個人自我評定

時間：2024-11-27 23:24:20 好文我要投稿

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個人自我評定

　　個人自我評定篇1

　　本人作為一名煙草企業(yè)的職工，無論在思想上、知識上、行動上都必須跟上時代發(fā)展的要求，不然就會被淘汰，為了做一個合格的煙草人，我不斷告誡自己，“學習、學習、再學習”，自覺養(yǎng)成勤于學習、勤于思考的良好環(huán)境，在學習中加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己適應改革發(fā)展的能力，增強個人素質(zhì)。工作中樹立正確的'“人生觀、世界觀、價值觀”，還注意學習業(yè)務理論知識、法律知識和科技知識，以達到盡快適應業(yè)務工作的需要，今年3月份安排我到分局工作，由于工作涉及到部分相關法律、法規(guī)知識，才能干好本職工作，為此我利用下班和空余時間，盡快掌握了xx等相關法律法規(guī)，很快適應了工作。積極參加市局（分公司）組織的“求真務實、埋頭苦干”作風建設活動，切實把“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的精神體現(xiàn)到實際工作中去；使自己的思想得到了升華，個人的品質(zhì)得到了凈化，工作干勁也足了。

　　個人自我評定篇2

　　匆匆，太匆匆，時間真是跑的比兔子還快，大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太陽下暴曬的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼就到了大四�；叵胨哪曜哌^的路，感到收獲不小，這四年沒有白過，現(xiàn)自我評價如下。

　　思想方面：我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

　　學習方面：我覺得大學生的'首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業(yè)的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落后。學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

　　其他方面，我都能積極地參加各種集體活動，表現(xiàn)不錯。系里以及學校組織的各種文體活動，足球賽、籃球賽、乒乓球賽等我都能上去表現(xiàn)一下，不但鍛煉了身體還能為集體爭光，取得較好名次……

　　在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動，作為一名來自農(nóng)村的學生，我繼承了中國農(nóng)民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神，我會繼續(xù)發(fā)揚這種精神，愛崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能！成為一名優(yōu)秀的人民教師，接受社會的評定。

　　個人自我評定篇3

　　我在大學里學習的是建設工程監(jiān)理方面的專業(yè)，因此在我畢業(yè)之后，我就投身到了相關的工程建設監(jiān)理中去了。時光飛逝，從畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在有三年多的時間了。在這將近四年的工作過程中我不僅加深了對原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在單位領導的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力，取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

　　回顧近幾年的監(jiān)理工作，讓我體會最深的是做好監(jiān)理工作，就必須嚴格認真，有較強的'責任心，不管多么復雜的工程只要我們能夠一絲不茍地按照施工規(guī)范、規(guī)程履行職責，就能全面的掌握整個工程動態(tài)，控制整個工程質(zhì)量，同時我們要具備較高的業(yè)務素質(zhì)，就能對每一工序，每一環(huán)節(jié)，做到事前提示，將可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題消滅在萌芽狀態(tài)，并對可能造成質(zhì)量隱患的環(huán)節(jié)事先防范，這兩點對我們的監(jiān)理工作大有幫助，必將有力推動我們的工作。

　　思想上，堅持認真學習，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。學習上，自參加工作以來我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位。工作中我時刻牢記要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結(jié)合在一起。

　　在工作中不斷地改變自我，適時地對自己提出不同的要求，在工作中不斷鑒定經(jīng)驗，提升自身工作能力的同時，在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。在過去工作中，在領導的關懷和同事的支持與幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我適應工作節(jié)奏，具備了一定的技術工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己專業(yè)技術水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到社會較快發(fā)展的形勢下，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新技術、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經(jīng)驗，培養(yǎng)工作能力，爭取更大的成績。

　　個人自我評定篇4

　　我熱愛運動，喜歡旅游，性格開朗樂觀，熱情友好，能吃苦耐勞，學習能力強。

　　三年的校園學習生活經(jīng)歷使我積累了較強的組織、協(xié)調(diào)溝通能力和團隊合作精神，具有較強的責任心。

　　面對校外的實習機會我會努力認真的.工作，積累更多的相關工作經(jīng)驗，實習期間在處理問題時能夠取得重大的提升，使自己更成熟。對事物有敏銳的洞察力。

　　個人自我評定篇5

　　二十五歲的這段時間對于風華正茂的我們真的是無比珍貴，一分一秒都不敢輕易錯過，而自己確浪費、揮霍，分分秒秒從自己手心、頭頂、腳下溜走…真的好不甘心！我還有許多事情沒做就被時間的'的車輪給遠遠的拋在身后。

