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牛頓小時(shí)候的故事

時(shí)間:2024-11-11 23:34:57 詩(shī)琳 好文 我要投稿

牛頓小時(shí)候的故事17個(gè)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的牛頓小時(shí)候的故事,希望能夠幫助到大家。

牛頓小時(shí)候的故事17個(gè)

  牛頓小時(shí)候的故事 1

  牛頓小時(shí)候家里很窮,他父親早就病逝,牛頓和母親相依為命,過(guò)著清苦的生活 。

  十四歲那年,因家里實(shí)在拿不出錢(qián),牛頓中途退學(xué)了,退學(xué) 以后,他的心思仍然停留在數(shù)學(xué)書(shū)上。 一天,母親叫他騎馬到山里辦事。他扛著馬鞍到馬棚去牽馬,其實(shí)這時(shí)他正在思考一道數(shù)學(xué)題。當(dāng)他把馬牽出來(lái)后,突然想起了解題的一種方法,他未牽著馬,卻扛著馬鞍一邊跑一邊思考。到達(dá)山頂后,解決問(wèn)題的另一種方法又想出來(lái)了,而馬卻早已跑得無(wú)影無(wú)蹤,只有馬鞍還在肩上。牛頓專(zhuān)心致志研究數(shù)學(xué),在解析幾何、微積分等方面都有大量杰作,他后來(lái)成為著名的學(xué)家。

  牛頓小時(shí)侯性格內(nèi)向,心靈手巧,但是在校成績(jī)卻很差。他小時(shí)侯媽媽就改嫁了。 他跟著外婆生活。外婆發(fā)現(xiàn)牛頓很聰明,會(huì)發(fā)明很多工具,比如:小風(fēng)車(chē)、小城堡等等……他都放在他的'小作坊里。 牛頓雖然會(huì)做風(fēng)車(chē)、風(fēng)箏等東西,但是在學(xué)校的每次考試都是劣等,因此 ,常常挨老師的鞭子。一次,牛頓做了一個(gè)風(fēng)車(chē),一有風(fēng),風(fēng)車(chē)就飛快的轉(zhuǎn)起來(lái),牛頓想:能不能讓風(fēng)車(chē)沒(méi)有風(fēng)也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?他一直在思考。后來(lái),他用小白鼠踩圓籠,使風(fēng)車(chē)不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)他后來(lái)不愿被別的同學(xué)看不起,于是發(fā)奮學(xué)習(xí),取得了優(yōu)等的成績(jī)。他考上了劍橋大學(xué),為力學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)作出偉大的貢獻(xiàn) 。 牛頓小時(shí)侯養(yǎng)貓,家人叫他在門(mén)上給貓開(kāi)個(gè)進(jìn)出的通道。

  牛頓就在門(mén)上開(kāi)了一大一小并排兩個(gè)洞。鄰居們見(jiàn)了好生奇怪,問(wèn)牛頓為什么要開(kāi)兩個(gè)洞。牛頓答,大貓走大洞、小貓走小洞,他卻似乎不曉得大能兼小的簡(jiǎn)單道理,從此傳為笑談。就此故事的解釋?zhuān)畲蟊姷陌姹敬蟾攀恰耙f(shuō)牛頓死心眼啊,小貓也可以走大洞啊,沒(méi)有必要開(kāi)兩個(gè)洞的。"

  牛頓小時(shí)候的故事 2

  一天,他坐在蘋(píng)果樹(shù)下休息時(shí),一個(gè)成熟的蘋(píng)果掉了下來(lái),擊中了他的頭。他摸了摸受傷的地方。這時(shí),牛頓想到了一個(gè)問(wèn)題:當(dāng)把球拋向空中時(shí),為什么球不總是上升,而總是下降?牛頓拿起蘋(píng)果,突然有了一個(gè)奇怪的想法。有一種無(wú)形的力量在把蘋(píng)果拉到地上嗎?經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間,牛頓終于解決了這個(gè)問(wèn)題,并推導(dǎo)出了一個(gè)公式,即“萬(wàn)有引力定律”。

  他相信世界上的每一個(gè)物體都有一種無(wú)形的力量來(lái)吸引其他物體。重的物體比輕的物體更有吸引力。我們居住的`地球比地球上所有的東西都要大得多,也要重得多,所以所有向上扔的物體最終都會(huì)掉到地上,這是地球萬(wàn)有引力的結(jié)果。牛頓的發(fā)現(xiàn)不僅可以解釋地球上的物理現(xiàn)象,而且可以解釋宇宙中天體之間的現(xiàn)象。在地球之外,有許多行星,如太陽(yáng)、月亮、火星和木星。它們也被萬(wàn)有引力吸引,因此月球繞地球旋轉(zhuǎn),地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。正是這種引力將它們固定在各自的位置,這樣,盡管它們?cè)谕惶炜障乱苿?dòng),但它們不會(huì)碰撞。

  小蘋(píng)果給了牛頓如此偉大的啟示。事實(shí)上,同樣的現(xiàn)象在其他人的眼中早已司空見(jiàn)慣,不應(yīng)被視為一回事,但牛頓通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

  牛頓小時(shí)候的故事 3

  長(zhǎng)期以來(lái),牛頓認(rèn)為,一定有一種神秘的力存在,是這種無(wú)形的力拉著別的星球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。但是,這到底是怎樣的一 種力呢?直到有一天,當(dāng)牛頓在花園的蘋(píng)果樹(shù)下思索,一個(gè)蘋(píng)果落到他的腳邊時(shí),牛頓終于獲得了頓悟,他的問(wèn)題也逐漸被解決了。

  傳說(shuō)1665年秋季,牛頓坐在自家院中的.蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題。這時(shí),一只蘋(píng)果恰巧落下來(lái),它落在牛頓的腳邊。引起了牛頓的注意。牛頓從蘋(píng)果落地這一理所當(dāng)然的現(xiàn)象中找到了蘋(píng)果下落的原因——引力的作用,這種來(lái)自地球的無(wú)形的力拉著蘋(píng)果下 落,正像地球拉著月球,使月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)一樣。

  牛頓家鄉(xiāng)的這棵蘋(píng)果樹(shù)后來(lái)被移植到劍橋大學(xué)中。 牛頓去世后,他被當(dāng)作發(fā)現(xiàn)宇宙規(guī)律的英雄人物廣為傳 頌,牛頓與蘋(píng)果的故事更是廣為流傳。

  牛頓小時(shí)候的故事 4

  一談到牛頓,人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)神童、天才、有著非凡的智力。其實(shí)不然,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書(shū)的時(shí)候,很不用功,在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛(ài)好制作機(jī)械模型一類(lèi)的玩藝兒,如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等等。他精心制作的一只水鐘,計(jì)時(shí)較準(zhǔn)確,得到了人們的贊許。

  有時(shí),他玩的方法也很奇特。一天,他作了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。當(dāng)夜幕降臨時(shí),點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng),人們大驚,以為是出現(xiàn)了彗星。盡管如此,因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好,還是經(jīng)常受到歧視。

