孩子不聽話你還可以溫柔嗎
六歲的珊珊這些天對淋浴噴頭特別感興趣,總是抓在手里戀戀不舍!吧荷翰灰孢@個(噴頭),做個乖孩子!眿寢尠言『煉旌,讓她坐在浴缸里洗澡。
媽媽和爸爸在外邊吃飯,不時聽到浴室里傳來珊珊的開心大笑。過了一會兒,珊珊叫起來:“水都流出來啦!”媽媽進去一看,見珊珊把噴頭對著浴缸的墻,不得了,整個浴室一片汪洋,水已經開始流向臥室。爸爸趕緊光腳邁進水里,關上水龍頭,把珊珊抱出來遞給站在臥室的媽媽,然后開始收拾浴室。珊珊裹在干毛巾里,饒有興致地看著自己的成果,看爸爸怎么擰泡濕的浴墊,怎么把水推進地漏。媽媽氣急敗壞地教訓珊珊:“你怎么這么不聽話!”
撫養(yǎng)像珊珊這樣精力充沛、愛玩愛動的孩子,我們要有非常的耐心,要付出更多的精力和精神,也更費心思,但是我們也從中得到無比的快樂。經常聽到一些孩子的看護人抱怨自己的孩子不好帶,羨慕誰誰的孩子“多老實”!說實在的,老實的孩子多半是受到管束和壓制的孩子,他們之所以老實,是因為被壓抑得“失去了生活的激情”。
老實的孩子不給父母找麻煩,但是也被父母剝奪了好奇心和創(chuàng)造力。兒童之家的老師說,他們見過的老實孩子,怕生人、怕運動、怕外界、對什么都沒有興趣,老師不叫,他就呆呆地坐著,不知道該干什么。這樣的孩子將來的學習成績不會好——什么都不讓動,孩子失去了求知欲,工作后也無法擔任要職——自己不能做主,也自然沒有責任心。到那個時候,父母又會呵斥他們“怎么這么沒出息”!卻一點兒也沒有想到,孩子的狀態(tài)是自己一手造成的。
很多父母似乎永遠生活在一種自相矛盾之中:一方面,他們不耐煩孩子的活潑好動,想方設法壓迫、約束孩子的活動;另一方面,他們卻又要求孩子“求知”、“好學”、出人頭地。他們無法忍受孩子到處“亂”摸的小手,恨不能拿繩子把它們捆起來。他們不允許孩子自己做事情,只想讓孩子老老實實待著不動彈,而后又把大量的印刷品擺在孩子的面前,要求孩子“學習”。
孩子其實是在不斷地運動中成長、學習的。每一個孩子的身體內,都有一股不可遏制的成長的動力,推動著他們對一切事物產生好奇心,孩子根本無法控制自己探索、觸摸和攀爬的沖動。孩子的每一“動”,都是一個學習的經歷,都在滿足他們成長的需要。對于孩子來說,“學習”并不意味著安安靜靜地坐在桌椅前看書,成長也不能夠在靜止不動中發(fā)生。兒童的思維和行動是一體的,抑制兒童的`活動,等于抑制了他們的思維和成長。所以,大人千萬不要試圖控制孩子。
珊珊在兩歲十個月的時候,兩個月之內,媽媽雇的阿姨換了三個,都反映“這孩子不聽話,個性太強,太難帶”。其實,這些人肯定都想控制珊珊,遭到失敗后,所以抱怨她不好帶。
的確,這些阿姨不約而同有一句口頭禪:“聽話!你怎么不聽阿姨的話?你這個孩子怎么不聽話?”
