一幅漫畫的啟示

一幅漫畫的啟示1

　　通過百度百科可以知道，《銀魂》是日本漫畫家空知英秋的連載中少年漫畫作品，從20xx年2號的《周刊少年Jump》開始連載�！躲y魂》是一部以科幻時代劇為題材的搞笑漫畫。以風(fēng)格獨(dú)特的毒舌、吐槽、無厘頭、異想天開的惡搞，為作品的特色與賣點(diǎn)，同時不時穿插感人的故事，以及人生道理的描寫。

　　不可否認(rèn)《銀魂》中經(jīng)常出現(xiàn)嗶的對白，或者馬賽克的畫面，或者囧的情節(jié)，這讓一些人簡單粗暴地把它歸類為低俗動漫，這顯然不對。《銀魂》雖然經(jīng)常出現(xiàn)[你想被腰斬么喂]的情節(jié)，但當(dāng)你全身心投入去看的時候，你會發(fā)覺這絕對不是一部不健康的低俗動畫。

　　故事背景發(fā)生在江戶時代，幕府為天人所影響控制，成為了傀儡政權(quán)。在這樣的時代有個整天吊兒郎當(dāng)卻始終貫徹自己的武士道的男人坂田銀時。銀發(fā)，天然卷，死魚眼，經(jīng)營一家萬事屋卻整天似乎無所事事，吃吃甜食、翻翻漫畫、接接委托、欠欠房租，偶爾爆發(fā)小宇宙和人干一架，如此奇葩的人就是故事的主角。銀時經(jīng)營的萬事屋，除了自己，還有伙計新八，本體為眼鏡的吐槽狂，以及神樂，中國裝暴力大胃女。

　　《銀魂》不像其他動漫那樣熱血，也沒濃厚的個人英雄主義，情節(jié)多是日常小事，沒有清晰的主線，卻讓人感覺故事像發(fā)生在自己的身邊一樣的親切。同時銀魂中的.人以一種缺錢這種事就像慢性鼻炎的態(tài)度面對現(xiàn)實，以一種跳脫的方式解決著一切。

　　有牢騷，有無奈，有小打小鬧，讓人無語的吐槽和行為，還有時不時的熱血沸騰，讓人大笑過后又流下感動的淚水。這就是銀魂，這也如同我們的生活。我們有自己保護(hù)的東西，為了自己想要做的事執(zhí)著奮斗，像銀時那樣。樂觀與堅強(qiáng)，拿得起放得下，這就是銀魂的生活方式�！督逃�漫畫》讀后感700字

　　教育漫畫一書由英國唯物主義哲學(xué)家洛克所著，是一本關(guān)于教育的書籍，該書對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

一幅漫畫的啟示2

　　一幅漫畫的啟示

　　今天，我看了一則漫畫，看著漫畫上的內(nèi)容，我的心里久久不能平靜。

　　這則故事講了一個人，他想砍樹賣錢，出于高興，便點(diǎn)了一支煙叼在嘴里，開始了砍樹，這時，飛來一只啄木鳥，它飛到這個人身上，蹲在這個人的頭上說：“這段木頭里一定有蟲！”大家千萬不要認(rèn)為這只啄木鳥傻了，把這個人的頭當(dāng)成了大樹。其實它是想告訴人們這個人他不知道保護(hù)環(huán)境，而亂砍濫伐會給人們帶來滅頂之災(zāi)的，這樣的腦袋當(dāng)然是木頭腦袋，并且他還在森林里吸煙，所以更說明“這段木頭里一定有蟲�！�

　　看到這則漫畫，我想了很多很多，想到“地球之肺”正在面臨枯竭，想到了生態(tài)的平衡，想到水資源的`浪費(fèi)，礦產(chǎn)資源的過度開采........現(xiàn)在，他們正大量地砍伐樹木，獵殺動物，肆意地破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境越來越惡化�，F(xiàn)在，有好多動物都瀕臨滅絕，風(fēng)沙洪水等災(zāi)難也紛紛肆虐，白色垃圾處處可見，地球的皮膚到處發(fā)炎，連她的血液——江河、湖海也遭污染而生了病。

　　如果人類繼續(xù)揮舞手中的斧頭砍伐樹木，那么，人類也將踏上漫漫的贖罪之路。地球不是一個取之不盡用之不竭的聚寶盆，她是人類唯一的家園，卻不是永遠(yuǎn)的伊甸園。