  當(dāng)時(shí),封建社會(huì)的.英國(guó)等級(jí)制度很?chē)?yán)重,中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生,可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。有一次課間游戲,大家正玩得興高采烈的時(shí)候,一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳,并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激,憤怒極了。他想,我倆都是學(xué)生,我為什么受他的欺侮?我一定要超過(guò)他!從此,牛頓下定決心,發(fā)奮讀書(shū)。他早起晚睡,抓緊分秒、勤學(xué)勤思。

  經(jīng)過(guò)刻苦鉆研,牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,不久就超過(guò)了曾欺侮過(guò)他的那個(gè)同學(xué),名列班級(jí)前茅。

  牛頓小時(shí)候的故事 5

  牛頓小時(shí)候,有一次老師布置了一個(gè)勞技作業(yè):做小板凳。交作業(yè)那天,老師看到牛頓的作業(yè)后嘲笑說(shuō):“我想這世上再也沒(méi)有比這個(gè)更難看的小板凳了。”“有,”牛頓說(shuō),然后從座椅下拿出另一個(gè)小板凳:“我的第一個(gè)作品就更難看。

  有一次,他自己做了一架小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校。同學(xué)們都圍攏過(guò)來(lái)看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)怪聲怪氣地說(shuō):“喲!這風(fēng)車(chē)做得還怪靈巧呢!”這同學(xué)講的是反話,因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好,一直在牛頓之上,看到牛頓在他面前表演,很不服氣,于是又提高嗓門(mén)說(shuō):“你這小風(fēng)車(chē)外型造得還可以,可它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),你懂得這原理嗎?”牛頓一時(shí)答不上來(lái),臉就紅了。那位同學(xué)勁頭更足了:“哼!說(shuō)不出來(lái)吧,可憐!自己做的東西自己講不出原理,說(shuō)明你只不過(guò)和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無(wú)地自容,他哭喪著臉,走開(kāi)了。這時(shí),原來(lái)圍在牛頓身邊的一群小同學(xué)也一個(gè)個(gè)對(duì)他另眼看待了!澳窘!木匠!連原理都講不出來(lái),還在這里顯示!”說(shuō)著,有的同學(xué)就動(dòng)手打他的風(fēng)車(chē),別的同學(xué)也跟上去,七手八腳把牛頓的小風(fēng)車(chē)打了個(gè)稀巴爛。 牛頓心里很難過(guò),眼淚一滴滴地流下來(lái),事后他細(xì)想:這些同學(xué)為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭(zhēng)氣?自己為什么不下決心把功課學(xué)好呢?夜已經(jīng)深了,小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心:一定要把功課學(xué)好。人小志不小,小牛頓自從立志勤學(xué)后,好像換了個(gè)人似的,上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課。下課認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,有空還不忘他的小手藝。不多久,他的學(xué)習(xí)成績(jī)就趕上來(lái)了,而且超過(guò)了罵他是“木匠”的那位同學(xué),成為班里的優(yōu)秀生。

  傳說(shuō)小牛頓把風(fēng)車(chē)的`機(jī)械原理摸透后,自己制造了一架磨坊的模型,他將老鼠綁在一架有輪子的踏車(chē)上,然后在輪子的前面放上一粒玉米,剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米,就不斷的跑動(dòng),于是輪子不停的轉(zhuǎn)動(dòng);又一次他放風(fēng)箏時(shí),在繩子上懸掛著小燈,夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn);他還制造了一個(gè)小水鐘。每天早晨,小水鐘會(huì)自動(dòng)滴水到他的臉上,催他起床。他還喜歡繪畫(huà)、雕刻,尤其喜歡刻日晷,家里墻角、窗臺(tái)上到處安放著他刻畫(huà)的日晷,用以驗(yàn)看日影的移動(dòng)

  牛頓5歲上小學(xué),那時(shí)的小學(xué)是私人辦的,帶有私塾性質(zhì),而且是一種教鞭教育。學(xué)校請(qǐng)了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術(shù)。孩子們稍有不聽(tīng)話,或者回答不出問(wèn)題,就要挨打。特別是那位穿著黑色長(zhǎng)袍的男教師,像個(gè)神父一樣,一臉的嚴(yán)肅,講話時(shí)一點(diǎn)表情都沒(méi)有,動(dòng)輒發(fā)怒,教鞭打在講臺(tái)上啪啪直響。孩子們個(gè)個(gè)感到害怕,一上他的課,就神經(jīng)緊張。牛頓最怕上他的課,他怕聽(tīng)他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺(tái)的聲音,所以總是低著頭,眼睛不敢望著他。越是這樣,越是被叫起來(lái)回答問(wèn)題。那一天,是新生入學(xué)第一堂算術(shù)課,老師拿了一根粗粗的教鞭,不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進(jìn)學(xué)堂的毛孩子。

  “伊薩克牛頓,你站起來(lái)回答,一加二等于幾?”

  平時(shí),外婆教過(guò)牛頓初步的算術(shù),在制作小箱子、小桌子時(shí)也遇到過(guò)簡(jiǎn)單的加加減減,牛頓覺(jué)得這樣的問(wèn)題太簡(jiǎn)單。但他性格太過(guò)于內(nèi)向,平常很少與人交往,說(shuō)話更少,在這么多人面前站起來(lái)講話是從未經(jīng)過(guò)的,就不由得緊張起來(lái)。心里一急,便忘了該怎樣回答,張口結(jié)舌了一會(huì)兒,好不容易憋出個(gè)“二”,立刻就聽(tīng)到哄堂大笑,接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道:“是……是三!

  “到底是二還是三?”

  “這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái),你還來(lái)上什么學(xué)。過(guò)來(lái),臉朝那一邊站好。”老師一邊揮動(dòng)著教鞭,一邊走過(guò)來(lái),拉起牛頓,讓他在講臺(tái)邊上罰站。頓時(shí),牛頓感到血液像火一樣往上直躥,臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著,卻說(shuō)不出一句話。

  牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來(lái),心里感到十分委屈,卻聽(tīng)到老師奚落的話語(yǔ):“嚯,你怎么這么懦弱,這么容易掉眼淚,真沒(méi)用。”接著又響起不少男同學(xué)的附和聲音。

  經(jīng)過(guò)這件事以后,牛頓每次上課都很緊張,老師講的東西一句都沒(méi)有聽(tīng)清楚,也聽(tīng)不懂,所以每次回答問(wèn)題都是結(jié)結(jié)巴巴的,前言不搭后語(yǔ),老師也聽(tīng)不懂。對(duì)牛頓的提問(wèn),差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓(xùn)斥或打手心而告終。學(xué)校的這種環(huán)境使他愈來(lái)愈厭惡上學(xué),越是不想上學(xué)就成績(jī)?cè)讲,成?jī)?cè)讲罹驮奖焕蠋熡?xùn)斥和同學(xué)們譏笑。

  牛頓經(jīng)常被列入差等生的行列。雖然人們非常關(guān)心、同情這個(gè)可憐的孩子,可是,同學(xué)們卻常常歧視他,有的甚至還欺負(fù)他。牛頓在學(xué)校里不知聽(tīng)了多少譏諷的話語(yǔ),也不知挨了多少次同學(xué)的拳打。同學(xué)們還給牛頓起了一個(gè)綽號(hào):呆子!一些調(diào)皮的孩子常常拿他開(kāi)玩笑,搞惡作劇。