　　夢想沒有如約地向我靠近，不過還好，因為我還沒有完全墮落、還沒有放棄，只是前進的腳步因意外而暫時放緩，夢想依舊在向我招手并給我指明方向，不甘平庸的朋友們還在為我擂鼓、助威…

　　這幾年將是我人生中最關鍵的幾年，也將會是我人生的轉(zhuǎn)折點，前進！我不會再和你分開，夢想！不會再讓你再次離開，我不會讓你我永遠都只能天人相隔！

　　個人自我評定篇6

　　時光荏苒，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，在大學已經(jīng)呆了xx年多了。記得剛進大學時對大學充滿了各種憧憬與希望。大學里一切事物都是那么新鮮，xx年下來學到了很多，也感悟了很多。在xx年的學習和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。大學是社會的縮影，很多事物都要靠自己的實力去爭取，去競爭，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養(yǎng)自己的人際交往的能力。因此，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。

　　一、在思想品德上

　　我認真學習思想道德修養(yǎng)，堅定自己的信念。在平日的.學習、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學院組織的“入黨積極分子”的培訓。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，樹立正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

　　二、在學習上

　　經(jīng)過xx年的學習，我逐漸熟悉了大學的這種學習方式，在這里學習完全靠自己，沒有以前老師一直在旁督促。因此我嚴格要求自己，合理安排時間，樹立明確目標，為實現(xiàn)目標奮斗，努力打好基礎，學好專業(yè)相關的知識和技能。在學好本專業(yè)知識的前提下，還利用課余時間發(fā)展自己的興趣，學習其他方面知識，注重于社會實踐的積累。

　　三、在生活上

　　我獨立自主，養(yǎng)成良好習慣，并樂于幫助他人，關心他人，與舍友、同班同學保持好的關系。并結(jié)識一些高年級的學長，向他們請教學習、工作、生活上的問題。我積極參加學校舉行的各種活動和社團活動，積極參加和策劃班里活動，鍛煉自己的能力。

　　四、在工作上

　　積極主動，工作踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協(xié)作精神，和同學團結(jié)一道，配合其他學生干部順利的完成各項工作。

　　大學生活，有收獲也有遺憾，收獲的是通過參加各種活動，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都得到了很大的提高，無論在哪里都要靠自己去努力。遺憾的是大xx并沒有完全適應這種學習方式，尤其下學期對自己比較放松，所以在期末考試中都沒有考出理想的成績。以上是我的大xx學年自我評價，努力彌補自己的不足，對于大xx，我會以更好的狀態(tài)去做好。

　　個人自我評定篇7

　　轉(zhuǎn)眼間，大學的生活就已經(jīng)結(jié)束了�；叵肫鹱约寒敵醯谝惶爝M入學校的場景似乎還歷歷在目，但是轉(zhuǎn)眼間，我們分別的場景就已經(jīng)出現(xiàn)在眼前了。盡管即將分離的悲傷讓我們不舍。但是去遠處進行實習的朋友能再次相聚在一起，這樣的快樂也讓我們的內(nèi)心忍不住的興奮。短暫的相聚之后，感覺自己從朋友們身上得到了鼓勵。離別而已，一定會再次相聚的。

　　四年的學習，四年的成長，在這四年里，我從一名懵懂的少年，轉(zhuǎn)變成了一名真正的成年人，雖然現(xiàn)在還只是在工作的邊緣緩步前進，但是相信終有一日我也會變得優(yōu)秀�，F(xiàn)在四年過去，我的改變甚至讓自己有些認不出來。趁此機會好好的對自己進行以下自我鑒定。

　　一、個人情況

　　思想上：

　　經(jīng)過實習的體驗，我在思想上已經(jīng)發(fā)生了徹底的改變，不再像以前一樣只會依賴老師和同學，我現(xiàn)在學會了靠著自己的努力去尋找前方的道路。而在面對自己的工作的時候，我也更加像一個工作者一樣，帶著專注和責任去進行工作，為自己，為公司負責。

　　學習上：

　　盡管成為了一名工作者，但是在工作中，我還不過是個剛?cè)腴T的新人。為了彌補自己的不足，趕上大家的進度，我在努力的學習和工作相關的知識，并且還在不斷的擴充自己。過去的我并沒有這么積極，但是在社會上，我才真正的意識到，不努力，只有被淘汰。