　　現(xiàn)在，地球母親正不斷的承受著破害，為了我們的地球母親，為了我們的子孫后代生活的更好，請保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的“母親”吧！

　　簡評：本文小作者通過一幅漫畫暢想了環(huán)保的主題，呼吁人們保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。本文雖語句簡練，但字里行間充滿了對破壞者的憤慨，有效的突出了本文的中心，升華了主題。

一幅漫畫的啟示3

　　等 ——觀漫畫《假文盲》有感

　　孫晨

　　又是風(fēng)和日麗的一天，人們穿行在大街上，一切都如往常一樣，人們在匆匆忙忙中度過一天又一天......可卻在等車處這里，發(fā)生了不和諧的事。

　　來到等車處，竟看到在“母子上車處”這里，站的不是帶著小孩的婦女，而是幾個身強(qiáng)力壯的大男人。我不禁感到奇怪：“母子上車處”怎么會站著幾個大男人呢？這可真是標(biāo)新立異。再看看那四個大男人，都穿著皮襖，系著領(lǐng)結(jié)，穿著黑的發(fā)亮的皮鞋，不像文盲��？但他們卻把手插在兜里，一副若無其事的樣子，而“母子上車處”就明晃晃地立在他們眼前，他們難道看不見嗎？旁邊的婦女被孤零零地擠到一邊，看上去弱不禁風(fēng)，還抱著一個幾個月大的孩子在旁邊辛苦地等候著。那幾個大男人就看不見嗎？只看見他們有的在閉目養(yǎng)神，也不知道他們在想什么，有的.凝視遠(yuǎn)方，又有的在東張西望......全都站的理直氣壯，他們竟絲毫不羞愧。

　　其實，在當(dāng)今社會這種現(xiàn)象并不罕見。比如，我在坐公交車的時候，上來了一位老爺爺，卻沒有一個人主動讓位，都無動于衷。車廂內(nèi)是一片死寂，那位老爺爺只能扶著把手用力地站在那兒，車廂內(nèi)的人卻不以為然，他們可能會去想：“誰去讓位呀!不如先坐會，免得坐的腰酸背痛，總有人會讓位的，我才不當(dāng)那個笨蛋�！苯Y(jié)果，直到那位老爺爺下車也沒有人去讓位。還有，現(xiàn)在的盲人道上都停滿了車，讓盲人怎么過呀！所以，假文盲應(yīng)該不貪自己的便利而麻煩到別人。

　　如果假文盲能在等車處那兒不再站在“母子上車處”，寧可自己多等候一會，也不做缺德人；如果大家能在公交車上主動讓位，也會讓老、弱、病、殘輕松一些。所以，只要我們能夠做到多等待一些，讓別人受益，這個社會會和諧很多！

一幅漫畫的啟示4

　　嘿，你站錯隊了——觀漫畫《假文盲》有感

　　張榮暢

　　你站錯隊了！

　　在大巴車車站處，在一條上車通道上，在寫著“母子上車處”的牌子邊，站了一堆人。

　　他們在干什么？他們?yōu)槭裁凑驹谀缸由宪囂幠兀?/p>

　　那些人正準(zhǔn)備上車，可是因為那邊的隊伍似長龍，似火車，一字排開，歪歪扭扭，一眼望不到邊兒。

　　這些人一看，哎呦，人這么多，這可怎么辦呢？快來看，快來看，這兒沒有人！

　　話音未落，所有的人中有三分之一跑到這兒了。

　　哎？這是母子上車處，我站這兒應(yīng)該沒問題，反正也沒有人認(rèn)識我。

　　冷風(fēng)嗖嗖，寒風(fēng)刺骨，一把把“刀子”割著人們的臉。好冷呀！等車的人們一個個裹緊衣服，生怕鉆進(jìn)來那么一絲絲涼風(fēng)，生怕跑出來一點(diǎn)點(diǎn)熱氣。

　　誰也沒有注意到，一個衣衫襤褸的中年婦女抱著一個乳臭未干的`小孩正站在刺骨的寒風(fēng)中。

　　她穿著一件到處打滿補(bǔ)丁的上衣，下半身只有一條圍裙。再看站在母子上車處的那些人，全都是皮衣大襖，恨不得穿上一身金子，一身緞子。

　　我只想說，你們是文盲嗎？什么文盲，他們肯定不是文盲，因為文盲是指不識字的人。他們能看見，也認(rèn)識字，為何不讓中年婦女抱著孩子站過來呢？這可是母子上車處呀？為何不把皮衣大襖脫下了給孩子和媽媽披上呢？為什么？

