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《將相和》第二課時(shí)課堂實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，分析人物品質(zhì)。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、表演能力、轉(zhuǎn)述能力等。
3、德育目標(biāo)：
學(xué)習(xí)藺相如和廉頗為國家利益著想的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過討論分析人物品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
透過人物外在分析人物心理。
【教學(xué)方法】
朗讀法、自學(xué)指導(dǎo)法、表演法等。
【教學(xué)手段】
液晶投影、微機(jī)、實(shí)物投影。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《將相和》。(板書：18、將相和)
師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，上節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
生：(略)
二、廉頗的話
師：廉頗很不服氣，你怎么知道的?
生：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我的頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)!
師：大家評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣?
生：(評(píng)略)
師：那你來試一試?
三、完璧歸趙、澠池之會(huì)
師：藺相如官拜上卿，只是靠一張嘴嗎?(不是)靠的是什么?請(qǐng)同學(xué)分組研究課文，可以選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。
生：(研讀)
師：藺相如到底靠的是什么?
生：(討論、分析人物心理和品質(zhì))
師：(相機(jī)指導(dǎo)藺相如語言朗讀以及《澠池之會(huì)》的表演。)
四、負(fù)荊請(qǐng)罪
師：說得對(duì)，藺相如以他的智慧和勇敢維護(hù)了趙國的利益，被趙王封為上卿，廉頗應(yīng)不應(yīng)該服氣?
生：應(yīng)該!
師：是什么最終讓廉頗服氣了?
生：藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不合，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!”
師：如果藺相如說的話沒有傳到廉頗的耳中，也就沒有負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事了，你愿意做一回傳話人嗎?
生：(轉(zhuǎn)述略)
師：聽了藺相如的話，廉頗是怎么做的呢?同學(xué)們，看!(出示負(fù)荊請(qǐng)罪圖)這時(shí)，你對(duì)他們兩人有何評(píng)價(jià)?
生：(分析人物品質(zhì)略)
師：同學(xué)們，想一想，將相和好的最根本原因是什么?
生：(答略)
師：所以他們才能成為───
生：好朋友!
師：才能──
生：同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
五、總結(jié)擴(kuò)展，布置作業(yè)
師：對(duì)，他們都有著滿腔的愛國熱情，都要維護(hù)國家的利益。學(xué)了這一課，同學(xué)們受到什么啟示和教育嗎?
生：(答略)
師：說的真好!布置一項(xiàng)作業(yè)�；丶液�，查找一下資料，看看既然將相同心協(xié)力保衛(wèi)趙國，最終趙國為什么還是被秦國滅亡了呢?它是怎樣滅亡的?
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