  牛頓小時(shí)候的故事 6

  牛頓出生前三個(gè)月,他的父親去世了。兩年后,他的母親再婚,牛頓由祖母撫養(yǎng)長(zhǎng)大。十二歲時(shí),牛頓在叔叔的幫助下進(jìn)入皇家中學(xué)。但是牛頓在這個(gè)時(shí)候不是一個(gè)聰明的孩子。他在學(xué)校做的作業(yè)很差,身體也不好。他沉默寡言,做白日夢(mèng),幾乎沒(méi)有什么出息。他的超人智慧被一個(gè)野蠻同學(xué)無(wú)理的踢醒了!他和那個(gè)同學(xué)打架贏了,但那個(gè)傲慢的`同學(xué)在作業(yè)上比牛頓強(qiáng)得多。因此牛頓決心努力學(xué)習(xí),并發(fā)誓要在功課上超過(guò)他。因此,他不僅在皇家中學(xué)名列前茅,而且在18歲時(shí)進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院。

  1665,當(dāng)牛頓在劍橋大學(xué)完成學(xué)士學(xué)位時(shí),歐洲發(fā)生了一場(chǎng)可怕的瘟疫。于是牛頓回到了他的家鄉(xiāng)。在農(nóng)村,牛頓用自制的棱鏡分析了七種顏色的陽(yáng)光,發(fā)現(xiàn)了每種單色光的彎曲度的差異。

  但奇怪的是,牛頓對(duì)這個(gè)非凡的發(fā)現(xiàn)保持沉默。起初,他知道自己當(dāng)時(shí)只是一名大學(xué)生。如果他把這樣一個(gè)革命性的發(fā)現(xiàn)公之于眾,他肯定會(huì)得罪教授。結(jié)果,五年后,當(dāng)他被提升為教授時(shí),他將過(guò)去的發(fā)現(xiàn)公之于眾。牛頓在農(nóng)村時(shí),創(chuàng)造了積分法,并在物理學(xué)和幾何學(xué)中廣泛應(yīng)用。一天晚上,牛頓坐在鄉(xiāng)下的一棵蘋(píng)果樹(shù)下沉思。突然一個(gè)蘋(píng)果掉到了地上。所以他發(fā)現(xiàn),一旦失去了支持,一切都會(huì)倒下。然后他發(fā)現(xiàn)任何兩個(gè)物體之間都有引力,引力與距離的平方成反比,并總結(jié)出萬(wàn)有引力定律。然而,由于牛頓性格孤僻、固執(zhí),他在二十年后發(fā)表了這一理論。此外,牛頓還在伽利略等人工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深入的研究和大量的實(shí)驗(yàn),最后總結(jié)了三大著作的基礎(chǔ)。牛頓成為經(jīng)典物理學(xué)的創(chuàng)始人牛頓的童年故事。

  牛頓小時(shí)候的故事 7

  少年時(shí)代的牛頓不像高斯、維納那樣,從小就顯露出引人注目的科學(xué)天才;也不像莫扎特那樣表現(xiàn)了令人驚嘆的藝術(shù)稟賦。他跟普通人一樣,輕松愉快地度過(guò)了中學(xué)時(shí)代。

  如果說(shuō)他和別的孩子有什么不同的話,那就是他的動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)。他做過(guò)會(huì)活動(dòng)的水車(chē);做過(guò)能測(cè)出準(zhǔn)確時(shí)間的水鐘;還做過(guò)一種水車(chē)風(fēng)車(chē)聯(lián)動(dòng)裝置,它使風(fēng)車(chē)可以在無(wú)風(fēng)時(shí)借助水力驅(qū)動(dòng)。

  15歲那年,一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)雨侵襲英格蘭?耧L(fēng)怒吼,牛頓家的房子直晃悠,就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了,不禁想測(cè)驗(yàn)颶風(fēng)的力量。他冒著狂風(fēng)暴雨來(lái)到后院,一會(huì)兒逆風(fēng)跑,一會(huì)兒順風(fēng)跳。為了接受更多的風(fēng)力,他索性敞開(kāi)斗篷向上跳躍,認(rèn)準(zhǔn)起落點(diǎn),仔細(xì)量距離,看狂風(fēng)把他吹出多遠(yuǎn)。

  1661年牛頓考上了劍橋大學(xué),盡管在中學(xué)里是個(gè)優(yōu)等生,可是劍橋大學(xué)集中了各地的'尖子學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上別人,特別是數(shù)學(xué)的差距更大。但是他并不氣餒,就像他少年時(shí)代喜歡思考問(wèn)題一樣,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),直到透徹地理解為止。

  在大學(xué)的頭兩年里,他除學(xué)習(xí)算術(shù)、代數(shù)、三角外,還認(rèn)真學(xué)習(xí)了歐幾里得《幾何原本》,彌補(bǔ)了過(guò)去的不足。他又鉆研笛卡兒的《幾何學(xué)》,熟練地掌握了坐標(biāo)法。這些數(shù)學(xué)知識(shí),為牛頓后來(lái)的科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四年后,他從劍橋大學(xué)畢業(yè)了。1666年的一天,牛頓請(qǐng)母親和弟妹到自己房間里來(lái)。房間里黑洞洞的,只從窗子的一個(gè)小孔中透過(guò)一線陽(yáng)光,在墻上照出一個(gè)白色的光點(diǎn)。牛頓讓他們注意看墻上的光點(diǎn)。他手里拿著自制的三棱鏡,放在光線入口處,使光折射到對(duì)面墻上,光點(diǎn)附近突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中出現(xiàn)的彩虹一樣,由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同觀賞了人工復(fù)現(xiàn)的自然景象。后來(lái),牛頓又用第二個(gè)三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實(shí)驗(yàn)宣告了光譜學(xué)的誕生。

  牛頓在探索光色之謎的同時(shí),還在探索引力之謎。他從蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)的事實(shí)發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,而且從數(shù)學(xué)上論證了萬(wàn)有引力定律,并且把力學(xué)確立為完整、嚴(yán)密、系統(tǒng)的學(xué)科。他在概括和總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,通過(guò)自己的觀察和實(shí)驗(yàn),提出了“運(yùn)動(dòng)三定律”。這三條定律和萬(wàn)有引力定律共同構(gòu)成了宏偉壯麗的力學(xué)大廈的主要支柱。這座力學(xué)大廈是近代天文學(xué)和力學(xué)發(fā)展的基地,是機(jī)械、建筑等工程技術(shù)發(fā)展的基地,也是機(jī)械唯物論統(tǒng)治自然科學(xué)領(lǐng)域的基地。構(gòu)造了宏偉壯麗的力學(xué)大廈。

  牛頓小時(shí)候的故事 8

  牛頓小時(shí)候,他的家人要求他給貓開(kāi)門(mén)的機(jī)會(huì)。牛頓在門(mén)上開(kāi)了兩個(gè)洞,一個(gè)大一個(gè)小鄰居很驚訝,問(wèn)牛頓為什么要開(kāi)兩個(gè)洞。牛頓回答說(shuō),大貓穿過(guò)大洞,小貓穿過(guò)小洞,但他似乎不知道權(quán)力和小都很重要這一簡(jiǎn)單的事實(shí),因此從那時(shí)起,這一直是一個(gè)笑話。

