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四年級(jí)語文試卷講評(píng)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)語文試卷講評(píng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)語文試卷講評(píng)1
教學(xué)目標(biāo)
1.分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤原因。
2.針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。3.教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。2.分析錯(cuò)誤的原因，提高解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
試卷、多媒體
教學(xué)過程
一、整體回顧，介紹本次考試的整體情況。
1.通過這次考試，我們要分析一下這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，我們哪些地方做得好，哪些地方是需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中加以重視的，以便于我們今后更好地學(xué)習(xí)與考試。2.自我分析試卷
自己獨(dú)立訂正錯(cuò)題，可以查看書本，字典等資料，看看自己錯(cuò)在哪，為什么會(huì)做錯(cuò)。學(xué)生交流反饋。
3.小組合作討論還沒有解決的問題。題目講評(píng)
1.看拼音寫詞
學(xué)生說一說哪些字容易寫錯(cuò)，注意：“攀登、凱旋、糟蹋”中“攀”“旋”“�！弊值膶懛�。
2.把詞語補(bǔ)充完整。
讓學(xué)生說一說自己錯(cuò)在哪，為什么寫錯(cuò)了。注意“拔地而起、響徹云霄、一曝十寒、風(fēng)聲鶴唳、波瀾壯闊”中“拔”“霄”“曝”“唳”等字的寫法，注意其形近字：拔——撥，霄——宵，曝——埔
3.選擇題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從“壟”字的偏旁部首去理解，提土旁與“土”有關(guān)，排除法排除D選項(xiàng)。
（2）找出每個(gè)詞語中的錯(cuò)別字：鬼計(jì)多端——詭計(jì)多端，穿流不息——川流不息，攻無不刻——攻無不克
�。�3）復(fù)習(xí)“五岳”：泰山、嵩山、恒山，華山、衡山�？梢耘懦熬湃A山”
�。�4）引導(dǎo)理解詩句意思“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解其與“春華秋實(shí)”的意思。
�。�5）明確“周瑜”是《三國演義》里的人物，不是《水滸傳》的人物。
�。�6）了解“知命—50歲，花甲—60歲，古稀—70歲，期頤—100歲耄耋——80.90歲”
（7）“那座寬敞的新房子是第一小學(xué)的教師辦公室”縮句“房子是辦公室”
�。�8）引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思，理解該句段的說明順序
4.日積月累
本題重點(diǎn)考察對(duì)古詩名句、名人名言的背誦積累以及正確書寫和名句結(jié)合具體情境的運(yùn)用。
（9）結(jié)合題目中的“落日”“黃沙”，知道是要寫王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”
�。�10）結(jié)合題目中的“濟(jì)南大明湖”“荷蓮”“湖畔垂柳”，知道是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”
�。�11）復(fù)習(xí)《題西林壁》，背誦。理解“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，知道是詩句中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”
�。�12）理解“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”
�。�13）復(fù)習(xí)氣象諺語，說說自己知道的氣象諺語。
5.綜合實(shí)踐
�。�14）考察生活基本常識(shí)。元宵節(jié)—湯圓，端午節(jié)—粽子，中秋節(jié)—月餅
�。�15）用簡(jiǎn)短的話向別人描述自己喜歡的'菜，引導(dǎo)學(xué)生從色、香、味方面來描述，可以用上一些修辭手法，注意語句要通順，不寫錯(cuò)別字。
6.閱讀題一
閱讀題要求學(xué)生認(rèn)真讀短文，理解短文內(nèi)容，每題的答案都要求在短文內(nèi)能找到相關(guān)答案，對(duì)開放性題目，要求能結(jié)合實(shí)際回答，注意語句的通順和書寫正確，規(guī)范，端正。
�。�16）結(jié)合“倡議書”，從短文第一模塊知道宣讀的倡議書是“參加名家專題講座倡議書”，選擇A
�。�17）“你選書，我買單”活動(dòng)在第二模塊，從“并現(xiàn)場(chǎng)辦借書手續(xù)”，知道該活動(dòng)實(shí)際上是“圖書借閱活動(dòng)”，選擇A
�。�18）從短文知道“圍棋學(xué)習(xí)”是在第五模塊，模塊上標(biāo)識(shí)活動(dòng)時(shí)間是9月23日到10月28日，所以李明第一次參加圍棋學(xué)習(xí)的時(shí)間是9月23日，選擇C
�。�19）短文給出了五種活動(dòng)，其中“少年活動(dòng)”不是小學(xué)生參加的活動(dòng)，排出后還剩下四種活動(dòng)可以參加，選擇C
�。�20）從短文知道“征文作品”是面向小學(xué)生的，“茶道表演”“繪畫作品”“書法作品”是面向少年的，本題選擇B
�。�21）短文里說到，活動(dòng)時(shí)間有9月份和10月份的，所以全民讀書月活動(dòng)是在9—10月，選擇C
（22）引導(dǎo)學(xué)生了解兩人的對(duì)話過程，再把對(duì)話補(bǔ)充完整，要求連貫，意思表達(dá)清楚，語句通順，不寫錯(cuò)別字
7.閱讀題二
�。�23）本文圍繞昆蟲的觸角來寫，所以說明對(duì)象是：昆蟲的觸角
�。�24）明白“過渡句”及其承上啟下的作用。
�。�25）齊讀第三自然段，結(jié)合“蟋蟀”“蝴蝶”“飛蛾”“蒼蠅”的特點(diǎn)，明確橫線上依次應(yīng)填“小胡子、小棒槌、羽毛、小麥穗”
