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孩子總說(shuō)不愛(ài)爸爸問(wèn)題竟出在媽媽身上
導(dǎo)讀：父親多參與孩子的生活和教育，必然會(huì)緩解母親的壓力和負(fù)擔(dān)，這無(wú)疑將增進(jìn)夫妻感情，豐富夫妻生活，促進(jìn)家庭的幸福和穩(wěn)定。
爸爸是孩子通往外部世界的引路人，爸爸的教養(yǎng)和引領(lǐng)，對(duì)孩子一生的發(fā)展都有著重要的作用。心理學(xué)專家認(rèn)為，由男人帶大的孩子智力水平更高，他們?cè)趯W(xué)校會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也容易成功。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，教養(yǎng)孩子的責(zé)任往往落在了媽媽的身上，許多爸爸把更多的精力和時(shí)間忙于自己的事業(yè)，導(dǎo)致很多家庭出現(xiàn)“爸爸缺位”的現(xiàn)象。在細(xì)究爸爸缺位詳情之時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)讓人吃驚的一件事，那就是，不少孩子跟爸爸不親，源自媽媽們潛意識(shí)的“排擠”。
這的確是讓人訝異的一個(gè)事實(shí)真相，在很多中國(guó)式家庭中都存在。下面的文章，我們一起來(lái)看看，讓爸爸們?cè)谟齼褐兄饾u成為一個(gè)邊緣性人物，媽媽們都是如何“辦到的”？
媽媽和孩子的親密無(wú)間
不少家庭里，媽媽面對(duì)孩子都會(huì)比較“心軟”。于是這個(gè)家庭里的孩子很大了，還可能會(huì)和父母賴在一起睡。這不是個(gè)正�，F(xiàn)象。我們一般建議三歲分床，五歲分房，主要原因，并非是這個(gè)時(shí)候不分床/房，就一定會(huì)對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有多么嚴(yán)重影響，而是遲遲不和孩子分開，里頭往往暗藏著家庭關(guān)系失序的信號(hào)。
若你家床上還經(jīng)常睡三個(gè)人，或者干脆是爸爸讓位給孩子，獨(dú)自睡書房等，這可能預(yù)示著家庭關(guān)系比較混亂，一方面是媽媽跟孩子過(guò)度親密，這會(huì)導(dǎo)致孩子很難長(zhǎng)大，情緒和行為方面更易出現(xiàn)問(wèn)題；另一方面，爸爸在家缺乏應(yīng)有的地位，那么他自然也很難施展出爸爸的力量和功能。
這樣家庭里的媽媽，她們亟需找回除“母親角色”之外的其他角色，有意識(shí)地和孩子拉開點(diǎn)距離，并嘗試同時(shí)去做一個(gè)女人，一個(gè)妻子。
媽媽總是懷疑爸爸帶孩子的能力
網(wǎng)上很流行“不要讓爸爸帶孩子”這類小視頻，是被媽媽們津津樂(lè)道的，用來(lái)驗(yàn)證自己的判斷非常好：“你看，真不能把孩子交給爸爸帶吧。”很多媽媽出于各種各樣的擔(dān)心和憂慮，不敢撒手把孩子全權(quán)交給爸爸帶，自己反而被累的半死，還抱怨不停。有時(shí)候真的不是爸爸不想帶孩子，而是媽媽就像監(jiān)工一樣監(jiān)視著爸爸帶孩子時(shí)的一舉一動(dòng)，爸爸稍有不妥，媽媽馬上一頓數(shù)落，并把孩子接管過(guò)來(lái)。久而久之，爸爸哪里還有帶孩子的積極性呢，索性當(dāng)個(gè)甩手掌柜，自己玩自己的去，也省的聽(tīng)到媽媽的嘮叨和責(zé)備了。惡性循環(huán)也是就此開始的，爸爸帶孩子不夠完美，媽媽嘮叨不停，爸爸撒手不管就越來(lái)越不喜歡帶、不會(huì)帶孩子了……
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，必須做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、平衡，才能對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利。母親們偶爾也要放手，讓父親們多照顧孩子，除了提高孩子的智商，也能令家庭關(guān)系更加和睦。
家庭中“愛(ài)的序位”錯(cuò)亂，讓爸爸邊緣化了
從人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，家庭是最基本、最重要的一個(gè)系統(tǒng)。海靈格發(fā)現(xiàn)在家庭系統(tǒng)中，有一些隱藏著的、不易被人們意識(shí)或覺(jué)察到的動(dòng)力，操控著家庭成員之間的關(guān)系——愛(ài)的序位，并不跟隨社會(huì)及文化的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則運(yùn)行，而是在這些標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)則之上運(yùn)行。如果我們跟隨“愛(ài)的序位”和家人相處，關(guān)系會(huì)很好，大家都能夠快樂(lè)和健康的成長(zhǎng)；如果我們忽略了它，家人會(huì)受困擾，這些困擾就是“牽連”。
美國(guó)哈佛大學(xué)2003年研究發(fā)現(xiàn)，女孩缺少父愛(ài)容易學(xué)不好數(shù)學(xué)，男孩缺少父愛(ài)容易產(chǎn)生情感障礙。在接受調(diào)查的1000位個(gè)例中，女孩學(xué)不好數(shù)學(xué)的其中有90%是常年和母親在一起生活的；有情感障礙的男孩其中86.7%平時(shí)很少和父親溝通。美國(guó)耶魯大學(xué)連續(xù)進(jìn)行了一項(xiàng)12年的研究結(jié)果表明，從小由爸爸帶大的孩子智商高、聰明、精力旺盛、善交際、學(xué)習(xí)成績(jī)好。
既然父親參與育兒有如此之多的好處，媽媽們?yōu)槭裁催�要把爸爸這個(gè)好幫手邊緣化呢？除此之外，父親多參與孩子的生活和教育，必然會(huì)緩解母親的壓力和負(fù)擔(dān)，這無(wú)疑將增進(jìn)夫妻感情，豐富夫妻生活，促進(jìn)家庭的幸福和穩(wěn)定，給孩子成長(zhǎng)提供一個(gè)更良好的環(huán)境，這也是一個(gè)良性循環(huán)的開端。無(wú)論是為孩子還是為自己，媽媽們都要行動(dòng)起來(lái)，自己逐漸讓權(quán)、退位出來(lái)，鼓勵(lì)爸爸回到家庭的中心來(lái)。
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