  當(dāng)我在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)時(shí),我學(xué)習(xí)不努力,我在班上的成績(jī)也很差。但他的興趣廣泛,玩游戲的'能力比普通孩子高。通常他喜歡制作機(jī)械模型,如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等。他精心制作了一個(gè)水鐘,更加準(zhǔn)確,贏得了人們的贊譽(yù)。有時(shí)他的演奏方式很奇怪。一天,他做了一個(gè)燈籠,掛在風(fēng)箏的尾巴上。夜幕降臨時(shí),點(diǎn)燃的燈籠隨著風(fēng)箏的升力升到空中。發(fā)光的燈籠在空中飛舞,人們驚訝地認(rèn)為彗星已經(jīng)出現(xiàn)了。然而,他經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)差而受到歧視當(dāng)時(shí),英國(guó)封建社會(huì)的等級(jí)制度非常嚴(yán)重。在中小學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能會(huì)歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生。有一次,在一次課間游戲中,當(dāng)每個(gè)人都玩得很開(kāi)心的時(shí)候,一個(gè)好學(xué)生踢了牛頓一腳,罵他是個(gè)傻瓜。牛頓的思想受到了極大的刺激,他非常生氣。他想,我們都是學(xué)生,為什么我會(huì)被他欺負(fù)?我必須超越他!從那時(shí)起,牛頓決心努力學(xué)習(xí)。他早起晚睡,抓緊每一分鐘,努力學(xué)習(xí)和思考。

  經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí),牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,很快就超過(guò)了欺負(fù)他的同學(xué),躋身全班第一。

  牛頓小時(shí)候的故事 9

  牛頓小時(shí)候,有一次老師布置了一個(gè)勞技作業(yè):做小板凳。交作業(yè)那天,老師看到牛頓的作業(yè)后嘲笑說(shuō):“我想這世上再也沒(méi)有比這個(gè)更難看的小板凳了!薄坝,”牛頓說(shuō),然后從座椅下拿出另一個(gè)小板凳:“我的第一個(gè)作品就更難看。

  有一次,他自己做了一架小風(fēng)車(chē)帶到學(xué)校。同學(xué)們都圍攏過(guò)來(lái)看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時(shí)候,一個(gè)同學(xué)怪聲怪氣地說(shuō):“喲!這風(fēng)車(chē)做得還怪靈巧呢!”這同學(xué)講的就是反話,因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好,一直在牛頓之上,看到牛頓在他面前表演,很不服氣,于就是又提高嗓門(mén)說(shuō):“你這小風(fēng)車(chē)外型造得還可以,可它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),你懂得這原理嗎?”牛頓一時(shí)答不上來(lái),臉就紅了。那位同學(xué)勁頭更足了:“哼!說(shuō)不出來(lái)吧,可憐!自己做的東西自己講不出原理,說(shuō)明你只不過(guò)和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無(wú)地自容,他哭喪著臉,走開(kāi)了。這時(shí),原來(lái)圍在牛頓身邊的一群小同學(xué)也一個(gè)個(gè)對(duì)他另眼看待了!澳窘!木匠!連原理都講不出來(lái),還在這里顯示!”說(shuō)著,有的同學(xué)就動(dòng)手打他的風(fēng)車(chē),別的同學(xué)也跟上去,七手八腳把牛頓的小風(fēng)車(chē)打了個(gè)稀巴爛。 牛頓心里很難過(guò),眼淚一滴滴地流下來(lái),事后他細(xì)想:這些同學(xué)為什么欺侮我呀?還不就是我自己不爭(zhēng)氣?自己為什么不下決心把功課學(xué)好呢?夜已經(jīng)深了,小牛頓還在想白天發(fā)生的事。最后下了決心:一定要把功課學(xué)好。人小志不小,小牛頓自從立志勤學(xué)后,好像換了個(gè)人似的,上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課。下課認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,有空還不忘他的`小手藝。不多久,他的學(xué)習(xí)成績(jī)就趕上來(lái)了,而且超過(guò)了罵他就是“木匠”的那位同學(xué),成為班里的優(yōu)秀生。

  傳說(shuō)小牛頓把風(fēng)車(chē)的機(jī)械原理摸透后,自己制造了一架磨坊的模型,他將老鼠綁在一架有輪子的踏車(chē)上,然后在輪子的前面放上一粒玉米,剛好那地方就是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米,就不斷的跑動(dòng),于就是輪子不停的轉(zhuǎn)動(dòng);又一次他放風(fēng)箏時(shí),在繩子上懸掛著小燈,夜間村人看去驚疑就是彗星出現(xiàn);他還制造了一個(gè)小水鐘。每天早晨,小水鐘會(huì)自動(dòng)滴水到他的臉上,催他起床。他還喜歡繪畫(huà)、雕刻,尤其喜歡刻日晷,家里墻角、窗臺(tái)上到處安放著他刻畫(huà)的日晷,用以驗(yàn)看日影的移動(dòng)

  牛頓5歲上小學(xué),那時(shí)的小學(xué)就是私人辦的,帶有私塾性質(zhì),而且就是一種教鞭教育。學(xué)校請(qǐng)了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術(shù)。孩子們稍有不聽(tīng)話,或者回答不出問(wèn)題,就要挨打。特別就是那位穿著黑色長(zhǎng)袍的男教師,像個(gè)神父一樣,一臉的嚴(yán)肅,講話時(shí)一點(diǎn)表情都沒(méi)有,動(dòng)輒發(fā)怒,教鞭打在講臺(tái)上啪啪直響。孩子們個(gè)個(gè)感到害怕,一上他的課,就神經(jīng)緊張。牛頓最怕上他的課,他怕聽(tīng)他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺(tái)的聲音,所以總就是低著頭,眼睛不敢望著他。越就是這樣,越就是被叫起來(lái)回答問(wèn)題。那一天,就是新生入學(xué)第一堂算術(shù)課,老師拿了一根粗粗的教鞭,不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進(jìn)學(xué)堂的毛孩子。

  “伊薩克牛頓,你站起來(lái)回答,一加二等于幾?”

  平時(shí),外婆教過(guò)牛頓初步的算術(shù),在制作小箱子、小桌子時(shí)也遇到過(guò)簡(jiǎn)單的加加減減,牛頓覺(jué)得這樣的問(wèn)題太簡(jiǎn)單。但他性格太過(guò)于內(nèi)向,平常很少與人交往,說(shuō)話更少,在這么多人面前站起來(lái)講話就是從未經(jīng)過(guò)的,就不由得緊張起來(lái)。心里一急,便忘了該怎樣回答,張口結(jié)舌了一會(huì)兒,好不容易憋出個(gè)“二”,立刻就聽(tīng)到哄堂大笑,接著就是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道:“就是……就是三!

  “到底就是二還就是三?”