�。�26）齊讀第五自然段，說出運(yùn)用的說明方法，結(jié)合排除法，知道本段用了列數(shù)字，作比較，舉例子的說明方法。
�。�27）“有的”不能去掉�！坝械摹闭f明并不是全部昆蟲都有觸覺，聽覺等功能。
�。�28）明確第二個(gè)題目更好，原因有：
�、兕}目更新穎，能吸引讀者
②運(yùn)用了比喻的手法，一目了然，知道昆蟲觸角的用處。
8.閱讀題三
�。�29）引導(dǎo)學(xué)生齊讀第四自然段，了解短文意思，明確“退休工人倒地”的原因是“接跳樓司機(jī)”
�。�30）結(jié)合短文內(nèi)容，理解后知道，司機(jī)報(bào)警后離開，“他的心里想的”是“無力賠償受害人想以命抵命”
�。�31）理解“橫禍”的意思：意外的禍患
�。�32）“我”認(rèn)為“虛驚一場(chǎng)”是因?yàn)椤皞邲]有受重傷”，“震驚”是因?yàn)椤皞鱽硭緳C(jī)跳樓的消息”，“大吃一驚”是因?yàn)椤坝形煌诵莨と私幼×颂鴺堑乃緳C(jī)”。
�。�33）引導(dǎo)學(xué)生了解“新聞眼”，用新聞的方式來報(bào)道其中的一則，注意語句要通順，要言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容表達(dá)清晰，語句通順，無錯(cuò)別字。
9.表達(dá)與交流（作文）
a.明確作文題目，知道本次作文要求寫什么。b.讀懂作文提示，聯(lián)系生活實(shí)際，思考作文方向 c.讀懂作文要求，草稿紙上寫好提綱 d.學(xué)生優(yōu)秀作文展示
四年級(jí)語文試卷講評(píng)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，尋找錯(cuò)誤的原因。
2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況
上周五，我們進(jìn)行了期中測(cè)試，我們班的整體情況是這樣的：良好的有17人，其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的原因在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次注意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張?jiān)嚲怼?/p>
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉�(gè)板塊？
2、學(xué)生交流反饋：三個(gè)：識(shí)字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯(cuò)題講評(píng)
（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。
�。ǘ�、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？（讓對(duì)的學(xué)生說說做的好方法）
�。ㄈ⑴e一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題
�。ㄋ模�、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題
四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中。
持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
1、這場(chǎng)比賽相當(dāng)激烈，（）進(jìn)行了三個(gè)小時(shí)才決出勝負(fù)。
2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。
3、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。
（1）讓學(xué)生說說是這四個(gè)詞語的區(qū)別在哪里。
1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個(gè)行為或活動(dòng)是前（上）一個(gè)的承接延續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之前，表示“動(dòng)態(tài)”。
2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就是說某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。
3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、.陸續(xù)有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。（3）補(bǔ)充課外練習(xí)：
我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。
這道題目我在單元測(cè)試和期中測(cè)試中（連續(xù)）出錯(cuò)。
這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。
臨近上班時(shí)間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。
五、按要求寫句子
1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（體會(huì)劃線部分的寫法，仿寫句子）
燕子看見啄木鳥正在
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：（1）、本題用了什么修辭方法？（擬人）從哪里看出來的？（從彈琴可以看出，這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。）（2）說幾句擬人句。
2、例：樹林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（把句子寫具體）
街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：
1、本句抓住“多”這個(gè)字。
2、練習(xí)：商場(chǎng)里的貨物真多�。�
_______________________________________________。
3、公園里的花真多�。___________________________________________________
