豎八地躺著23本書，可他一本都沒能完整看下來。
近日，中國出版科學(xué)研究所發(fā)布了第四次“全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查報告”，結(jié)果顯示，2005年，我國國民圖書閱讀率為48.7％。“這說明一年里我國國民中有一多半人沒讀書，我們認(rèn)為這是閱讀危機(jī)�！睋�(jù)課題主要負(fù)責(zé)人之一、中國出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室副主任徐升國介紹，自1999年啟動調(diào)查以來，國民閱讀率已經(jīng)連續(xù)6年持續(xù)走低，這次是首次跌破50％。
值得注意的是，基本不讀書者在回答原因時，選擇“沒時間”的占43.7％，選擇“不習(xí)慣”的占29.1％，其中近一半的是十八九歲的青年。
網(wǎng)絡(luò)的沖擊是閱讀率下降的主要原因
“現(xiàn)在我們是逼著學(xué)生離開電腦去讀書”
在談到當(dāng)前的閱讀問題時，被采訪的專家都用了“閱讀危機(jī)”這個詞，僅從數(shù)字上來看，1999年首次調(diào)查時，國民閱讀率為 60.4％，2001年為54.2％，2003年為51.7％，呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢。
據(jù)參與課題研究的孫魯燕女士介紹，每次報告出來的時候都會引起一些討論和爭議，有專家認(rèn)為閱讀率逐年下降是不可逆轉(zhuǎn)的——年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加，因此沒有必要憂心忡忡。
與圖書閱讀率相反，近年來我國國民網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長，此次調(diào)查顯示，上網(wǎng)閱讀率1999年是3.7％，2003年增加到18.3％，到2005年已經(jīng)達(dá)到27.8％，每年平均增長率為107％。
“我們發(fā)現(xiàn)，來自新媒體，尤其網(wǎng)絡(luò)的沖擊其實是閱讀率下降的主要原因�！毙焐龂f。
2005年共青團(tuán)北京市委公布的一項調(diào)查顯示，超過四成青少年每周上網(wǎng)時間在10小時左右，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)前青少年最主要的休閑方式。
而北京市統(tǒng)計局一項針對雙休日上網(wǎng)情況調(diào)查則給出了這樣一個判斷，“學(xué)生學(xué)歷越高上網(wǎng)時間越長”。其中研究生每天人均上網(wǎng)時間為96.2分鐘，本科生為82.6分鐘，大專生為71.9分鐘，高中生為70.4分鐘，中專生為35.3分鐘，初中生為26.3分鐘，技校生為18.5分鐘，小學(xué)生為3.2分鐘。
湯教授在北京某高校教授現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，他發(fā)現(xiàn)如今本應(yīng)“以念書為己任”的學(xué)生，真正把時間用在讀書上的很少，結(jié)果，上學(xué)和讀書成了兩碼事。
一次，他和一位輔導(dǎo)員去文學(xué)院的學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)宿舍里每臺電腦都開著，學(xué)生們一個個都坐在電腦前面全神貫注地打游戲，即使少數(shù)看書的同學(xué)也只是在網(wǎng)上看一些玄幻武俠小說。
“我在讀大學(xué)的時候，老師都擔(dān)心我們讀書太累，逼著學(xué)生去休息，現(xiàn)在我們是逼著學(xué)生離開電腦去讀書�！睖淌诟锌�。
網(wǎng)絡(luò)閱讀易讓人淺嘗輒止難以形成系統(tǒng)思考
一位博導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生思維是碎片化、跳躍式的，想法很多，卻無法深入
中華傳媒網(wǎng)編輯楊天華認(rèn)為，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)閱讀的人次的確比過去有了明顯增長，其中以大學(xué)生居多。他分析說，這是由于越來越多的新一代年輕人已經(jīng)不習(xí)慣傳統(tǒng)的閱讀方式。
對此，中國出版科學(xué)研究所副所長魏玉山提出，備受青年人推崇的網(wǎng)絡(luò)閱讀實際上是一種“淺閱讀”，圖書的意義在于它所提供的信息，更加接近知識（knowledge），而非一般意義上的信息（information），更加不是大眾傳媒所追逐的娛樂。
“我們應(yīng)該收獲知識而不光是信息�！蔽河裆秸J(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上海量的信息會逐漸滋生人們一種淺嘗輒止的心態(tài)。大家會漸漸地習(xí)慣停留在某個信息之外，只看到表象、膚淺的一面。實際上，網(wǎng)絡(luò)信息往往是瀏覽式的、跳躍式的，難以形成專一的系統(tǒng)的思考。閱讀則可以做到這點，這對形成人的抽象思維有好處。