  “這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái),你還來(lái)上什么學(xué)。過(guò)來(lái),臉朝那一邊站好!崩蠋熞贿厯]動(dòng)著教鞭,一邊走過(guò)來(lái),拉起牛頓,讓他在講臺(tái)邊上罰站。頓時(shí),牛頓感到血液像火一樣往上直躥,臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著,卻說(shuō)不出一句話。

  牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來(lái),心里感到十分委屈,卻聽(tīng)到老師奚落的話語(yǔ):“嚯,你怎么這么懦弱,這么容易掉眼淚,真沒(méi)用!苯又猪懫鸩簧倌型瑢W(xué)的附和聲音。

  經(jīng)過(guò)這件事以后,牛頓每次上課都很緊張,老師講的東西一句都沒(méi)有聽(tīng)清楚,也聽(tīng)不懂,所以每次回答問(wèn)題都就是結(jié)結(jié)巴巴的,前言不搭后語(yǔ),老師也聽(tīng)不懂。對(duì)牛頓的提問(wèn),差不多都就是以牛頓遭受一通大聲訓(xùn)斥或打手心而告終。學(xué)校的這種環(huán)境使他愈來(lái)愈厭惡上學(xué),越就是不想上學(xué)就成績(jī)?cè)讲,成?jī)?cè)讲罹驮奖焕蠋熡?xùn)斥和同學(xué)們譏笑。

  牛頓經(jīng)常被列入差等生的行列。雖然人們非常關(guān)心、同情這個(gè)可憐的孩子,可就是,同學(xué)們卻常常歧視他,有的甚至還欺負(fù)他。牛頓在學(xué)校里不知聽(tīng)了多少譏諷的話語(yǔ),也不知挨了多少次同學(xué)的拳打。同學(xué)們還給牛頓起了一個(gè)綽號(hào):呆子!一些調(diào)皮的孩子常常拿他開(kāi)玩笑,搞惡作劇。

  牛頓小時(shí)候的故事 10

  1643年,牛頓出生在英國(guó)一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)主家庭。小時(shí)候的牛頓學(xué)業(yè)平常,與眾不同的是他愛(ài)冷靜思考,還有極強(qiáng)的動(dòng)手能力,課余時(shí)間喜歡制作各種各樣的工藝品和小機(jī)械裝置。

  那時(shí)候,人們常利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車(chē)磨面粉。英國(guó)北部的林肯郡鄉(xiāng)村的磨坊頂上,就有一架這樣的風(fēng)車(chē)。有風(fēng)的日子,風(fēng)車(chē)就會(huì)“咕嚕咕!鞭D(zhuǎn)起來(lái)。

  小牛頓每天上學(xué)都要經(jīng)過(guò)這座風(fēng)車(chē)磨坊。他非常喜歡那架風(fēng)車(chē),覺(jué)得只要那么一點(diǎn)兒風(fēng),就能推動(dòng)這么龐大的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),還能帶動(dòng)大磨將麥子磨成面粉,真是太神奇了!

  這一天,在一條鄉(xiāng)間小路上,一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中,一個(gè)瘦弱的孩子顯得有些與眾不同,他的腳步很慢。這個(gè)孩子就是12歲的牛頓。此刻,小牛頓正朝風(fēng)車(chē)磨坊走去。他在想:“風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)來(lái)帶動(dòng)的,可要是沒(méi)風(fēng),風(fēng)車(chē)還能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”這時(shí),他發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉紋絲不動(dòng),真的一絲風(fēng)也沒(méi)有了。小牛頓急了,腳步也不由得快了起來(lái)。

  果然,小牛頓發(fā)現(xiàn)那架風(fēng)車(chē)無(wú)精打采地立在那兒,一動(dòng)也不動(dòng)。

  這回,小牛頓又在想:“有什么辦法能不受風(fēng)的影響,讓風(fēng)車(chē)一直轉(zhuǎn)動(dòng)下去呢?”吃過(guò)晚飯,小牛頓決定按照自己的想法造一架能一直轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。從此一放學(xué),他就飛快地跑回家去,躲在屋里搞他的“發(fā)明”。

  終于有一天,小牛頓的小風(fēng)車(chē)誕生了,它不靠風(fēng)也能轉(zhuǎn)動(dòng)!因?yàn)樾∨nD在小風(fēng)車(chē)上安裝了網(wǎng)罩圓輪,將一只老鼠關(guān)在網(wǎng)罩內(nèi)踏動(dòng)圓輪,帶著小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。老鼠一跑一踩,小風(fēng)車(chē)就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了……

  小牛頓高興地將小風(fēng)車(chē)拿給磨坊主人看!肮緡#緡!,風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)聲讓人們驚訝萬(wàn)分。這是一架“會(huì)魔術(shù)”的'風(fēng)車(chē),沒(méi)有風(fēng)做動(dòng)力自己就能轉(zhuǎn)動(dòng)!磨坊主人連連夸獎(jiǎng):“不錯(cuò),不錯(cuò),真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子!”“我還要制造個(gè)大風(fēng)車(chē),讓它也能帶動(dòng)大磨磨出面粉!”牛頓昂起頭,眼睛里閃著堅(jiān)定的光芒。

  長(zhǎng)大后,牛頓就是憑著這個(gè)勤思考、愛(ài)動(dòng)手的習(xí)慣,成為世界上偉大的科學(xué)家,發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)上的重要規(guī)律,其中包括對(duì)科學(xué)界影響巨大的萬(wàn)有引力定律。

  牛頓小時(shí)候的故事 11

  牛頓重新開(kāi)始了學(xué)業(yè),他的性格也漸漸變得敏銳而執(zhí)著,外人看來(lái),似乎他變得有一點(diǎn)兒難以捉摸。他經(jīng)常把自己關(guān)在房間里,誰(shuí)也不知道他在干什么。有時(shí)到了吃飯時(shí)間,也要妹妹催叫好幾次才肯下樓來(lái)。

  有一回,還沒(méi)有到中午,牛頓卻快步下樓來(lái),眼里閃動(dòng)著興奮的神情。不過(guò),他并不是急于吃飯,而是邀請(qǐng)大家上樓去看“新玩意兒”。弟妹們一聽(tīng),大呼小叫地跑進(jìn)了牛頓的房間,連媽媽也放下手中的炒勺上樓來(lái)了。

  其實(shí),這已經(jīng)不是第一次了。牛頓就是喜歡搞“新玩意兒”,總是能有不同尋常的發(fā)現(xiàn)。家人們雖然已經(jīng)習(xí)慣了牛頓的“發(fā)現(xiàn)”,可是每一次大家還是為他的“成果”興奮不已。

  房間里漆黑一片,牛頓讓他們看著墻上的一個(gè)白色光點(diǎn),這是沿窗上小孔透進(jìn)的一束光線。大家瞧了瞧,覺(jué)得沒(méi)有什么特別之處,頗感失望。這時(shí)候,牛頓拿出一塊三角形的玻璃把光線一擋,剎那之間光點(diǎn)不見(jiàn)了,呈現(xiàn)在眼前的是如同雨后晴空中顯現(xiàn)的彩虹。牛頓解釋說(shuō):“由此可見(jiàn),白色光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色光組成的!