3、例：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（體會(huì)句子的表達(dá)方式，用“似乎”寫句子。）
——————————————————————————————注：（1）、“似乎”在這里是聯(lián)想。
�。�2）、判斷：太陽似乎一個(gè)大火球。
六、閱讀部分。
第二篇第一小題和第三小題審題不清。（像這樣在文章中找重點(diǎn)詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。）
七、習(xí)作講評(píng)
1、分析習(xí)作的要求
2、指出要求觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。
3、找出新的`發(fā)現(xiàn)
3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的事情太普通；有些同學(xué)寫事不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水；有些同學(xué)寫的事情太多，沒有詳略之分；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句用的極少。
4、怎樣把一件事例想具體呢？
首先，你應(yīng)該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料，具體的事例想完整。然后，再圍繞事情的發(fā)展過程，回憶當(dāng)時(shí)有趣的生活細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、語言，你當(dāng)時(shí)的心里想法、表情等，寫得越具體就越好。
5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。
八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！
四年級(jí)語文試卷講評(píng)3
第一二單元測(cè)試講評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：分析第一二單元試卷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫句子。
教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。
教學(xué)過程：
一、試卷分析：
本份試卷共有八道題，總體來看，題量適中，但不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問題及試題分析：
1、字詞：
�。�1）第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占三分之二。其中錯(cuò)得比較多的是“籠罩”、“照耀”。
�。�2）第二題組詞學(xué)生完成較好。
�。�3）第三題我會(huì)選，絕大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生拼音選錯(cuò)。
2、第四題：句子：
�。�1）我會(huì)填學(xué)生錯(cuò)字的比較多。
�。�2）補(bǔ)充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫錯(cuò)別字。
�。�3）第五題改寫句子，學(xué)生能較好地完成前四題，后兩題改感嘆句和擬人句較多學(xué)生答錯(cuò)�？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒有掌握好改寫改感嘆句和擬人句方法。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。
�。�4）第六題課文內(nèi)容精彩回放，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是第2小題做錯(cuò)。主要是對(duì)課文“資料袋”不熟
3、閱讀：
第七題閱讀文段
學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有 ①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；
②閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。
第三、四單元測(cè)試講評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：分析第三、四單元試卷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，做完檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：成語、四字詞語的運(yùn)用；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：閱讀。
教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。
教學(xué)過程：
一、試卷分析：
本份試卷共有六道題，總分70分�？傮w來看，題量適中，題目難度不算大，但不少同學(xué)考得不夠好，六十分以上的'同學(xué)較少。
二、題型存在問題及試題分析：
1、字詞：
（1）第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占三分之二。其中錯(cuò)得比較多的是“覆蓋”的“覆” “拆除”的“拆”。
�。�2）第二題：組詞學(xué)生完成較好。只有個(gè)別同學(xué)“躍”“拱”不會(huì)
�。�3）第三題：
成語、四字詞語填空全對(duì)的占五分之二。只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)填“一日三餐”“一絲不茍”。
課文內(nèi)容精彩回放，填一填
這題完成得不好，主要是學(xué)生對(duì)課文不熟，該背誦的不會(huì)背，也有些同學(xué)錯(cuò)別字多。
2、句子
第四題：我會(huì)整理排列錯(cuò)亂的句子。大部分學(xué)生不能正確完成，主要是弄不清順序。大部分是沒有弄清告訴我們的道理。
3、課內(nèi)閱讀
第五題：我會(huì)填空并作答。
大部分同學(xué)能較好完成，但加標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)得較多。
4、閱讀：