　　老師教我們要尊老愛幼，俗話說：“養(yǎng)兒千日，用兒一時�！比绻�站在那兒的是你的母親，你還會假裝看不見嗎？就算她不是你母親，母儀天下，她是偉大的！

　　公交車上常說：“請給老弱病殘孕者讓座�！蔽叶及筒坏米尦鲎约旱淖�位呢！

　　我只想說：“你站錯隊啦！”

一幅漫畫的啟示5

　　美麗中的不和諧——觀漫畫《假文盲》有感

　　陳修琳

　　隨著科技的進(jìn)步、國家的富強(qiáng)，人們的生活也越來越方便，整個社會都呈現(xiàn)欣欣向榮的景象�？煽傆行┤藶榱俗约旱姆奖�，全然不顧他人的感受和良心的質(zhì)問，還裝出一副無所事事的樣子。漫畫《假文盲》就生動地再現(xiàn)了這個場景。

　　在一個公交車站，有四個身材魁梧的男人無所事事的站在兩側(cè)的欄桿上等候上車，他們的表情自然，他們的臉上絲毫看不出來不安、緊張、害怕。如果不仔細(xì)看貌似一切正常，可是再仔細(xì)看就一點(diǎn)也不正常了，因為欄桿旁的牌子上赫然寫著“母子上車處”五個大字！難道是這四個人高馬大的人不識字嗎？不，這四個人衣冠楚楚從頭到腳幾乎是一塵不染，很明顯是有文化的，還有一個戴著近視鏡……，那么難道是他們沒有看見嗎？不，那塊牌子的位置太顯眼了，“母子上車處”五個大字寫的非常清晰，可他居然一副若無其人、泰然自若的.樣子，兩只手放在褲兜里，腰桿挺得筆直，讓人感覺他們很理直氣壯。那對母子被擠到欄桿外邊，可憐巴巴地看著他們。而他們呢，有的裝作沒看見，有的故意躲閃母子的眼神，有的甚至一臉鄙夷的閉著眼睛，仿佛一點(diǎn)也不受道德的審判、良心的譴責(zé)。

　　這對母子還是最后一個被擠上了車……。

　　我們的社會，現(xiàn)在雖說好人越來越多，可那些“唯利是圖”的小人卻像一個影子揮之不去，也正是因為他們，我們的社會才不能實現(xiàn)人人友善、沒有罪惡的完美社會。

　　希望人人崇尚文明禮貌、友善，我們的社會將變得更加美好、充滿陽光。

一幅漫畫的啟示6

　　漫畫《愛與礙》觀后感

　　在我們身邊，總會看到一些離開爸爸媽媽，就不會獨(dú)立生活的人。我們總是嘲笑著，稱之為“媽寶”。今天我看了一幅漫畫——《愛與礙》，這不正是如此嗎？

　　漫畫的左邊，有一棵“紅桃”似的大樹和一棵弱小的小樹。大樹是小樹的爸爸。自從小樹誕生以來，大樹一直細(xì)心呵護(hù)，不讓他受到一點(diǎn)傷害。不讓他刮到風(fēng)，不讓他曬到太陽，不讓他淋到雨，不讓他……大樹總是用自己茂盛的葉子和粗壯的枝干，替小樹擋住了一切危險。

　　幾年過去了，小樹長高了一些，但由于大樹的遮擋，他不能自由地向上生長。他長歪了，再也長不高了，永遠(yuǎn)是那棵瘦弱的小樹。看到小樹的樣子，“紅桃”大樹頓時變成了“黑桃”大樹，他慚愧地對小樹說：“早知道，我就不這么過分地保護(hù)你，應(yīng)該讓你自由生長�，F(xiàn)在把你養(yǎng)得那么瘦小，還把你成長的道路給堵了，真是不應(yīng)該！”他流下了悔恨的眼淚，但為時已晚。

　　漫畫的右邊有三棵樹，分別是強(qiáng)壯的樹爸爸、溫柔的樹媽媽，還有一株小樹苗。原來，事情是這樣的。樹爸爸和樹媽媽生了一株小樹苗，天天替他承受各種苦難，各種挫折，但小樹苗還是一天天地瘦下去。