在今年的兩會上，政協(xié)委員席殊在有關(guān)設(shè)立“國家閱讀年”的提案中指出，通過讀書接受知識的過程才是思想形成的過程。對于個人來說，不讀書，就意味著接受信息常常是被動的、從眾的，缺乏思考的，只有閱讀這種不可替代的思維訓(xùn)練才可能幫助人們思考和形成智慧。
中國傳媒大學(xué)一位博士生導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)，近年來他所帶的很多研究生思維方式受網(wǎng)絡(luò)影響很大，完全是碎片化、跳躍式的思維——想法很多，卻往往無法深入。他認(rèn)為這和長期缺乏閱讀思維訓(xùn)練有很大關(guān)系。
應(yīng)試壓力也讓孩子們遠(yuǎn)離閱讀
“這根本不是讀書的學(xué)校，這是做題的學(xué)校�！�
事實上，國內(nèi)教育界已經(jīng)針對閱讀危機(jī)采取了一些措施，但是成效似乎并不顯著。
近年來，蘇州大學(xué)為了鼓勵學(xué)生讀書，每年都會組織高年級學(xué)生參加必讀書考試，即由各個學(xué)院老師推薦必讀書目，然后通過考試檢查學(xué)生的閱讀情況。如果沒通過這項考試，學(xué)生將無法順利畢業(yè)。
然而這項看似強(qiáng)硬的措施并沒有取得預(yù)期的效果。蘇大歷史系一名同學(xué)手上就有一本“寶典”，那上面有必讀書目中每本書的摘要，另外還有很多參考題�！翱荚嚽爸灰涯潜緯猩蠋滋�，就可以通過考試。你可以輕松地描述《紅樓夢》中寶黛釵的情愛糾葛以及其中每一個細(xì)節(jié)，盡管你并不知道金陵十二釵都是誰。”該同學(xué)說。
而意識到培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要從娃娃抓起的教育工作者們，也開始著手在小學(xué)階段營造書香校園。清華附小就有這樣一條硬性規(guī)定：早晨，每個班級必須利用10分鐘的時間來誦讀古今中外的名典；午飯后，學(xué)生半小時活動，半小時寫作業(yè)，半小時全部用于閱讀；晚上，家長配合學(xué)校，針對所開書目，實行親子共讀。
不過，作為這一規(guī)定的倡導(dǎo)者，清華附小的副校長竇桂梅不得不接受家長這樣的抱怨�！澳尯⒆幼x童話，童話能當(dāng)飯吃嗎？有時間不如多背幾個英語單詞呢！”
竇桂梅的女兒正面臨中考，孩子所在班級也有一條關(guān)于閱讀的規(guī)定：“班上不允許出現(xiàn)一本課外書。”在家長會上，數(shù)學(xué)老師還批評學(xué)生，一個個木呆呆的，不會審題，數(shù)學(xué)太差�！斑@是數(shù)學(xué)的問題嗎？我想是缺乏閱讀能力吧�！备]桂梅最終發(fā)現(xiàn)，“這根本不是讀書的學(xué)校，這是做題的學(xué)�！薄Ｋ龘�(dān)心，在應(yīng)試競爭的壓力下，這些剛剛培養(yǎng)出讀書熱情的孩子一旦進(jìn)入中學(xué)，將失去閱讀的機(jī)會。
閱讀危機(jī)是全球性問題
按照目前流失的比率，文學(xué)閱讀有可能在半個世紀(jì)后從本質(zhì)上消失
事實上，閱讀危機(jī)的出現(xiàn)，是一個全球性的問題。
本報一位記者在去法國采訪時就遇到了一件頗有意味的事情。在一個法國家庭里，年輕的父母非常支持自己的兒子接觸網(wǎng)絡(luò)，而孩子的祖母薩賓娜則認(rèn)為傳統(tǒng)的閱讀方式對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展更加有好處。兩代人為此爭執(zhí)不下，盡管薩賓娜趁著兒子兒媳度假的機(jī)會教孫子讀書，最終她發(fā)現(xiàn)做的都是無用功——在父母的影響下，孩子對電腦的興趣遠(yuǎn)比對書籍的興趣要大得多。
美國國家藝術(shù)基金會的一份報告表明，美國人的閱讀行為出現(xiàn)非常明顯的下降趨勢，文學(xué)閱讀在不同性別、種族、文化層次和年齡水平的讀者中都呈下降趨勢，且年齡越小，文學(xué)閱讀的下降比例就越高。
報告警告說按照目前流失的比率，文學(xué)閱讀作為一種休閑行為將在半個世紀(jì)后從本質(zhì)上消失。
如何解決閱讀危機(jī)？中國出版科學(xué)研究所副所長魏玉山認(rèn)為，這是一個復(fù)雜的社會工程，需要教育界、出版界、文化界各個方面的合作，小范圍的嘗試很難在根本上解決問題。
據(jù)記者了解，一些國家已經(jīng)積極采取措施應(yīng)對閱讀危機(jī)。比如英國就設(shè)立了由政府主導(dǎo)，民間機(jī)構(gòu)全力參與的全國閱讀年，目的很明確，就是希望通過一個全年的活動轉(zhuǎn)變英國國民的閱讀態(tài)度。
席殊建議，我國應(yīng)該由政府出面組織類似“閱讀年”的全民閱讀活動，將圖書館、書店列入城市規(guī)劃中，做到每個社區(qū)都有書店圖書館，同時還要在小學(xué)開設(shè)閱讀課，讓孩子們親近閱讀，從小形成閱讀習(xí)慣。
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