　　工作上：

　　這次的實習體會來之不易，而在社會上正式的工作對我來說也是一場新奇的挑戰(zhàn)。所以在工作中我一直都保持著認真且負責的態(tài)度，嚴格的完成自己的工作，從領導以及前輩身上不斷的學習工作經(jīng)驗，不斷的提高和充實自己。

　　生活上：

　　經(jīng)過了社會，我認識了更多的.朋友和“老師”，他們在工作和社會的生活方面給了我很多的建議。但是在學校的這些朋友，及時身在遠方，也一直在給我鼓勵。越來越寬廣的人際圈子，讓自己體會到了社交的魅力。

　　二、個人的不足

　　因為自己的經(jīng)驗問題，導致在工作中也經(jīng)常導致一些不必要的錯誤。雖然前輩們總是會幫助我，但是在今后的工作中我還是要加強鍛煉自己。

　　三、總結(jié)

　　過去的自己和現(xiàn)在的自己實在是變化太多，因為有和大家的相遇相識，我才能變得更加的樂觀，才能積極的在工作和生活中努力。希望再今后也能有更多的相遇。

　　個人自我評定篇8

　　本人在學習上，我認為學習的目的是為將來更好地服務社會。

　　我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的'地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。

　　在生活上，xx年的大學生活中，我尊敬老師，團結(jié)同學。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關�，F(xiàn)在我即將畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

　　個人自我評定篇9

　　本人在這將近半年里我學到了很多，十分感激公司供給我一個成長的平臺，讓我在工作中不斷的學習，不斷的提高，慢慢的提升自身的素質(zhì)和才能�；厥走^去的半年當中，公司陪伴我走過很重要的一個階段，使我懂得了很多。

　　遵從倉庫崗位職責，堅持做好出貨工作，保證發(fā)貨的準確無誤，盡量完善工作以保證零投訴。

　　做好入庫理解，保證庫存數(shù)據(jù)的準確，確保庫存數(shù)據(jù)到達實實在在的`百分百；完成二位領班臨時安排的工作與積極參與整理工作，深化工作安全意識，提出各項合理化意見。及時與業(yè)務和生產(chǎn)部溝通聯(lián)系，保證物流系統(tǒng)正常有序的進行。

　　嚴格遵守倉庫的各項制度。謹記領導的指示和批評并付諸于實際，不遲到，不早退，不曠工。做事要謹慎認真，向領導匯報的仔細檢查，日常工作要記錄并及時上報；待人處事要有禮貌，對待同事要坦誠寬容；嚴肅辦公室紀律，工作不懈怠，不玩游戲、不閑聊、不做與工作資料無關的事情。

　　個人自我評定篇10

　　1、自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"。

　　2、為人正直，責任心強，上級交給的任務能及時很好的完成，有較強的`工作能力，善于交際，能正確的處理人事關系，團結(jié)人心。非常想加入。公司，如能有幸進入貴公司，必將努力工作，為公司的發(fā)展盡心盡力。

　　3、熱愛集體，有強烈的集體榮譽感。性格開朗，樂觀。并有處理突發(fā)事件之能力。通過對貴公司的了解，感覺貴公司實乃我理想中鍛煉自己，完善自己并發(fā)揮自己所學的理想場所。在此，我誠摯的請求加入貴公司，希望貴公司能給我機會，我會盡自己所能為公司服務。最后，祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上。

　　個人自我評定篇11

　　有較好的組織能力和引導能力.有較好的學習能力和適應能力.有較好的溝通才能跟團隊合作精力.個性平易近人,輕易相處.

　　在班級里一直擔任生活委員一職，平時工作認真負責。在大一時參加咱們分院學生會的辦公室和公寓學生治理委員會的.辦公室�？创ぷ鳎乙恢笔呛墚斦尕撠煹�，按時并且保質(zhì)保量地實現(xiàn)上面交代的各項義務，并且可以做到學習和工作兩不誤，曾榮獲公寓學生管理委員會的優(yōu)秀干事榮譽稱號。平時踴躍參加各項體裁活動，加入了學校的健美操大賽，并且榮獲第3名的好成就，也參加過1000米環(huán)城接力跑，并且榮獲第3名的好成績。積極參加分院組織的各項娛樂活動，像電腦節(jié)，迎新晚會等都有上臺表演過。