  大家屏住呼吸,看著這個(gè)“新玩意兒”,驚訝得說(shuō)不出話來(lái)……

  那個(gè)時(shí)候,牛頓還是一個(gè)不為人知的名字,他的發(fā)現(xiàn)、他的研究,他的小小的成就還都只是他那英國(guó)鄉(xiāng)間的斗室中,僅僅屬于他自己的小小的世界。牛頓在那些寂靜而平凡的歲月里,一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)起來(lái),變成一個(gè)思想深邃、頭腦機(jī)敏的少年。

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)無(wú)法考證牛頓在十幾歲的日子里,以怎樣的心情憧憬過(guò)自己的'未來(lái)人生,那是一個(gè)少年經(jīng)常在腦際縈繞的夢(mèng)想。牛頓把幾乎全部的時(shí)光都分給了書(shū)籍和思考,因?yàn)橹挥袝?shū)籍和思考才是他的快樂(lè)、他的幸福。書(shū)籍,給了他豐富的知識(shí);而思考,還有思考之后那源源不斷的“新玩意兒”,都在一點(diǎn)點(diǎn)堆積出后來(lái)為世人所熟知的那個(gè)了不起的科學(xué)巨人。

  牛頓小時(shí)候的故事 12

  牛頓曾經(jīng)一度“說(shuō)謊”,而且這個(gè)不怎么高明的謊言竟然成功地騙過(guò)了母親,這件事情讓他一生都難以忘記。

  當(dāng)時(shí),牛頓的母親不想讓自己的孩子一生貧苦,更不想讓天資聰慧的牛頓永遠(yuǎn)留在鄉(xiāng)間,于是就想培養(yǎng)他獨(dú)立謀生的能力,要他去學(xué)一學(xué)經(jīng)營(yíng)農(nóng)產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)。

  可是牛頓非常喜歡學(xué)校,也非常喜歡讀書(shū),但母親始終不答應(yīng)他的請(qǐng)求,堅(jiān)決要他輟學(xué)。最后牛頓只得違心地按母親的意愿去學(xué)習(xí)經(jīng)商。

  那些日子里,牛頓每天清早跟著一個(gè)老仆人到十幾里外的大鎮(zhèn)子去做生意?墒沁@個(gè)好學(xué)的孩子并不喜歡經(jīng)商,他就“偷懶”地把一切事情都交托給老仆人經(jīng)辦,而他自己卻偷偷跑到一個(gè)地方去讀書(shū)。

  日子一天天過(guò)去,牛頓卻絲毫沒(méi)有培養(yǎng)起經(jīng)商的'興趣和熱情,反而使他越發(fā)對(duì)經(jīng)商感到厭惡,心里面只有那些書(shū),那些字里行間的美妙含義,那些在溫暖的英國(guó)鄉(xiāng)間午后度過(guò)的讀書(shū)時(shí)光……

  后來(lái),倔強(qiáng)的牛頓干脆就不去鎮(zhèn)里經(jīng)商了,而是囑托老仆人獨(dú)自去?墒,他畢竟是個(gè)孩子,也怕家里人發(fā)覺(jué),所以他每天還是與老仆人一同出門(mén),不過(guò),走到半路他就停下來(lái),躲在一個(gè)籬笆下面讀書(shū)。

  每當(dāng)傍晚時(shí)分老仆人歸來(lái)的時(shí)候,牛頓再裝著若無(wú)其事的樣子,和老仆人一同回家。

  牛頓在這個(gè)自己編織出來(lái)的“謊言”中,悠然自得地讀完了許許多多的書(shū)籍,少年金色時(shí)光里充滿了濃濃的書(shū)香。

  這樣,日復(fù)一日,籬笆下的讀書(shū)生活倒也其樂(lè)無(wú)窮。一天,牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書(shū),卻偏偏被路過(guò)的舅舅看見(jiàn)。舅舅一看這個(gè)情景,很是生氣,大聲責(zé)罵他不務(wù)正業(yè),盛怒之下還把牛頓的書(shū)一把搶了過(guò)來(lái)?墒蔷司艘豢,牛頓所讀的是一本數(shù)學(xué)書(shū),上面畫(huà)著各種各樣的數(shù)學(xué)符號(hào),受到了莫名的感動(dòng)。舅舅一把抱住牛頓,激動(dòng)地說(shuō):“孩子,就按你的志向發(fā)展吧,你的正道應(yīng)該是讀書(shū)!

  回到家后,舅舅竭力勸說(shuō)牛頓的母親,讓牛頓棄商就學(xué),他發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子有著超人的稟賦,應(yīng)該盡可能地為他提供受教育的機(jī)會(huì)。在舅舅的幫助下,不久,牛頓終于如愿以償?shù)貜?fù)學(xué)了。

  牛頓用一個(gè)孩子的方式堅(jiān)持著自己求學(xué)的渴望與夢(mèng)想,最后,他也終于等來(lái)了成功的那一天。

  牛頓小時(shí)候的故事 13

  小時(shí)候的牛頓家里很窮,父親去世的很早,媽媽跟牛頓相依為命,到牛頓十四歲的時(shí)候就因?yàn)榧依锾F而退學(xué)了。牛頓的.性格比較內(nèi)向,從小喜歡讀書(shū),而且非常的勤奮,不過(guò)在學(xué)校的成績(jī)一直不好,尤其是數(shù)學(xué)成績(jī),差距很大,每次考試都是不及格,可是勤奮的牛頓從來(lái)不氣餒,一直踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),直到領(lǐng)悟其中的問(wèn)題為止。

  輟學(xué)之后的牛頓也沒(méi)有停止對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),只有幾年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),對(duì)于一些高深的數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)法理解。牛頓就從基礎(chǔ)學(xué)起,一步步的勇攀數(shù)學(xué)的高峰,最后竟然自己學(xué)習(xí)都發(fā)明了二項(xiàng)式定理。很多人可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛頓大暴風(fēng)中算風(fēng)力的故事,這也是他認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研的真實(shí)證明。

  牛頓小時(shí)候的故事 14

  1642年圣誕節(jié)前夕,牛頓出生在英格蘭林肯郡沃爾斯肖普的一個(gè)農(nóng)民家庭。牛頓是個(gè)早產(chǎn)嬰兒,出生時(shí)體重只有3磅。助產(chǎn)士和他的父母擔(dān)心他的生存。沒(méi)人想到這個(gè)看似微不足道的小東西會(huì)成為一個(gè)驚人的科學(xué)巨人,活到85歲。

  牛頓的父親在他出生前三個(gè)月去世。他兩歲時(shí),他的母親再婚了。牛頓是由他的祖母撫養(yǎng)大的。當(dāng)他母親的斯蒂芬斯班德11歲去世時(shí),牛頓回到了母親身邊。從大約5歲開(kāi)始,牛頓被送到公立學(xué)校,12歲進(jìn)入中學(xué)。牛頓十幾歲時(shí)不是神童。他學(xué)歷一般,成績(jī)一般,但他喜歡讀書(shū)。他喜歡閱讀介紹制作簡(jiǎn)單機(jī)械模型各種方法的書(shū)籍,并受到啟發(fā),自己制作了一些奇怪的小玩意兒,如風(fēng)車(chē)、木鐘、折燈等。藥劑師家附近正在建造一座風(fēng)車(chē)。在小牛頓理解了風(fēng)車(chē)的機(jī)械原理之后,他還制造了一臺(tái)小風(fēng)車(chē)。驅(qū)動(dòng)他的風(fēng)車(chē)的不是風(fēng),而是動(dòng)物。他把老鼠綁在一輛有輪子的自行車(chē)上,然后把一粒玉米放在輪子前面,正好在老鼠夠不著的地方。老鼠想吃玉米,不停地跑,所以輪子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。他還做了一個(gè)小水鐘。每天早上,小水籽會(huì)自動(dòng)滴到他的臉上,催促他起床。在

