不同孩子之間成績拉開差距的主要原因

時間：2022-02-18 14:37:36 好文我要投稿

不同孩子之間成績拉開差距的主要原因

　　孩子的學(xué)習(xí)生涯像是一場漫長的馬拉松比賽，所有人都從同一個地方起跑，但從進入跑道的那一刻起，就有了不同的分層：

不同孩子之間成績拉開差距的主要原因

　　有的孩子一開始遙遙領(lǐng)先，卻在后面慢慢落后；有的孩子一開始起步緩慢，但在后面卻慢慢趕超最終領(lǐng)先；也有的孩子一直保持著領(lǐng)先的狀態(tài)，整個階段都把別人甩在后面；當然，也有的孩子一直保持中游，以自己的方式慢慢前進；也有孩子從來就在后面，對于爭先搶后全無興趣。

　　但是，明明大家的目標，都是成為最先到達終點的那一個人，而且在起跑時，能力和水平都相差不大的。為什么在不斷長大的過程中，不知不覺就把孩子分成了不同的層次？

　　決定孩子成績差異的原因，到底是什么呢？

　　1、學(xué)習(xí)方式的不同

　　我把學(xué)習(xí)方式分為三種：理解式學(xué)習(xí)、記憶式學(xué)習(xí)、重復(fù)式學(xué)習(xí)。

　　理解式學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在接觸一個新知識的時候，首先理解概念和原理，然后從原理出發(fā)去舉一反三進行拓展；

　　記憶式學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)時以記憶為主，即對于新知識，首先是通過背誦等方式把基本知識記住然后慢慢使用，最終達到了解新知識的目的。

　　重復(fù)式學(xué)習(xí)是指不管什么知識，都通過大量重復(fù)練習(xí)，達到熟能生巧的目的，然后依賴大量的儲備來達到學(xué)會知識的目的。

　　這三種方式中，在小學(xué)階段體現(xiàn)得不是很明顯，無論哪種方式，只要認真對待，孩子的成績都不會太差。

　　但是，一旦孩子升到初中和高中階段，差距就慢慢拉開了。通過理解的方式進行學(xué)習(xí)的學(xué)生，對于知識能夠有更加透徹和深入的理解，也就容易舉一反三，成績會一直保持名列前茅；

　　而用記憶方式進行學(xué)習(xí)的孩子，對于基礎(chǔ)知識的掌握有一定的優(yōu)勢，但是對于需要更多思維發(fā)散性的知識，就會感到有些力不從心了，這部分孩子，在初高中一般會處于中游階段，但依然可以保持相對的穩(wěn)定。

　　而重復(fù)式學(xué)習(xí)，在進入初高中之后，孩子就會感覺比較吃力了，因為利用重復(fù)的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)會的只是其中一道題，一個方法，而初高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，導(dǎo)致孩子也根本沒有更多的時間去大量做題以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此這部分孩子，就是在升入初高中課程難度加大后，極易掉隊的那一批學(xué)生。

　　所以，要想讓孩子真正的保持領(lǐng)先，不是要督促孩子做多少題上多少補習(xí)班，而是去觀察孩子的學(xué)習(xí)方式是不是陷入了誤區(qū)。絕大多數(shù)家長根本不懂得孩子的學(xué)習(xí)屬于哪一種，甚至許多學(xué)生也只是隨意的按照自己習(xí)慣的方式去學(xué)習(xí)，而不懂得自己的學(xué)習(xí)陷入瓶頸的真正原因。

　　2、自主學(xué)習(xí)能力

　　在我近二十年的從教生涯中，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：那些一直成績優(yōu)異的學(xué)生，幾乎沒有人是一直在請家教的，甚至父母對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度也非常有限；反倒是成績落后的孩子，父母總是對孩子的學(xué)習(xí)傾注了大量的精力，也請家教上補習(xí)班。

　　這是為什么呢？

　　其實道理很簡單，學(xué)習(xí)成績地優(yōu)秀與否，最終的決定因素在于主動學(xué)習(xí)的能力。

　　一個懂得主動學(xué)習(xí)的孩子，他自然能夠懂得怎樣的學(xué)習(xí)方式最適合自己，怎樣安排學(xué)習(xí)時間最合理，自己對于一個知識的掌握到了哪種程度把學(xué)習(xí)的主動性把握在自己手中，孩子就會把學(xué)習(xí)當做一件屬于自己的任務(wù)，然后用自己的方式去解決問題、找到方法。

　　但是，沒有主動學(xué)習(xí)能力的孩子，學(xué)習(xí)的過程永遠是被動的。無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)時間，都有人在旁邊安排著、推動著，這樣的孩子他對于學(xué)習(xí)的認識會永遠停留在我今天要做一份作業(yè)我今天要聽一節(jié)課這種感覺，試想，這種把學(xué)習(xí)的整體環(huán)節(jié)變成一項被逼完成的任務(wù)的學(xué)習(xí)方式，如何能學(xué)得好呢？

　　其實試想一下，學(xué)習(xí)這件事不是今天的一份作業(yè)、明天的一堂課這樣簡單重復(fù)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)是一個整體的項目，是需要學(xué)生花費自己的時間、精力、才智去不斷修正不斷努力達到目標的一個項目。如果缺乏這樣的整體性的認知，對于學(xué)習(xí)這件事的精髓就永遠無法理解，這樣的孩子，又談何能成為好學(xué)生呢？

　　所以說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容在變化，學(xué)習(xí)的難度在變化，唯一能夠讓孩子在長久的學(xué)習(xí)生涯中保持領(lǐng)先的原因，沒有別的，就是讓孩子把學(xué)習(xí)當成是自己的事。

