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表達(dá)師生情的作文
篇一：師生情
張老師，我們師生關(guān)系2年了，五年級(jí)時(shí)，你離開(kāi)了我們，大家傷心極了，淚流滿(mǎn)面。
如今，我們加了你QQ，希望能和你聊天，皇天不負(fù)有心人，終于，在我們給你留言后，你寫(xiě)下了讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的一筆：謝謝同學(xué)們對(duì)我的掛念，對(duì)我的那份情誼，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的，你們就像我的孩子一樣，珍藏在我的心中。其實(shí)我去了學(xué)校幾次，看到你們正上課，不想打擾你們，更不想讓你們因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，與現(xiàn)在的張老師搞不好關(guān)系，我想的很多，只好把對(duì)你們的思念埋在心底，我從教十幾年咱班的同學(xué)是我教過(guò)最好的一個(gè)班，你們心靈美好，擁有愛(ài)心，長(zhǎng)大定有出息的。代我向全班同學(xué)問(wèn)好新年快樂(lè)!學(xué)習(xí)進(jìn)步!
看完后，一滴滴豆大的眼淚從我的眼角落了下來(lái)，我哭了，是啊，我為老師哭了，此時(shí)，我多么想讓張老師地給自己一張手帕對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要傷心，我會(huì)永遠(yuǎn)在你身旁的.……”可是，沒(méi)有，我面對(duì)的依然是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。我又一次想到了您，張老師，這兩年來(lái)，在你的幫助下，我揚(yáng)起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，破浪前行，但是現(xiàn)在，你走了，您知道嗎，我有多么的想你，多么想見(jiàn)你一面埃我哭，我寫(xiě)日記，可是這些都不能表達(dá)我的內(nèi)心。我只有等待，等待……
濃濃師生情使我越來(lái)越想您……
篇二：師生情深
是誰(shuí)，在風(fēng)景如畫(huà)的春天，不能去賞春？是誰(shuí)，在揮汗如雨的夏天，還得伏案工作？是誰(shuí)，在金風(fēng)送爽的秋天，無(wú)心觀(guān)賞美麗的秋景？是誰(shuí)，在滴水成冰的冬天，還帶病上課？是老師！是我們敬愛(ài)的老師！
千百年來(lái)，有多少老師為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春、活力甚至是一生！他們?yōu)槭裁磿?huì)選擇這個(gè)職業(yè)？因?yàn)樗麄儫釔?ài)自己的祖國(guó)！他們想為自己的祖國(guó)做一絲奉獻(xiàn)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激。他們的付出得到了回報(bào)，那一個(gè)個(gè)甜甜的微笑，那一張張金燦燦的獎(jiǎng)狀，那一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，哪一篇篇文筆清秀精彩的'文章……哪一個(gè)里面沒(méi)有老師認(rèn)真的講解，仔細(xì)的指導(dǎo)？哪一次成功中沒(méi)有老師辛勤的汗水？哪一個(gè)偉大的人物沒(méi)有老師的努力指導(dǎo)？
也許在很多同學(xué)的眼中的形象并不好，嚴(yán)肅、愛(ài)批評(píng)人、無(wú)法溝通……都是我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)�？墒�，他們想過(guò)沒(méi)有，沒(méi)有老師嚴(yán)厲的教訓(xùn)，怎么會(huì)有我們今天的成績(jī)？我知道，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我們的好成績(jī)還有我們自己的努力呀！”可是如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，我們能有這樣好的成績(jī)嗎？自己努力是一回事，但優(yōu)異的成績(jī)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。你說(shuō)是嗎？