阿姨們頻頻說“不”的理由是為了保護珊珊不出意外。但是保護她,并不意味著一定要剝奪珊珊的生活樂趣。大人們總是虎視眈眈地盯著孩子,告誡他們不要動這個,不要摸那個,其實沒有必要。孩子只對自己力所能及的玩具感興趣,你這么緊張,反而會適得其反,引起孩子的好奇心,越不讓碰的東西,他們偏要去碰一碰。
冰冰會爬了、開始到處摸索之后,媽媽就把家里的一只柜子騰出來,把易碎物品挪走,留下一些紙盤子、茶葉盒什么的,告訴冰冰這是他自己的柜子,可以隨便處理里邊的物品。冰冰有一陣子經常把柜子里的東西倒騰出來,再認真地一件一件按原樣放回去,這正是他秩序感萌芽的表現。如果他打開別的柜子玩,媽媽會告訴他:“這不是你的柜子,你有你自己的柜子,去整理吧!北犃撕缶蜁廊磺巴。偶爾冰冰接觸到父母不愿意他碰的東西,一般告訴他不要動就可以了。如果他堅持,而且是有危險性的東西,父母會堅決把他挪開,并且想辦法吸引走他的注意力。而且,冰冰的父母很少對冰冰說“你怎么這么不聽話”!
成功地教養(yǎng)孩子,需要大人時刻開動腦筋,時刻關注孩子的需求,既智慧地滿足孩子成長中的需要,又保護孩子不受傷。當必須對孩子說“你怎么這么不聽話!”的時候,建議媽媽們不要站著、居高臨下地勒令孩子,而是蹲下身來,摟住孩子,親吻他,溫柔地告訴他,這樣做“不可以,因為……”
當孩子從媽媽的眼光、語氣和動作中讀到充盈的愛,他平時又很少聽到媽媽反對他,他又是那樣五體投地地愛著媽媽,怎能不在這樣的情況下進入他本能的順從狀態(tài)呢?
如果你的孩子不聽話,你會感到憤怒、生氣或沮喪。每天晚上,你都會因白天對孩子的反復提醒、說好話、爭吵和嘮叨而疲憊不堪。你如果想讓孩子聽話,必須注意兩方面的問題:首先,不要對孩子濫發(fā)指示,否則孩子會被你指使得暈頭轉向;其次,父母對孩子講話時口氣要溫和,分配的任務要合情合理。有些孩子之所以養(yǎng)成不聽父母話的習慣,是因為他們知道即使他們不立即對父母的話做出反應也沒有關系,他們把父母對自己的忍耐程度摸得一清二楚,并且猜得出父母是否會做出讓步或索性自己把事情干了。盡管有些孩子不聽話純粹是故意搗亂,但有時也是因為父母對孩子一次提出的要求太多或沒有把要求解釋清楚。
如果你的孩子聽懂了你的要求就是不肯去做,你可以試用以下方法,實踐證明這些方法很有效。
指示要簡明、具體:我們常常總是忙著向孩子發(fā)指示,但完全沒有考慮到孩子是否理解了這些話。孩子可能并不理解你說的話的具體含意,他對一些話的理解可能與我們大不一樣。有時孩子不服從命令是因為父母一次給他們的指示太多,而他們記不住。還有一種情況是,父母是想向孩子說明一件事情,但他們卻表述為要求孩子做這件事情。
●指示要明確,易懂,具體。
●每次只提一兩個要求,等孩子完成后再提新要求。
●講究策略。如果你并不想聽到孩子說“不”字的話,就不要對孩子說詢問的話,你完全可以用果斷但并不專橫的口吻做指示。你還可以使用激將法,比如,
可以說:“我敢說我一數到10你就能走下汽車!
讓孩子注意聽你講話:孩子玩得高興時根本注意不到周圍的事情,他很可能并沒有聽清你的話。你一定要避免這種情況,保證孩子確實聽見了你的要求。讓孩子注視你,并把你的話重復一遍。如果你的孩子容易走神,這個辦法也很有用。
說到做到:父母都是大忙人,他們對孩子提出要求后,往往以為孩子一定會照辦的,以后也就不再提這件事了。父母每次做出指示后,一定要檢查任務的完成情況,這樣孩子就不會把父母的話當做耳旁風了。同時,父母還要避免對孩子提一些不必要的要求。
使任務有趣:通常,父母要求孩子做的事情都很簡單,所需的時間要比孩子爭辯的時間少得多。如果父母注意從小培養(yǎng)孩子幫助大人干活的習慣,他們就會把這當做一件很自然的事情。父母可以用計算時間的辦法調動孩子的積極性,這個方法可以使孩子知道,幫助大人做事實際上用不了多少時間,孩子當然就會很樂意去干了。
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