　　在大二時擔負盤算機66班的班主任助理，輔助學弟學妹們更快地懂得學校，適應學校，在他們碰到不懂時可能及時給與解答。在大二上學期我也從本來的團學聯(lián)的辦公室副主任升到了主任一職。大二時還擔任分院05學生黨支部宣揚委員，公寓黨員之家樓層站長。大二時的暑假曾去云南支教，學到不少貨色。

　　大三一年在分院學工辦擔任學生助理，取得學院優(yōu)良學生助理聲譽名稱。一年的學習使我對辦公室的工作十分了解并熟習。大三也始終擔任計算第6學生黨支部組織委員，幫助支部書記發(fā)展各項運動。

　　人非圣賢，每個人都不可能是完人，但尋求完善一直是我盡力的方向。我不什么資本，只有一顆追求美妙生涯，追求滿足工作的熱情。和所有年青人一樣，剛步入社會，當然沒什么工作教訓，不外我以為這偏偏闡明我存在好的可塑性。我要加強自學能力和適應能力，天天提高一點點。

　　個人自我評定篇12

　　我叫趙雪芳，女，20xx年9月至20xx年7月就讀于唐山師范學院英語教育專業(yè)。20xx年7月我畢業(yè)了，正直銀河中學建校，我?guī)е约旱膲粝肱c滿腔的熱情投身到了這個既充滿希望又充滿潛力的大集體之中。工作了幾年的時間，我感到自己無論是教育教學，還是自身的性格都成熟了很多。所以我決定申請中學二級評定，現(xiàn)將個人工作情況匯報如下：

　　一、教學方面

　　20xx年是我工作的第一年，上任之初我工作熱情非常高，學校領導也給了我這個剛剛邁出校門的“大學生”已足夠的信任。讓我任初一年級兩個班的英語課，并擔任一個班的班主任工作。作為一名新教師我既為能贏得領導的信任而感到高興，同時又感到自己肩上責任的重大。每次上課之前我都虛心向老教師請教。為了熟悉教材，我利用放假的時間備完了一學期所有的課程。因為我每次上課之前都精心準備反復推敲，所以大多數(shù)同學都能當堂掌握所學知識，加上自習的及時鞏固學習效果很好。但仍有一些基礎差的學生，跟起來還是很吃力。我就利用自己的業(yè)余時間為他們補課，每天的三餐后，大課間，查宿前都有我忙碌的身影。一周12課時，全年480課時再加上自習，利用課余時間給學生補課每天過的忙忙碌碌，卻從來沒有感到辛苦過。功夫不負有心人，在忙碌之中我們走到了學期的末尾，我的付出也結(jié)出了豐碩的果實。在20xx-2004第一學年度的期末考試中我所教的兩個班

　　級位列12個平行班的第一名和第二名，平均分達到了92分和90.5分。我被學校評為“教學工作先進個人”稱號，得到了學校的好評和家長們的認可。面對這份成績我既感到欣慰，同時也意識到了自己肩上責任的重大。我必須堅持不懈的努力才能讓學生學有所得，讓學校放心，讓家長滿意。就這樣我的這份執(zhí)著堅持了5年。5年中，我付出了很多，但我收獲了更多。5年中我連續(xù)多次被評為“教學先進個人”“學科教學模范帶頭人”我所教的班級也多次被評為“考試成績優(yōu)勝班級”。5年的時間把我從一個光有熱情沒有方法的新教師成長為了有一定教學經(jīng)驗，小有成績的成熟型的老師。在20xx年-20xx年的多次縣教育局組織的抽考中我所教的班級都取得了喜人的成績。

　　二、管理方面

　　從20xx年畢業(yè)至今我基本上都在擔任班主任工作。都說當班主任很費心，可能是由于我對學生全身心的付出，加之管理方式還算得當?shù)木壒拾�，感覺還算得心應手。畢業(yè)之初，什么事情都自己一個人來完成。從紀律到學習，從三餐到晚睡，從思想教育到各方面衛(wèi)生管理，雖然管得還算可以，但總感覺著自己走了好多彎路，光有熱情方法還不夠。隨著管理的深入，也摸索到了一些“偷懶”的方法。比如說老師抓全面工作。培養(yǎng)幾個責任心強，學習成績好，在同學之間有威望的同學組成班委會。在老師的指導下讓他們?nèi)シ肿W習、紀律、衛(wèi)生和精神文明建設。老師時常給與方法上的指