　　有一天，下了有史以來最猛烈的“太陽雨”。既有疾風(fēng)驟雨，又有電閃雷鳴和炎炎烈日。這時，樹爸爸幫小樹苗遮風(fēng)擋雨，樹媽媽幫小樹苗遮擋烈日，過了整整半天才結(jié)束了這場“太陽雨”。樹爸爸和樹媽媽被太陽雨刮斷了樹枝，曬傷了樹葉。他們受傷了，慢慢地死去了。那株僥幸活下來的小樹苗，從此沒有了爸爸媽媽的遮風(fēng)擋雨。他只能自己面對一切困難。風(fēng)來了，他自己擋；烈日來了，他自己扛；暴雨來了，他自己承受。幾年過后，小樹苗竟茁壯成長了，和當(dāng)年的爸爸媽媽一樣強(qiáng)壯。

　　看了這幅漫畫，我想到了作為青少年的.我們，不也是如此嗎？我們的成長需要父母的愛，需要父母的保護(hù)；但過多的愛，過度的保護(hù)，卻也會成為我們成長的障礙。我們應(yīng)該自力更生，自己去面對一切困難，一切挫折，這樣我們才會茁壯成長！

一幅漫畫的啟示7

　　參觀完花展后的啟示

　　國際花展，我也是幸運(yùn)的一份子，能沐浴在芬芳美麗的花叢里，享受著心曠神怡、美不勝收的感覺，然而在展場的某些角落，也有隨地撒下的垃圾真是相差之大。

　　一走進(jìn)展場，就聞到滿室香氣、香味撲鼻，大家的贊美聲驚嘆不已。這次主題叫花中舞者，我看到了花朵被裝置成像人的樣子，有拉小提琴的、有彈鋼琴的、有跳芭蕾舞的等。而且隨著快樂的背景音樂，花香宜人，使我整個人都興喜若狂了起來，它們都像有生命的歡迎我們的到來。之前在電視新聞報導(dǎo)里，看到有人在亂摘花木和踐踏草皮。還有看到澳洲森林大火，燒掉了一大半森林的新聞，讓我覺得今天的花卉展和破壞大自然的景象比起來，心情真是差異很大。

　　現(xiàn)在的.生態(tài)都被破壞，樹木被人們?yōu)E砍、濫伐，樹木越來越少。相對的影響到一些可愛的動物們，它們的家就在森林里，因為被人們的無情破壞，讓它們無家可歸， 動物變得越來越少，甚至有些動物都絕種了。因為濫砍、濫伐而無法水土保持，帶來了土石流造成山崩、房屋倒塌。也影響了河川讓人們的飲水品質(zhì)變差。因為溫室效應(yīng)，使得天氣變得越來越熱，北極的冰塊也在慢慢融化，讓人類和動物都無法生存。到最后，什么動物、植物都會消失，說不定會變成世界末日，讓全世界都被淹沒。

　　這次參觀花展后，提醒我們要多多種些植物，不要加以破壞大自然，這樣才能改變自然的生態(tài)環(huán)境，還能讓地球多些光亮，讓世界可以少點(diǎn)災(zāi)難，讓我們的下一代， 更能享受地球之美!正如在花展的會場里，心情是如此的喜悅、愉快。了解了那么多得我，在要離開花展的時候，我也撿了一塊垃圾，為這個地球盡一份心力，也為這次花展畫下了美麗的句點(diǎn)。觀漫畫《假文盲》有感 5篇

一幅漫畫的啟示8

　　觀漫畫《下不來》隨想

　　今天，我觀看了漫畫《下不來》，感觸頗深

　　漫畫講的是一個小孩背著沉重的書包，坐在堆積如山的作業(yè)本上愁眉苦臉，另一個小孩抱著足球，招呼他的小伙伴:下來，咱們玩去�？赡莻�小孩比出一個沒辦法，你自己去的手勢。

　　為何一個孩子可能以如此輕松，而另一個孩子卻被各種作業(yè)壓得喘不過氣呢?問題就出在家長的身上。

　　現(xiàn)在，社會各界都在提倡學(xué)生的學(xué)習(xí)減壓，可一些孩子的父母不但沒有遵照著做，反而變本加厲。什么不要輸在起跑線上，把作業(yè)做好了再去玩之類的話已經(jīng)成為家長們的口頭禪，可往往是一本作業(yè)做完接另一本，絲毫不理孩子們的反對，孩子們的自由已經(jīng)像針掉進(jìn)大海，想找回?難了。

　　其實，應(yīng)該給孩子一個適當(dāng)?shù)臅r間去做自己想做的事，才是正確的做法，而不是整天把孩子關(guān)在家里做練習(xí)。否則，物極必反，許多孩子會因家長管得太嚴(yán)而發(fā)生叛逆，或者損害了孩子們的身心健康。

　　如果家長能給孩子適當(dāng)?shù)淖杂蓵r間，這樣，家長和孩子們的關(guān)系不會鬧得太僵，孩子們能做想做的'事，有時還能從中發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情，孩子們對學(xué)習(xí)也就不會那么厭煩，許多的你必須這樣做，只需家長給孩子一個自由的空間，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，你必須這樣做就會變成我必須這樣做。家長們，何樂而不為呢?