啊，老師，您是哪樣的熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)您的學(xué)生。您就是這樣無(wú)私無(wú)悔，您就是這樣燃燒著自己，您就是一支蠟燭，燃燒自己，給別人帶來(lái)了光明和溫暖。啊，原來(lái)您是哪么那么偉大！
篇三：師生情
人的一生有許多關(guān)愛(ài)自己的人，有的是我的爸爸媽媽?zhuān)挥械氖俏业臓敔斈棠�；有�?是我的同學(xué)老師……但有一位老師卻非常特別。她不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。她就是——我們敬愛(ài)的劉老師。
有一次，我因在家寫(xiě)毛筆字而耽誤了上學(xué)，遲到了5分鐘，老師聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)報(bào)了一大半了，而我才開(kāi)始寫(xiě)。老師說(shuō)報(bào)完了，該教聽(tīng)寫(xiě)本了，那時(shí)候，也許是太著急了，我哭了起來(lái)，老師走到我身邊，問(wèn)我：“劉心怡，你怎么哭了，是有人打你嗎？你告訴老師，老師幫你批評(píng)他�！薄安皇�，因?yàn)槲襾?lái)遲了，所以聽(tīng)寫(xiě)還有幾個(gè)詞沒(méi)寫(xiě)好�！薄芭叮瓉�(lái)是這樣，我找個(gè)同學(xué)給你報(bào)一下，不就行了嗎？”
老師不僅很溫柔，工作還很認(rèn)真。
又有一次，放學(xué)鈴聲響了，我和幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)先走，當(dāng)我們打掃完時(shí)，已經(jīng)5點(diǎn)多鐘了，路過(guò)老師辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)劉老師還在批改我們的作業(yè)，一會(huì)兒愁眉苦臉，一會(huì)兒眉笑顏開(kāi)，或許是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)作業(yè)做得很認(rèn)真，有些同學(xué)做的不怎么認(rèn)真。
有一句詩(shī)寫(xiě)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)表達(dá)了老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，同時(shí)也讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
篇四：師情濃濃
在我拿起筆時(shí)，我又一次想起了她。在昏暗的下，與她一起度過(guò)的日子在這一瞬間不經(jīng)意地綻放著。她就是我小學(xué)五年級(jí)時(shí)的班主任楊玉芬老師。
有一次，我寫(xiě)了一篇作文，內(nèi)容已經(jīng)記不清了，只記得老師打的批語(yǔ)是：“文章以小見(jiàn)大，寓意深刻，美中不足的是結(jié)尾不大通順，請(qǐng)個(gè)性一下再交上來(lái)。”我看后便照做了，之后又一次交了上去。第二天，課代表發(fā)作業(yè)時(shí)驚訝地說(shuō)：“你的作業(yè)里面夾著一對(duì)卡子！”這時(shí)，很多同學(xué)都把目光投向了我。當(dāng)時(shí)我也不知道是怎么回事，我打開(kāi)作業(yè)本后，只見(jiàn)呈現(xiàn)在我眼中的是八個(gè)鮮紅的大字：“寫(xiě)得不錯(cuò)，這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”當(dāng)時(shí)我像是喝了蜜一樣，笑得合不攏嘴巴。
其實(shí)，一對(duì)卡了也不值多少錢(qián)，但是我知道，這是老師的一片心意。這時(shí)我的又一次拿出了這對(duì)鮮紅的帶有蝴蝶結(jié)的卡子，它好美好美！再想想老師那無(wú)微不至的.關(guān)懷，我無(wú)語(yǔ)了，更多的是感激。我只覺(jué)得眼里濕潤(rùn)潤(rùn)的，一股暖流從心里流向全身。
師情濃濃，好似一把吉他，越到動(dòng)情處便越撥動(dòng)你的心弦。師情濃濃，好似一把鑰匙，幫你打開(kāi)那智慧的大門(mén)。師情濃濃，好似一架云梯，幫你攀上那科學(xué)的高峰……
不管我們以后會(huì)不會(huì)見(jiàn)面，我一直都會(huì)把她放在心底。我會(huì)把那些最為美好的回憶當(dāng)作寶貝一樣地珍藏著，直到永遠(yuǎn)……
篇五：師生情
師生的真摯感情，是偉大的，是淳樸的，是終生難忘的。