　　導，而讓這些班委會成員去大膽的實踐。既激發(fā)了他們管理的積極性，增強了他們自律的能力，又提高了他們的能力。效果非常好。20xx年的春季運動會，正值我身體不是很好，而學校又要求每班都準備精彩的入場式表演。我就先給班委會成員開了一個小會，要求他們出謀獻策。之后又召開了全班動員大會討論主場是方案。同學們的積極性非常高，各抒己見。我發(fā)現(xiàn)他們不但點子很多，而且有的還非常新穎獨特。討論完之后，我讓班委成員做以總結(jié)，寫出具體實施方案。因為這個方案是大家共同商討出來的，凝聚著每個人的心血，所以在練習的過程中同學們也都非常的認真。最終在運動會開幕式中我們班的入場式以絕對的優(yōu)勢獲得了第一名。并被評為“精神文明先進班級體”。拿到獎狀時我激動不已，心想還是集體的力量大，每個同學都有自己的想法，一定要把他們積聚的力量發(fā)散出來形成合力。種種合力的力量是無窮的。20xx年我任8年級兩個班的英語課并擔任8＜2＞班的班主任。這次我分到的學生基礎不太好，加之后來又來了幾個基礎更不好的新學生，第一次考試時我班的成績不是很好。面對這種情況，我第一件事就是抓思想建設，讓每個學生都樹立起積極向上信念和強烈的集體榮譽感。讓他們無論是學習還是組織各種活動都充滿熱情與活力。時刻把班集體的榮譽和自己緊密相連。我又組建了一個強大的班委會，直到他們幫我來管理督察這個班級。在班委成員的帶領下補課

　　成了常事，每個成績好的'同學都會自愿為成績差的同學不補課，既幫助了別人同時也提高了自己。比、學、趕、幫、超的氛圍非常濃。在第二次的考試中我們班就從原來的綜合排名第六升至了綜合排名第一。學校為我們班同時頒發(fā)了“考試優(yōu)勝班級”和“進步最快班級”兩張獎狀。全班同學都備受鼓舞，我也被授予“先進工作個人”稱號。

　　三、課外輔導

　　在抓好課堂教學及班級管理的同時，我還注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣。鼓勵他們多參加校內(nèi)外組織的各種英語活動。為了讓學生把枯燥的單詞掌握住，我開展英語百詞賽。把所學過的的重點單詞以提綱的方式發(fā)放給學生，設定獎項，發(fā)放獎狀，極大的提高了學生學習英語的興趣。為了提高學生的閱讀與寫作的能力，我找來了大量的有趣的英語小故事發(fā)放給學生，讓他們每天上課之前都到同學面前表演。既練習了學生的口語，有豐富了學生的詞匯量。在20xx年的全國陽光之星英語大賽中我輔導的12名學生有8名進入唐山復賽區(qū)，6名學生晉級北京總決賽，并取得了非常好的成績。我因此被大賽組委會評為“優(yōu)秀輔導教師”。

　　以上是我工作幾年來的幾點匯報，我會堅持不懈的繼續(xù)努力爭取取得更好的成績，成為一個讓每個學生都喜歡，每個家長都敬重的好老師。

　　個人自我評定篇13

　　老子說過“知人者智，自知者明”；

　　孫子則有“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的名言傳世

　　爭取成功和完美人生的第一步，就是熟悉自己。我們只有了解自己的優(yōu)點和優(yōu)點、短處和不足，再結(jié)合對社會及職業(yè)的熟悉，才能進行公道的職業(yè)生涯抉擇。所以說，熟悉你自己，出色人生才會開始！