　　孩子們的學(xué)習(xí)固然重要，但孩子們一點(diǎn)自由空間也是應(yīng)該的。所以，現(xiàn)在正在逼孩子抓緊時間學(xué)習(xí)的家長們，請聽我一句，請給孩子一個自由的空間吧!

一幅漫畫的啟示9

　　讓——觀漫畫《假文盲》有感

　　聶佩如

　　天微微帶著一絲涼意。看!那個婦女正抱著她的孩子站在母子上車處的旁邊。這是為什么呢？原來是四位身材高大，外皮厚衣的男人把位置給占了。咦！他們怎么會在這？再看他們一個個都滿不在乎的樣子，似乎看不懂標(biāo)志牌似的。

　　他們之中有的閉目養(yǎng)神。有的呆呆地注視著前方，對周圍的一切都不理睬的。還有的昂首挺胸，好像站在這里很光榮似的。”難道你們就沒有一點(diǎn)羞恥之心嗎？“這是我相對那幾位’文盲”說的

　　“請讓一下好嗎？”那位抱著嬰兒并且身體有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖的婦人對那位排隊伍帶前列的男士說。可是，那位男士并沒有回答。那位婦女又向后看，希望有個人能回答一下她的問題，結(jié)果還是一樣，沒有一個人回答那位婦女的.問題。

　　如果我是那位婦女，我會這樣對他們說：“你們難道就沒有一點(diǎn)羞恥之心嗎？站在母子上車處還依理直氣壯！你們就沒有一點(diǎn)愧疚之心嗎？不給別人讓位卻依然一聲不吭，面不改色！你們難道就沒有一點(diǎn)幫助之心嗎？看到別人有困難時，你們不但不出手相救，而是站在原處，穩(wěn)如泰山！難道你們都是文盲嗎！��！這是母子上車處！不是你們上車的地方！”、

　　可是那個婦女卻沒有把這些說出口，因為她知道，對他們說這個是不起一點(diǎn)效果的。

　　車來了，終于，這位排在前列的男子如脫了僵的野馬一般沖進(jìn)車內(nèi)，后面的人也緊隨其后。而最后上車的卻是那位婦女。

　　難道他們真的看不懂標(biāo)志牌上的幾個大字——母子上車處嗎？

一幅漫畫的啟示10

　　識字的“文盲”——觀漫畫《假文盲》有感

　　張琬茹

　　在人山人海的車站里，大概每個“上車處”都擠滿了人，大家爭先恐后，這時候，應(yīng)該只有“母子上車處”人煙稀少吧。咦，這是怎么回事？“母子上車處”站了好幾個男人，他們是不認(rèn)識字嗎？

　　仔細(xì)分辨他們的著裝打扮：為首的是一個又高又胖的男人，一頭微亂的頭發(fā)，身穿大棉襖，手放在寬大的衣兜里，穿著偏肥的褲子，腳踩亮的像星星一樣的皮鞋，目視前方，臉上絲毫沒有一點(diǎn)表情，就像一塊木頭；第二個男人長的又高又瘦，同樣穿著棉襖，手插在衣兜里，戴著一頂大棉帽，愜意地閉目養(yǎng)神；他的旁邊站著一個矮矮的胖胖的男人，頭戴鴨舌帽，一雙眼睛炯炯有神看著前方；還有一個高高的人，戴著口罩，穿著軍大衣，一頭烏黑濃密的頭發(fā)格外顯眼，他的身材魁梧，像一座小山屹立在隊伍的后面。

　　這時候，一個長相瘦弱，身著單薄的'女人，出現(xiàn)在他們的后邊，她的懷里抱著一個天真爛漫的小孩子，頭上戴著一頂可愛的小帽子，小腦袋不停的左右搖擺，東張西望。懵懂無知地看著那些男人，好像在說“這是母子上車處你們這群大人，怎么也站到這邊來了�！笨吹竭@一幕，我真想過去把那群男人拉開，好好問問他們，你們真的是“文盲”嗎！