  之后,由于生活的壓力,他的'母親要求牛頓停止上學(xué),做一名家庭農(nóng)場(chǎng)主。但是牛頓對(duì)農(nóng)業(yè)不感興趣,只要有機(jī)會(huì),他就會(huì)埋頭讀書(shū)。每次他母親讓他和她的仆人一起去市場(chǎng),熟悉交易業(yè)務(wù)時(shí),他都懇求仆人獨(dú)自上街,而他則躲在樹(shù)后看書(shū)。有一次,牛頓的叔叔起了疑心,跟著牛頓來(lái)到鎮(zhèn)上。他發(fā)現(xiàn)他的侄子伸開(kāi)雙腿躺在草地上,專(zhuān)注于一道數(shù)學(xué)題。牛頓勤奮好學(xué)的精神感動(dòng)了他的叔叔,因此他的叔叔說(shuō)服了他的母親讓牛頓回到學(xué)校。牛頓再次回到學(xué)校,急切地從書(shū)本上汲取營(yíng)養(yǎng)。

  牛頓小時(shí)候的故事 15

  1643年1月4日,艾薩克·牛頓出生于英格蘭林肯郡鄉(xiāng)下的一個(gè)小村落伍爾索普村的伍爾索普(Woolsthorpe)莊園。在牛頓出生之時(shí),英格蘭并沒(méi)有采用教皇的最新歷法,因此他的生日被記載為1642年的圣誕節(jié)。牛頓出生前三個(gè)月,他同樣名為艾薩克的父親才剛?cè)ナ。由于早產(chǎn)的緣故,新生的牛頓十分瘦小。

  據(jù)傳聞,他的母親漢娜·艾斯庫(kù)(HannahAyscough)曾說(shuō)過(guò),牛頓剛出生時(shí)小得可以把他裝進(jìn)一夸脫的馬克杯中。當(dāng)牛頓3歲時(shí),他的母親改嫁并住進(jìn)了新丈夫巴納巴斯·史密斯(BarnabusSmith)牧師的家,而把牛頓托付給了他的外祖母瑪杰里·艾斯庫(kù)(MargeryAyscough)。年幼的牛頓不喜歡他的繼父,并因母親改嫁的事而對(duì)母親持有一些敵意,牛頓甚至曾經(jīng)寫(xiě)下:“威脅我的繼父與生母,要把他們連同房子一齊燒掉。

  1648年,牛頓被送去讀書(shū)。少年時(shí)的牛頓并不是神童,他成績(jī)一般,但他喜歡讀書(shū),喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的讀物,并從中受到啟發(fā),自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意,如風(fēng)車(chē)、木鐘、折疊式提燈等等。

  傳說(shuō)小牛頓把風(fēng)車(chē)的機(jī)械原理摸透后,自己制造了一架磨坊的模型,他將老鼠綁在一架有輪子的踏車(chē)上,然后在輪子的前面放上一粒玉米,剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米,就不斷地跑動(dòng),于是輪子不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。又一次他放風(fēng)箏時(shí),在繩子上懸掛著小燈,夜間村人看去驚疑是彗星出現(xiàn)。

  他還制造了一個(gè)小水鐘。每天早晨,小水鐘會(huì)自動(dòng)滴水到他的臉上,催他起床。他還喜歡繪畫(huà)、雕刻,尤其喜歡刻日晷,家里墻角、窗臺(tái)上到處安放著他刻畫(huà)的日晷,用以驗(yàn)看日影的移動(dòng)。

  1654年,牛頓進(jìn)了離家有十幾公里九龍的金格斯皇家中學(xué)讀書(shū)。牛頓的母親原希望他成為一個(gè)農(nóng)民,但牛頓本人卻無(wú)意于此,而熱愛(ài)讀書(shū)。隨著年歲的增大,牛頓越發(fā)愛(ài)好讀書(shū),喜歡沉思,做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。他在金格斯皇家中學(xué)讀書(shū)時(shí),曾經(jīng)寄宿在一位藥劑師家里,使他受到了化學(xué)試驗(yàn)的熏陶。

  牛頓在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)很出眾,愛(ài)好讀書(shū),對(duì)自然現(xiàn)象有好奇心,例如顏色、日影四季的移動(dòng),尤其是幾何學(xué)、哥白尼的日心說(shuō)等等。他還分門(mén)別類(lèi)的記讀書(shū)筆記,又喜歡別出心裁地做些小工具、小技巧、小發(fā)明、小試驗(yàn)。

  當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)滲透基督教新思想,牛頓家里有兩位都以神父為職業(yè)的親戚,這可能是牛頓晚年的'宗教生活所受的影響。僅從這些平凡的環(huán)境和活動(dòng)中,還看不出幼年的牛頓是個(gè)才能出眾異于常人的兒童。

  后來(lái)迫于生活困難,母親讓牛頓停學(xué)在家務(wù)農(nóng),贍養(yǎng)家庭。但牛頓一有機(jī)會(huì)便埋首書(shū)卷,以至經(jīng)常忘了干活。每次,母親叫他同傭人一道上市場(chǎng),熟悉做交易的生意經(jīng)時(shí),他便懇求傭人一個(gè)人上街,自己則躲在樹(shù)叢后看書(shū)。

  有一次,牛頓的舅父起了疑心,就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去,發(fā)現(xiàn)他的外甥牛頓伸著腿,躺在草地上,正在聚精會(huì)神地鉆研一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。牛頓的好學(xué)精神感動(dòng)了舅父,于是舅父勸服了母親讓牛頓復(fù)學(xué),并鼓勵(lì)牛頓上大學(xué)讀書(shū)。牛頓又重新回到了學(xué)校,如饑似渴地汲取著書(shū)本上的營(yíng)養(yǎng)。

  1666年,23歲的牛頓還是劍橋大學(xué)圣三一學(xué)院三年級(jí)的學(xué)生。坐在姐姐的果園里,牛頓聽(tīng)到熟悉的聲音,“咚”的一聲,一只蘋(píng)果落到草地上,他急忙轉(zhuǎn)頭觀察第二只蘋(píng)果落地。第二只蘋(píng)果從外伸的樹(shù)枝上落下,在地上反彈了一下,靜靜地躺在草地上。這只蘋(píng)果肯定不是牛頓見(jiàn)到的第一只落地的蘋(píng)果,當(dāng)然第二只和第一只沒(méi)有什么差別。