　　一般意義上的自我包括生理自我、心理自我和社會自我三種類型，使用的方法是自我認知、自我評價和自我控制。內(nèi)容如下表：

　　自我認知

　　自我評價

　　自我控制

　　生理自我

　　對自己身體、外貌、衣著、風度、家屬、所有物等的熟悉

　　英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悅納

　　追求身體的外表、物質(zhì)欲看的滿足，維持家庭的利益等

　　社會自我

　　對自己的名看、地位、角色、性別、義務、責任、氣力的熟悉。

　　自尊、自信、自愛、自豪、自卑、自憐、自戀

　　追求名譽地位，與他人競爭，爭取得到他人的好感等

　　心理自我

　　對自己的智力、性格、氣質(zhì)、愛好、能力、記憶、思維等特點的熟悉

　　有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細膩

　　追求信仰，留意行為符合社會規(guī)范，要求聰明與能力的發(fā)展

　　職業(yè)自我是美國職業(yè)心理學家唐納德·舒伯(donald super)職業(yè)發(fā)展理論中的核心概念，也是職業(yè)生涯規(guī)劃課程所要討論的自我概念。舒伯以為，職業(yè)自我概念是一個人整體自我概念的一個重要組成部分，是整體自我概念在職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展上的反映。指個人對自己的職業(yè)愛好、能力、價值觀及人格特征等方面的熟悉，在青春期前形成，然后逐步明朗，并于成人期由自我概念轉(zhuǎn)化為職業(yè)生涯概念。

　　整體自我

　　職業(yè)發(fā)展

　　職業(yè)選擇

　　第一節(jié) 職業(yè)能力——能夠做什么

　　閱讀資料：

　　烏鴉學老鷹

　　鷹從高巖上飛下來，以非常優(yōu)美的姿勢俯沖而下，把一只羊羔抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也能這樣往抓一只羊，就不用天天吃腐爛的食品了，那該多好呀。于是烏鴉憑借著對鷹的記憶，反復練習俯沖的姿勢，也�？聪聱椧粯油ヒ恢谎颉�

　　一天，它覺得練習的差未幾了，呼拉拉的從山崖上俯沖而下，猛撲到一只公羊身上，狠命地想把他帶走，然而他的腳爪卻被羊毛纏住了，拔也拔不出來。盡管他不斷地使勁怕打翅膀，但仍然飛不起來。牧羊人看到后，跑過往將他一把捉住，剪往了他翅膀上的羽毛。傍晚，他帶著烏鴉回家，交給了他的孩子們。孩子們問是什么鳥，牧羊人回答說：“這確確實實是一只烏鴉，可是自己卻要充當老鷹�！�

　　分析：烏鴉的錯誤在于它并不具備老鷹的能力，卻簡單地以為自己只要用老鷹的姿勢就可以抓到羊。這種脫離自己的實際能力水平而貪求不可企及的目標的做法，必然導致失敗的命運。

　　能力是順利完成某種活動所必須的，并直接影響活動效率的個性心理特征。能力的強弱決定了人們活動效率的高低。任何一種職業(yè)都要求從業(yè)者必須具備相應的能力，所以能力是職業(yè)適應性的首要的和基本的制約因素。我國職業(yè)教育奠基者黃炎培先生曾指出：“一個人職業(yè)和才能相當和不相當，相差很大。用經(jīng)濟的眼光看起來：要是相當，不曉得增加多少效能；要是不相當，不曉得埋沒多少人才。就個人論起來：相當，不曉得有多少快樂；不相當，不曉得有多少怨苦�！�

　　一、一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力

　�。ㄒ唬┮话懵殬I(yè)能力

　　一般職業(yè)能力又稱普通能力，是人們從事不同職業(yè)活動所必須的共有能力，適用于廣泛的活動范圍，符合多種活動的要求，并保證人們比較輕易和有效地把握知識。一般能力和熟悉活動緊密地聯(lián)系在一起，觀察能力、留意能力、記憶能力、思維能力、想象能力、操縱能力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。

　　心理學中用智商（iq）來衡量人的智力的高低，通常把人們的智力分為如下層次（見表4-1）：

　　表4-1 智力分類

　　智商

　　類別

　　140以上

　　120—140

　　110—120

　　90—110

　　80—90

　　70—80

　　50—70

　　25—50

　　25以下

　　天才(genius)

　　上智(very，superior)

　　聰穎(superior)

　　中材(average intelligence)

　　遲鈍(dull)

　　近愚(borderline case)

　　低能(moron)

　　無能(imbecile)

　　白癡(idiot)

　　智力的個別差異在一般人口中所占的比例呈常態(tài)曲線分布，即兩頭小，中間大。推孟指出，智商為100分左右的人約占全部測試者的46%；130分以上的人少于3%；70分以下的也少于3%。

　　智力是人在學習、工作、生活中必須具備的、廣泛使用的能力，不同的職業(yè)對人的智力水平都有一定的要求。某些職業(yè)需要從業(yè)者具有較高的智商，如律師、工程師、大學教師等，研究表明，他們的智商一般在130左右，而在科學、文化領域取得杰出成就的.科學家，智商往往在140以上；一般的治理職員和行政職員的智商，一般在110以上；智商低于90的人，只能從事一些簡單的工作。