第六題：閱讀文段，此題的答案在短文中都能找到，但學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有 ①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；
�、陂喿x能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。
三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握方法。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯(cuò)處
第五、六單元測(cè)試講評(píng)
課 題： 第五、六單元測(cè)試講評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：分析第五、六單元測(cè)試卷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：分析檢測(cè)中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，能夠進(jìn)行改錯(cuò)。
3、教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真審題和答題的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：分析檢測(cè)中在漢語拼音、字詞句、閱讀與寫作方面存在的不足。
教學(xué)難點(diǎn)：加以改正和掌握答題方法。
教學(xué)過程：
一、提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：
評(píng)講第五六單元試卷。
二、小結(jié)這次檢測(cè)情況：
這次檢測(cè)，大部分同學(xué)在寫生字、組詞方面完成得較好，但在詞語運(yùn)用、句子方面失分較多，而閱讀完成不錯(cuò)。
三、分析試卷：
�。ㄒ唬┑谝欢}
1、自由讀一讀，議一議：這兩道題同學(xué)們還存在哪些不足之處？
2、指名說一說，說后集體評(píng)議。
�。ǘ┑谌念}
1、讀題目，再次明確解題要求。
2、重點(diǎn)指出：第四題第二小題正確排列順序?yàn)椤皝喼�、中國、廣東省、韶關(guān)市、仁化縣”，并說明這是地理方面的知識(shí)，是按從大到小的順序排列，也可從小到大的順序排列。
�。ㄈ┑谖孱}
教師重點(diǎn)講解“因?yàn)�、因此”兩個(gè)詞中“因?yàn)椤笔侵v述原因，“因此”是講述結(jié)果。
�。ㄋ模┑诹}
明確題目要求后，讓學(xué)生分別說說這道可以有哪些答案，教師予以點(diǎn)評(píng)。
（五）出示第七題
這首題是縮寫句子，講解時(shí)強(qiáng)調(diào)“縮寫句子時(shí)要抓住主干，把修飾部分刪去�！�
（六）分析閱讀部分
1、認(rèn)真朗讀短文，了解短文內(nèi)容。
2、根據(jù)短文回答問題，從短文中找出或抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行回答。
3、概括段意時(shí)可以抓段中的中心句或用上段中重點(diǎn)詞語寫出大概意思。
四、全課小結(jié)：
通過評(píng)講試卷，你發(fā)現(xiàn)了自己這兩個(gè)單元中的學(xué)習(xí)還存在哪些不足之處？你打算后面如何提高？
五、作業(yè)：
改正試卷中的錯(cuò)處，重做第5、6、7題。
第七、八單元測(cè)試講評(píng)
課 題： 第七八單元測(cè)試講評(píng)
教學(xué)內(nèi)容：分析第七八單元試卷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。
教學(xué)過程：
一、試卷分析：
本份試卷共有十一道題，其中字詞占33分，句子占7分，段的訓(xùn)練占10分，閱讀占20分，作文占30分�？傮w來看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好。
二、題型存在問題及試題分析：
1、字詞：
（1）第一題看拼音寫漢字，大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯(cuò)得比較多的是“懲處”的“懲”，“輕盈”的“盈”（里面寫成“×”），“吵嚷”的“嚷”。
�。�2）第二題組詞學(xué)生完成較理想，個(gè)別寫錯(cuò)別字。
�。�3）第三題在括號(hào)里填足詞語，大部分學(xué)生能做對(duì)，個(gè)別學(xué)生 “（）（）社會(huì)” 寫錯(cuò)。
�。�4）第四題找出詞語中的錯(cuò)別字并改正，大部分學(xué)生能正確完成，但還有少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)“鳴”和“久”字。
2、句子：
�。�1）第五題用詞語組成句子，大部分學(xué)生能較好地完成，但有不少同學(xué)漏寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）第六題選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空，學(xué)生完成情況較好，大部分同學(xué)全對(duì)，個(gè)別第2小題做錯(cuò)。
（3）第七題改反問句為陳述句，學(xué)生做錯(cuò)的較多，有一部分學(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點(diǎn)講解。
�。�4）第八題修改病句，學(xué)生做錯(cuò)的比較多，主要是第2小題做錯(cuò)。這題
是詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“嚴(yán)厲”改為“嚴(yán)肅”。
3、段的練習(xí)
第九題填空并作答，大部分學(xué)生能正確完成，個(gè)別做錯(cuò)。
4、閱讀：
第十題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因是閱讀能力較差，未能正確理解短文內(nèi)容，回答問題。
三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練。（①反問句改寫為陳述句②修改病句）
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。 四、作業(yè)：
改正試卷中的錯(cuò)處，重做第六、七、八題。
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