她，是我們的語(yǔ)文老師，身材中等，留著烏黑烏黑的短發(fā)，眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的。她知識(shí)淵博，待人和藹可親，三十多歲的她還有著和我們一樣年輕的心。
金老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。那是三年級(jí)的一次演講比賽，班級(jí)初選時(shí)沒(méi)有我，我舉手說(shuō)我也想試一下，金老師同意了，我非常的開(kāi)心，眉飛色舞地給同學(xué)們講了起來(lái)。結(jié)果，我和曾子陽(yáng)打平，但只有一個(gè)人能代表班級(jí)參加比賽。此后，每有空閑時(shí)間，金老師都要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)安靜的地方，全神貫注地傾聽(tīng)著我們的演講，不厭其煩地指導(dǎo)我們。最終，由我代表我們班參加演講比賽。那時(shí)我心里有說(shuō)不出的高興。
比賽那天，金老師鼓勵(lì)我一定會(huì)成功的，一定不要害怕，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使心情平靜了下來(lái)。我穿著媽媽租的將軍服，披著紅色的戰(zhàn)袍，看起來(lái)真的就像是一名威風(fēng)凜凜、百戰(zhàn)百勝的大將軍。剛站在臺(tái)上時(shí)，看著底下幾百名同學(xué)，我心里砰砰的跳著，好像是裝了一只小白兔，不有自主的有些緊張。猛然間看見(jiàn)金老師那充滿(mǎn)鼓勵(lì)和期待的眼神，那一瞬間我的心情平靜了下了，我覺(jué)得信心十足了。我從容不迫的'進(jìn)行著演講，發(fā)揮了我的最好水平。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲時(shí)，我看見(jiàn)您的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
那一刻，我懂得了師生情。雖然她生氣時(shí)的面孔使我們害怕，但是她希望每個(gè)學(xué)生都有好成績(jī)，有這樣的老師是我們的幸福！
篇六：濃濃尊師意，款款師生情
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到了，我進(jìn)入夫子廟小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)一年了。
一年的時(shí)間，我和同學(xué)們學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多和藹可親的老師。有我們的班主任——語(yǔ)文王老師，她在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，要我們上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)按時(shí)完成。有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，她就在班上表?yè)P(yáng)他。如果退步了，王老師會(huì)和同學(xué)的.家長(zhǎng)交流，和同學(xué)談心，鼓勵(lì)同學(xué)，找出退步的原因，要我們改正過(guò)來(lái)，好好學(xué)習(xí)。在生活上，王老師也很關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，王老師都來(lái)問(wèn)候，我有一次生病了，把藥帶到學(xué)校吃，卻給同學(xué)打翻了，王老師趕緊給我媽媽打電話(huà)，要媽媽送藥過(guò)來(lái)，怕我沒(méi)吃藥，病會(huì)好不了。還有我們的數(shù)學(xué)老師——馮老師，他總是笑瞇瞇的，在下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡和馮老師玩，不管我們?cè)趺呆[，馮老師都不生氣，可是如果有同學(xué)在上課的時(shí)候不認(rèn)真，馮老師就會(huì)批評(píng)他了。還有教我們英語(yǔ)的竇老師，教體育的石老師，教美術(shù)的小王老師，教做中學(xué)的賀老師……我都喜歡他們。
媽媽和我說(shuō)：“你在學(xué)校上課不要講話(huà)，很多老師的喉嚨都不好，因?yàn)橐粋�(gè)班有四五十個(gè)孩子，有人講話(huà)會(huì)影響別的同學(xué)聽(tīng)課，老師就要高聲說(shuō)，時(shí)間長(zhǎng)了，老師的喉嚨就會(huì)疼的。”我想老師真辛苦��！