　　(二)特殊職業(yè)能力

　　要順利完成某項工作，除了要具有一定的一般能力外，還要具有該項工作所要求的特殊能力。特殊能力指從事某項專門活動所必須具備的能力，它只在相關職業(yè)領域內(nèi)發(fā)生作用。同樣的道理，求職者只有具備相應的特殊能力，才能從事相關工作。如從事數(shù)學研究需要具有計算能力、空間想象能力和邏輯思維能力，做畫家需要具有較強的顏色辨識能力等。

　　每個人只能根據(jù)自己的能力所及來確定自己的職業(yè)方向和領域，才可能勝任工作，也才可能取得職業(yè)的成功。好高騖遠、不求實際的做法，其結(jié)果只能是適得其反。

　　表4-2 特殊能力類型及相應職業(yè)

　　能力類型

　　概念與特點

　　相應職業(yè)

　　語言表達能力

　　對詞的理解和使用能力，對詞、句子、段落、篇章的理解能力，以及善于清楚而正確地表達自己的觀點和向別人先容信息的能力，它包括語言文字的理解能力和口頭表達能力

　　教師、營業(yè)員、服務員、***等

　　算術能力

　　迅速而正確地運算能力

　　會計、出納、統(tǒng)計、建筑師、產(chǎn)業(yè)藥劑師等

　　空間判定能力

　　能看懂幾何圖形、識別物體在空間運動中的聯(lián)系、解決幾何題目的能力

　　與圖紙、工程、建筑等打交道的工作，牙科醫(yī)生，內(nèi)外科醫(yī)生等職業(yè)，裁縫、電工、木工、無線電修理工、機床工等

　　形態(tài)知覺能力

　　對物體或圖像的有關細節(jié)的知覺能力，如對于圖形的陰暗、線的寬度和長度做出視覺的區(qū)別和比較，能看出其細微的差異

　　生物學家、建筑師、丈量員、制圖員、農(nóng)業(yè)技術員、動植物技術員、醫(yī)生、獸醫(yī)、藥劑師、畫家、無線電修理工等

　　事務能力

　　對文字或表格式材料細節(jié)的知覺能力，發(fā)現(xiàn)錯字或正確地校對數(shù)字的能力等

　　設計、經(jīng)濟、記賬、出納、辦公室、打字等工作

　　動作協(xié)調(diào)能力

　　迅速正確和協(xié)調(diào)地做出精確的動作和運動反應能力

　　駕駛員、飛行員、牙科醫(yī)生、外科醫(yī)生、雕刻家、運動員、舞蹈家等

　　手指靈巧度

　　手指迅速正確***地操縱小物體的能力

　　紡織工、打字員、裁縫、外科醫(yī)生、五官醫(yī)生、***、雕刻家、畫家等

　　手腕靈活度

　　手靈巧而迅速地活動的能力

　　體育運動員、舞蹈家、畫家、獸醫(yī)等

　�。ㄟx自：諶新民編著：《職業(yè)生涯規(guī)劃》，廣東經(jīng)濟出版社，XX.6，p.74-75）

　　二、專業(yè)知識技能、自我治理技能和可遷移技能

　　辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(sidney fine and richard bolles)將技能分為三種類型：專業(yè)知識技能、自我治理技能、可遷移技能（或稱通用技能，transferable skills）。

　�。ㄒ唬⿲I(yè)知識技能

　　專業(yè)知識技能是指那些需要通過教育或者培訓才能獲得的特別的知識或能力，比如機械師需要把握發(fā)動機的工作原理，會計師要知道本錢核算的知識。專業(yè)指導技能涉及你學習的科目，一般用名詞來表示。比如：在“張三能夠生動地講解職業(yè)生涯規(guī)劃理論”這句話中，“職業(yè)生涯規(guī)劃理論”就是專業(yè)知識技能。

　　專業(yè)知識技能無法遷移，需要經(jīng)過有意識的、專門的培訓才能把握。但是專業(yè)知識技能并非只能通過正式的專業(yè)教育才能獲得，通過課外培訓、專業(yè)會議、講座或研討會、自學、就職單位上崗培訓等都可以學到。因此假如你想從事本專業(yè)之外的工作而又不能夠重新讀一個專業(yè)的話，要知道仍然有很多途徑可以幫助你獲得相關的專業(yè)知識技能。

