新形勢(shì)下如何發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期,也是最關(guān)鍵的時(shí)期,因此幼兒教育的新理念中對(duì)語(yǔ)言的教育仍是重中之重。要想使孩子口語(yǔ)能力得到發(fā)展,教師必須在教學(xué)和日常生活中有意識(shí)的培養(yǎng)和反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到良好的效果。我們首先從小班入手,針對(duì)幼兒口語(yǔ)能力的特點(diǎn),遵循其語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及年齡特征,采取了以下幾點(diǎn)做法:

　　一. 利用游戲發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力

　　游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),對(duì)幼兒有極大的吸引力,能滿足幼兒活動(dòng)的興趣和欲望�！兑�(guī)程》中提出:幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)。因此我們充分利用游戲這一最好形式,讓幼兒積極、主動(dòng)地去探索、去參與,從而在愉快的氣氛中使口語(yǔ)能力得到發(fā)展。

　　1. 利用游戲培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音。

　　準(zhǔn)確的感知語(yǔ)音,是幼兒準(zhǔn)確發(fā)音的先決條件。因此,我們注重培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音、辯音和準(zhǔn)確發(fā)音的能力,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了不少語(yǔ)音游戲。如:為了練習(xí)好zh、ch、sh等繞舌音,設(shè)計(jì)了教學(xué)游戲《小鴨吃食》,教幼兒通過(guò)聽(tīng)音、辯口型、舌位,體會(huì)近似音的細(xì)微差別,從而正確發(fā)出"這"、"是"、"吃"幾個(gè)音。首先讓幼兒從"奇妙的盒子"中摸出小魚(yú)、小蝦、石頭等教具。并學(xué)說(shuō)句子"這是小魚(yú)""這是小蝦"等,然后老師和小朋友分別戴上"鴨媽媽"和"小鴨子"的頭飾,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"老師是鴨媽媽,我們是小鴨子"。之后鴨媽媽帶小鴨子找東西吃,鴨媽媽說(shuō):"小鴨子吃魚(yú)"小鴨子一起做動(dòng)作并說(shuō):"吃吃吃,吃吃吃"鴨媽媽若說(shuō):"小鴨子吃石頭"小鴨子則搖搖頭說(shuō):"不吃不吃"待小鴨子"吃"飽后,跟隨鴨媽媽聽(tīng)音樂(lè)做鴨走動(dòng)作出去游水。這樣通過(guò)富有情節(jié)的表演讓幼兒在玩得過(guò)程中練習(xí)了繞舌音,沒(méi)有半點(diǎn)心理壓力。

　　再如:針對(duì)孩子發(fā)不準(zhǔn)"四"的音,設(shè)計(jì)了"我們愛(ài)勞動(dòng)"的游戲。所準(zhǔn)備的各種教具的數(shù)量均為四:四個(gè)蘿卜、四個(gè)桃子、四個(gè)小蟲(chóng)子等。幼兒分別帶上小兔.小猴和小公雞等動(dòng)物頭飾。當(dāng)老師說(shuō):"我是小白兔,我來(lái)拔羅卜,我拔了四個(gè)大蘿卜"同樣,小猴、小公雞則說(shuō):"我摘了四個(gè)桃子""我捉了四條小蟲(chóng)"。

　　2. 利用游戲豐富幼兒的詞匯。

　　一般說(shuō)來(lái),掌握的詞匯越多,語(yǔ)言就越豐富多彩,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了部分游戲來(lái)幫助幼兒增加詞匯量,擴(kuò)大詞匯范圍。如:游戲《果子熟了》,小象來(lái)到果園里,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋(píng)果,于是說(shuō)了一句話,看小朋友誰(shuí)能猜出小象的話。這時(shí),幼兒開(kāi)始積極動(dòng)腦,回答也多種多樣:"一個(gè)大蘋(píng)果""一個(gè)又圓又大的蘋(píng)果""這蘋(píng)果真大""我把它摘下來(lái)吃""用鼻子卷下來(lái)"……就在幼兒的踴躍發(fā)言中,把難看出這里面涉及到了動(dòng)詞名詞、形容詞、代詞、量詞等幼兒可以從中學(xué)會(huì)不少詞,從而豐富了詞匯。

　　3. 在游戲中聯(lián)系說(shuō)簡(jiǎn)單句。

　　從1、2中可以看出:在培養(yǎng)語(yǔ)言能力、豐富詞匯的過(guò)程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的短句。三者同步進(jìn)行。如:結(jié)合文明禮貌教育,練習(xí)用普通話講文明禮貌用語(yǔ),我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲"兔媽媽請(qǐng)客"才用桌面教具的形式,用積木布置成兔媽媽的家,運(yùn)用自制的立體動(dòng)物教具。邊演示邊運(yùn)用不同的語(yǔ)言為不同的小動(dòng)物配音,讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)等器官對(duì)"兔媽媽請(qǐng)客"的事件有一個(gè)深刻的了解,然后教師采用啟發(fā)性的提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固,掌握短句:如"見(jiàn)到兔媽媽怎么說(shuō)?"答:"兔媽媽好!"兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西時(shí),小動(dòng)物說(shuō)什么?答:"謝謝兔媽媽!"離開(kāi)兔媽媽家應(yīng)該說(shuō)什么?答:"兔媽媽再見(jiàn)!"我們小朋友應(yīng)該做個(gè)什么樣的孩子?答:"做個(gè)有禮貌的好孩子。"我們又進(jìn)行了角色表演:老師當(dāng)兔媽媽,孩子們分別扮演小花貓、小黃狗、小公雞等,邊玩邊練習(xí)文明禮貌用語(yǔ),因?yàn)橛螒蛉〔挠谌粘Ｉ��?而且比較符合幼兒的年齡特征及接受水平,所以幼兒爭(zhēng)著扮演角色進(jìn)行表演,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與意識(shí),收到良好的教學(xué)效果。

　　4. 運(yùn)用游戲培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力。

　　我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的材料,讓幼兒通過(guò)"娃娃家""開(kāi)醫(yī)院""幫奶奶做事"等模仿活動(dòng),培養(yǎng)與發(fā)展幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的能力。

【新形勢(shì)下如何發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力】相關(guān)文章：

如何培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力作文03-29

淺論在改革新形勢(shì)下如何強(qiáng)化稽核監(jiān)督功能02-28

如何發(fā)展孩子的人際智能12-18

淺談如何實(shí)現(xiàn)我縣工業(yè)快速發(fā)展04-13

如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)11-24

如何保護(hù)幼兒的想象力11-23

發(fā)展著，發(fā)展著作文11-29

口語(yǔ)交際作文11-25

幼兒園春游該如何準(zhǔn)備03-14

嬰幼兒如何吃水果11-07