　　只有自己的事情，才有辦法最大程度發(fā)揮孩子的主觀能動性，才能去不斷的實現(xiàn)自我的內(nèi)化調(diào)整，最終完成學(xué)習(xí)目標。

　　3、家庭學(xué)習(xí)氛圍

　　曾經(jīng)有一個針對全國高考狀元的調(diào)查顯示，全國60%的狀元都出自教師和知識分子家庭。這么高的比例，用事實說明了學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)對孩子是多么重要。

　　不過，為什么學(xué)習(xí)氛圍對孩子的培養(yǎng)重要呢？原因有兩個方面：

　　在一個好的家庭學(xué)習(xí)氛圍里，孩子會把學(xué)習(xí)看做一種生活方式

　　曾經(jīng)受邀在一家父母均是大學(xué)教授的家庭就餐。吃飯時間，全家人其樂融融，吃飯間隙全家聊天，話題轉(zhuǎn)到他們家附近的一個孔廟景點，于是全家的討論從孔廟的'建立時間到本地的文化名人又到本地的歷史沿革，全家人越討論越興奮，在不能確定的問題上，他們干脆拿起手機來查詢確認。

　　他們家的孩子，在一所非常有名的大學(xué)歷史系讀書，成績優(yōu)異。

　　我毫不費力就可以了解到這個孩子為什么成績優(yōu)異。在父母都崇尚學(xué)術(shù)的氛圍里，他從小就知道從書本中可以了解到許多有趣的知識，他會認為學(xué)習(xí)就是不斷了解周邊的世界和萬物的過程，他知道書本里面有許多日常中難以觸及的秘密，懷著這樣的心情進入學(xué)習(xí)，我?guī)缀跸氩坏竭@孩子有什么學(xué)習(xí)落后的理由。

　　在一個好的學(xué)習(xí)氛圍的家庭里，孩子對知識充滿敬畏

　　我接觸過的學(xué)者家庭出來的孩子，大多會延續(xù)父輩的道路走上學(xué)術(shù)道路，而教師家庭出來的孩子，多數(shù)也對于讀書和研究有著長久的興趣。

　　熱愛知識在現(xiàn)代社會越來越成為一個稀缺的品質(zhì)，以至于大多數(shù)人包括孩子的父母，都只是把讀書當做是一種走向成功人生的方式和途徑。

　　他們忽略了熱愛求知其實應(yīng)當是一種個人的志趣和品質(zhì)，只有擁有這種品質(zhì)的人，才會對學(xué)習(xí)抱有長久的熱愛，對知識抱有基本的敬畏感。

　　所以，讀書家庭的孩子，他對于讀書學(xué)習(xí)這件事的看法和普通家庭的孩子就是不同的。在他看來，讀書是生活的一部分，而不是某一段的生活中的任務(wù)，這樣，學(xué)習(xí)的過程對他來說就是不斷探索完善自己的過程，而不是被動的接受知識的過程。

　　接觸過各種各樣的學(xué)生之后，我越來越發(fā)現(xiàn)，其實一個孩子的學(xué)習(xí)成績，尤其是長大成人后能否取得優(yōu)異的發(fā)展，幾乎都跟這三個原因息息相關(guān)。

　　事實上，這三個原因看似簡單，背后卻能反映出一個孩子的整個思維邏輯和成長環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)方式，其實取決于一個孩子的思考方式。而我們都知道，不同孩子之間的思維方式，幾乎是決定孩子未來發(fā)展的基礎(chǔ)；

　　主動學(xué)習(xí)的能力，其實體現(xiàn)的是孩子的做事態(tài)度。一個人的態(tài)度其實不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在日后的工作、處事等各個方面，而主動性，幾乎是一個人做事的所有態(tài)度中最重要的一個。

　　學(xué)習(xí)氛圍，不用說，這體現(xiàn)的孩子的成長環(huán)境和成長方式。而一個人的一生成長和發(fā)展，與家庭的影響密不可分。

　　在孩子從小學(xué)到大學(xué)的這十幾年學(xué)習(xí)生涯中，對于孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)注和討論從來都不會終止。每個孩子都會被放在成績的天平上作比較，但家長要認識到的事情是：不同孩子成績之間的差距，真的并不僅僅是表面上分數(shù)的差距，這背后的原因，才是決定一個孩子是否能長久處于領(lǐng)先的地位中的根本。

　　所以，也給家長們提個醒，教育孩子，上多少補習(xí)班、做多少題、買多好的學(xué)區(qū)房、進多好的學(xué)校，從來不是孩子能否領(lǐng)先的根本，決定孩子優(yōu)秀的根本，只有三件事：思維方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和成長環(huán)境。

　　最后，也給家長們在教育孩子過程中一點建議：

　　1.關(guān)注孩子的思考方式，而不只是孩子做題的正確率；

　　2.用自己給孩子做榜樣，而不是犧牲自己來用愧疚感綁架孩子；

　　3.讓孩子認真學(xué)習(xí)的根本在于讓孩子愛上學(xué)習(xí)這件事本身，而不是你用苦口婆心換來短暫的妥協(xié)；

　　4.孩子的主動性可以引發(fā)無限潛能，與其逼孩子努力，不如讓孩子自己懂得努力；

　　5.學(xué)習(xí)不是一時間的事情，是一個系統(tǒng)工程。所以，一定不要太注重某一次成績某一次分數(shù)而忽視了對于孩子整體的能力培養(yǎng)。

【不同孩子之間成績拉開差距的主要原因】相關(guān)文章：

引導(dǎo)不同階段孩子的閱讀習(xí)慣的方法02-17

不同的體型怎么挑選泳衣02-17

怎么去除不同眼袋02-17

不同護膚的方法還要注意看血型02-17