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　　自我治理技能經(jīng)常被看作個性品質(zhì)，用來描述或說明人具有的某些特征，一般以形容詞或副詞的形式出現(xiàn)。如認真地、有創(chuàng)造力地、生動地、負責任地、主動地、敬業(yè)地等等。

　　自我治理技能的獲得需要練習，可以從非工作領域轉(zhuǎn)換到工作領域，它們有助于傾銷自己，是成功所需要的品質(zhì)。事實上，人們被解雇更多的時候是由于缺乏自我治理技能而不是由于缺乏專業(yè)能力。

　　（三）可遷移技能

　　可遷移技能就是通用技能。這種技能的特征是它可以從生活中的方方面面、特別是工作之外得到發(fā)展，卻可以被遷移運用到工作之中。比如很小的時候，你就能夠說服父母親延遲你就寢的時間；你在大學時能夠為所在學生社團召募資金，金額打破了歷史記錄。這就說明了你具有說服的技能，并且這種技能是可遷移的，能夠在工作中廣泛使用，對你而言是一筆財富。

　　可遷移技能主要有以下三種：

　　1.你如何處理數(shù)據(jù)？

　　例如：比較、復制、計算、匯編、分析、調(diào)整和綜合數(shù)據(jù)等。

　　2.你如何與人打交道？

　　例如：指示、執(zhí)行、服務、說服、治理、教導、商討、督導、組織、協(xié)調(diào)、勸慰等。

　　3.你如何與物件打交道？

　　例如：處理、喂養(yǎng)、照管、操縱、駕駛、操縱、控制、建立、裝配等。

　　在職業(yè)規(guī)劃中，當需要勾畫出個人核心技能的時候，可遷移技能是需要被優(yōu)先和具體敘述的，由于它是你最能持續(xù)運用和最能夠依靠的技能。

　　隨堂測試：

　　撰寫成就故事

　　請寫下生活中令你有成就感的具體事件然后對其進行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可遷移技能）。這些成就事件可以是工作或?qū)W習上的，也可以是課外活動或家庭生活中發(fā)生的，比如同學聚會、一次美好而難忘的旅游，等等。它們不必是驚天動地的大事，只要符合以下兩條標準，就可以被視為“成就”：一是你喜歡做這件事時體驗到的感受；二是你為完成它所帶來的結(jié)果感到自豪。假如你還獲得了他人的認可和表揚那就更好了，不過這并不重要。

　　在撰寫成就故事時，每一個故事都應當包含以下要素：

　　1.你想達到的目標，即需要完成的事情。

　　2.你面臨的障礙、限制或困難。

　　3.你的具體行動步驟，即你是如何克服障礙、達成目標的。

　　4.對結(jié)果的描述，即你取得了什么成就。最好能夠量化評估（用某種方法衡量或以數(shù)據(jù)說明）。

　　假如有條件的話，請和兩三個同伴一起逐一進行分析討論，在其中你都使用了一些什么樣的技能。

　　三、能力與職業(yè)選擇

　　首先，大學生要清楚自己的能力狀況，要了解自身存在哪些能力上風，還有哪些不足。過高估計自己的能力，就業(yè)期看值就會偏高，導致?lián)駱I(yè)受挫；而過低估計自己的能力，則會出現(xiàn)就業(yè)錯位、大材小用的現(xiàn)象。

　　其次，能力類型要與所選職業(yè)相吻合。人的能力發(fā)展方向存在著差異，而職業(yè)根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容、環(huán)境劃分為不同的類型，每一種類型對人的能力要求不同，所以在職業(yè)安排時應留意能力類型和職業(yè)類型的相匹配，選擇最能發(fā)揮上風能力的職業(yè)。比如，從思維類型來看，有的人擅長于形象思維，這類型人比較適合于從事文學藝術方面的工作，如寫作、音樂、繪畫、雕塑等；有的人擅長于抽象思維，這類型人比較適合于從事哲學、數(shù)學、物理等理論性、邏輯思辨性較強的工作；有的人擅長于具體動作思維，這類型人適合于從事動作技能性質(zhì)的工作，如體操、機械修理等。

　　再次，，假如大學生能力與職業(yè)要求的相應能力不一致，也不是完全不可以從事該職業(yè)，這就需要大學生創(chuàng)造條件，在職業(yè)實踐中堅持不懈地進步職業(yè)能力。