　　他們面對軟弱無力的婦女兒童，難道就沒有一絲愧疚嗎！難道不想讓位嗎？難道沒有對自己的行為感到羞愧嗎？看他們的樣子，好像并沒有一絲愧疚和慚愧，反而理直氣壯，毫無愧色地站在那里。當(dāng)然，這樣的事情在社會上經(jīng)常發(fā)生：一袋袋垃圾，隨隨便便扔在別人的家門口；公交車上那些老、弱、病、殘的專座往往讓一些身強(qiáng)力壯的人給占領(lǐng)了；一個個孩子在回家的路上，走在斑馬線上，一輛輛汽車不耐煩地響著喇叭，好像再說“快點(diǎn)走、快點(diǎn)走”這種不文明的行為還有很多很多，可是人們對這些事情熟視無睹，不以為然，這才給社會上的不良風(fēng)氣添加了一把火。

　　想到這兒，我不禁高聲地呼喊“那些識字的文盲們，請耐心的等一等，讓一讓吧！只有文明禮讓才會使我們的社會更美麗、和諧！”

一幅漫畫的啟示11

　　《教育漫話》是英國著名教育家約翰洛克的教育名著，出版于1693年。其實早在1683年，洛克就與其友人愛德華葛拉克有書信來往，討論子女的教育問題。洛克在信中闡述了許多有利于教育的新觀點(diǎn)，并以此指導(dǎo)葛拉克子女的教育。在長期的通信過程中，葛拉克深受其益，于是建議洛克整理信件并出版，洛克采納了葛拉課的建議，于是開始整理十多年來的信件，最終取名《教育漫話》出版。其中關(guān)于教師的任務(wù)，該書提出：教師的任務(wù)不在于把自己所知道的大學(xué)全都教給學(xué)生，而在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛知識和尊重知識，在于當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)時教會她正確的求之方法和正確的自我改進(jìn)方法。

　　這里洛克界定了教師的作用，他認(rèn)為，教師不應(yīng)該是知識的搬運(yùn)工，重要的`是教給學(xué)生一種理念，即熱愛和尊重知識。相較于對知識的尊重和熱愛，瑣碎的知識太過繁瑣而且對于兒童日后的發(fā)展沒有實際意義。在兒童頭腦中形成這樣的想法，不論在兒童的那個階段，都會使他理解知識的用處，并在真正有用的時候?qū)W習(xí)知識。

　　沒有什么比正確的求知方法更有意義了。教師教給學(xué)生方法，猶如給學(xué)生打開知識之門的鑰匙。沒有方法，兒童就是站在門外的求知者，苦于進(jìn)入知識領(lǐng)域卻無法獲取知識。從這兩個方面說，教師的責(zé)任重大。如果一個教師只是在機(jī)械的教給學(xué)生刻板的知識，而不能使他們尊重和熱愛知識，那么，教師所做的事情是徒勞無功的，甚至是耽誤學(xué)生。

　　反思我們現(xiàn)在的教育，大多數(shù)教師都以高考為總綱，灌輸給學(xué)生生硬刻板的知識，只是為了完成教學(xué)目標(biāo)而不能真正引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生可以終生受用的方法，卻在我們的十二年教育中被忽略，最終導(dǎo)致考教分離，教師的教學(xué)積極性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，形成惡性循環(huán)。學(xué)生不但沒有形成熱愛尊重知識的觀念，反而形成一種知識無用論的錯誤觀念。

　　其實，教給學(xué)生認(rèn)知理念和學(xué)習(xí)方法與高考并不沖突。理念和方法對于知識的學(xué)習(xí)都有指導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生形成一種熱愛尊重知識的觀念以后，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于教師的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法以后，會使教師的教學(xué)簡單許多，只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會自己學(xué)習(xí)。通過對于學(xué)習(xí)方法的使用，在學(xué)習(xí)過課程的過程中學(xué)生也會思考，思考的過程就是自我監(jiān)督自我改進(jìn)的過程。這樣的學(xué)習(xí)過程只要在學(xué)生有能力學(xué)習(xí)之后多開展幾次，就會形成習(xí)慣。習(xí)慣的力量不容小覷。讓學(xué)生在理念的指導(dǎo)下，主動運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)并且自我改進(jìn)，教師的義務(wù)就圓滿完成了。

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師充分發(fā)揮作用可以使學(xué)生大（）受其益。教師的工作也沒有想象的那么勞累，而在于教師對自身的定位和發(fā)揮。

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