我們像那小苗，老師就是那辛勤的園丁，用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)，給我們體貼的關(guān)懷，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹(shù)。老師，請(qǐng)讓我對(duì)您敬禮，對(duì)您說(shuō)一聲：“教師節(jié)快樂(lè)！”
篇七：師生情
月10日教師節(jié)，陳凱頭上扎這兩條小辮，穿著粉紅襯衫，胸前佩戴著一條紅領(lǐng)巾，去上學(xué)。
陳凱將要代表全班同學(xué)，獻(xiàn)上一份禮物給老師，表達(dá)同學(xué)對(duì)老師的感謝。送什么呢？一陣風(fēng)吹過(guò)，菊花香味撲鼻而來(lái)，陳凱看見(jiàn)路邊的野菊花，有紅的，藍(lán)的，黃的，漂亮極了。陳凱靈機(jī)一動(dòng)，摘一束嬌艷的花。她一邊采一邊想：菊花不正代表著老師那堅(jiān)忍不拔的精神嗎？
她回到學(xué)校，快步走向老師的辦公室。老師的辦公桌上放著老師的眼鏡，一個(gè)地球儀，半杯茶水和一本語(yǔ)文教參。陳凱知道老師一定又是工作到深夜了。陳凱似乎看到老師的皺紋，看見(jiàn)了老師的辛苦。
記的有一次，陳凱腿受傷了，不能行走了。因此陳凱落下了很多功課，成績(jī)由第一名下降成班上的后幾十名。這是對(duì)陳凱多大的打擊啊。陳凱默默的哭了。這些老師都看在眼里。老師決定去陳凱家補(bǔ)課。無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，老師為陳凱補(bǔ)課；在陳凱家的小院里，老師不厭其煩的'陪著陳凱練習(xí)走路。陳凱深知，如果沒(méi)有老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)，就不會(huì)有今天的她。她從心底里熱愛(ài)她的老師。想到這里她眼眶充滿(mǎn)了淚水，小心翼翼地把鮮花放進(jìn)筆筒里，生怕被人發(fā)現(xiàn)。
野菊花在老師的筆筒里燦爛地開(kāi)著。老師在校園里，譜寫(xiě)了她生命中最輝煌的樂(lè)章，她把一生多獻(xiàn)給了教育事業(yè)。陳凱衷心地祝福老師節(jié)日快樂(lè)。
篇八：濃濃師生情
曾經(jīng)的語(yǔ)文劉老師一直讓我難以忘卻，不是因?yàn)樗恋哪�，也不是因�(yàn)樗齼?yōu)秀的教學(xué)，只是因?yàn)樗谝荒昙?jí)時(shí)為我們做的那件事，僅此而已。
那年我剛剛?cè)雽W(xué)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。孩子的興趣總是單純而美好，比如說(shuō)——飯菜。學(xué)校的飯菜對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然要比課本有意思得多，關(guān)注程度也會(huì)大大提高，所以，在食堂的師傅把一盆盆冒著熱氣，香氣撲鼻的飯菜端進(jìn)來(lái)的時(shí)候，教室就像煮沸的開(kāi)水，大家都忍不住在上面冒幾個(gè)泡，“今天吃什么��？”“好想吃雞蛋”“啊，我也最喜歡雞蛋了”……“誒，今天吃魚(yú)！”一個(gè)同學(xué)驚呼，實(shí)際上，他的話(huà)我并沒(méi)有聽(tīng)太清楚，但“魚(yú)”字還是讓我聽(tīng)到了，我嚇了一跳，畢竟魚(yú)可不是個(gè)簡(jiǎn)單的生物，渾身的刺實(shí)在讓人討厭，一不小心卡著可不好，更何況我吃飯還不利索。同學(xué)們也你看看我，我看看你，一臉的.不知所措。劉老師勾起嘴角，似乎看透了我們的心思，把盛魚(yú)的盆端到講臺(tái)上，白皙的手拿起一雙筷子，在盆里搗鼓著，她時(shí)不時(shí)輕皺起來(lái)的眉頭告訴我，這并不是一件好差事，至少挺麻煩的。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師夾著好多根魚(yú)刺把手抬了出來(lái)，手上是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的鹵汁，她卻毫不在在意，又夾起筷子去挑魚(yú)刺了……這頓飯，我吃出了不易察覺(jué)的，包在魚(yú)里的愛(ài)，這也深深地烙在了我的記憶里。
我敢肯定，將來(lái)我一定會(huì)記得，曾有一位老師為我們挑過(guò)魚(yú)刺，當(dāng)然，也會(huì)記得這一段濃濃的師生情。
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