  蘋(píng)果會(huì)落地,而月球卻不會(huì)掉落到地球上,蘋(píng)果和月亮之間存在什么不同呢?第二天早晨,天氣晴朗,牛頓看見(jiàn)小外甥正在玩小球。他手上拴著一條皮筋,皮筋的另一端系著小球。他先慢慢地?fù)u擺小球,然后越來(lái)越快,最后小球就徑直拋出。牛頓猛地意識(shí)到月球和小球的運(yùn)動(dòng)極為相像。兩種力量作用于小球,這兩種力量是向外的推動(dòng)力和皮筋的拉力。

  同樣,也有兩種力量作用于月球,即月球運(yùn)行的推動(dòng)力和重力的拉力。正是在重力作用下,蘋(píng)果才會(huì)落地。牛頓首次認(rèn)為,蘋(píng)果落地、雨滴降落和行星沿著軌道圍繞太陽(yáng)運(yùn)行都是重力作用的結(jié)果。人們普遍認(rèn)為,適用于地球的自然定律與太空中的定律大相徑庭。

  牛頓的萬(wàn)有引力定律沉重打擊了這一觀點(diǎn),它告訴人們,支配自然和宇宙的法則是很簡(jiǎn)單的。牛頓推動(dòng)了引力定律的發(fā)展,指出萬(wàn)有引力不僅僅是星體的特征,也是所有物體的特征。作為所有最重要的科學(xué)定律之一,萬(wàn)有引力定律及其數(shù)學(xué)公式已成為整個(gè)物理學(xué)的基石。

  牛頓小時(shí)候的故事 16

  1642年的圣誕節(jié)前夜,在英格蘭林肯郡沃爾斯索浦的一個(gè)農(nóng)民家庭里,牛頓誕生了。牛頓是一個(gè)早產(chǎn)兒,出生時(shí)只有3磅重。接生婆和他的雙親都擔(dān)心他能否活下來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有料到這個(gè)看起來(lái)微不足道的小東西會(huì)成為了一位震古爍今的`科學(xué)巨人,并且活到了竟活到了85歲的高齡。

  牛頓出生前三個(gè)月父親便去世了。在他兩歲時(shí),母親改嫁。從此牛頓便由外祖母撫養(yǎng)。11歲時(shí),母親的后夫去世,牛頓才回到了母親身邊。大約從5歲開(kāi)始,牛頓被送到公立學(xué)校讀書(shū),12歲時(shí)進(jìn)入中學(xué)。

  牛頓(1643—1727),英國(guó)物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。他出生于一個(gè)農(nóng)民家庭,從小愛(ài)讀書(shū)。對(duì)奇妙的自然現(xiàn)象特別感興趣。他一生的成就絕不只是傳說(shuō)中他看到蘋(píng)果掉在地上后創(chuàng)立的“萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō),他還發(fā)現(xiàn)了白光是由七種顏色的光組成的,發(fā)現(xiàn)了形成雨后彩虹的原因,并在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域都有偉大的發(fā)現(xiàn)。他成就巨大,可他總是謙虛地說(shuō)自己只是因?yàn)椤罢驹诰奕思绨蛏系木壒省薄?/p>

  牛頓小時(shí)候的故事 17

  18歲的牛頓考入劍橋大學(xué)并在畢業(yè)后留校任教,開(kāi)始致力于光學(xué)研究,1672年發(fā)表《光和顏色的理論》,這篇論文引起許多非議,導(dǎo)致了長(zhǎng)期的激烈爭(zhēng)論。

  牛頓的科學(xué)生涯至此出現(xiàn)了一段長(zhǎng)達(dá)12年的徘徊時(shí)期。在這段時(shí)間內(nèi),他把精力放到了煉金術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究和宗教神學(xué)書(shū)籍的研讀上。他做如此選擇,是想以此來(lái)?yè)嵛恳驙?zhēng)吵而受到傷害的心靈。

  當(dāng)時(shí)所謂的煉金術(shù),就是從鉛或者水銀中提煉黃金的技術(shù)。這種想法的根據(jù)是:各種物質(zhì)都是由少數(shù)幾個(gè)基本元素復(fù)雜地組合而成的。這個(gè)思想最早由古希臘的亞里士多德提出,他認(rèn)為一切物質(zhì)都是空氣、水、土、再加上火四種元素構(gòu)成的。之后,一些煉金師認(rèn)為,所有物質(zhì)都是由硫磺和水銀以及鹽三種元素構(gòu)成的。所以,把這些物質(zhì)適當(dāng)?shù)負(fù)皆谝黄,使它們結(jié)合起來(lái),就能變成黃金、長(zhǎng)生不老藥等人們所喜歡的東西。

  最初,牛頓對(duì)此也深信不疑。他整天悶在實(shí)驗(yàn)室里,把裝著水銀的坩堝放在火里,目不轉(zhuǎn)睛地盯著。他頭發(fā)亂蓬蓬的,眼睛里充滿著血絲?墒菒灹艘粋(gè)多月,卻始終沒(méi)有得到預(yù)想的結(jié)果。由于長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn),牛頓感到極度疲倦,當(dāng)他從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)時(shí),已經(jīng)搖搖晃晃的了。

  牛頓廢寢忘食地埋頭于煉金術(shù)的研究,結(jié)果卻毫無(wú)成績(jī)。異常是1677年,他敬愛(ài)的教師巴羅和皇家學(xué)會(huì)干事奧爾登·巴格相繼去世,給了他沉重的打擊,使他對(duì)煉金術(shù)也漸漸失去了興趣,從此開(kāi)始研究起宗教神學(xué)。

  從1684年開(kāi)始,牛頓在朋友哈雷的鼓勵(lì)下,完成了劃時(shí)代的巨著《自然哲學(xué)的`數(shù)學(xué)原理》。這部書(shū)系統(tǒng)而完整地介紹了三條運(yùn)動(dòng)基本定律、萬(wàn)有引力定律。但好景不長(zhǎng),兩件十分不幸的事,給牛頓的精神造成了很大的刺激,對(duì)其放棄科學(xué)研究而去從事神學(xué)論證起了推波助瀾的作用。第一件就是母親的病故。1689年,牛頓當(dāng)選為劍橋大學(xué)的議員代表,第二年,國(guó)會(huì)解散,不久,他接到母親病危的消息。牛頓一向忙著搞學(xué)問(wèn)和研究,沒(méi)有娶妻生子,也沒(méi)有機(jī)會(huì)跟母親過(guò)上一天歡樂(lè)的日子,他深感歉疚。所以聽(tīng)聞消息后,牛頓立即回到母親身邊,盡心侍候她。母親離世后,牛頓更感孤獨(dú)與寂寞,為了排解痛苦,他僅有專(zhuān)心科研。可是第二件不幸的事情發(fā)生了。1692年的一個(gè)夜晚,牛頓整理了一天論文。為了休息一下,他出去散步。出門(mén)時(shí)忘記熄滅的蠟燭被他的小狗給碰倒了。結(jié)果桌子上放的牛頓的幾十年來(lái)耗盡心血積累下來(lái)的手稿被點(diǎn)著了,全部化為灰燼。這之后,牛頓晚上再也不能安然入睡了,他患上了精神分裂癥。病愈之后,他便開(kāi)始鉆研神學(xué)。

  牛頓除了對(duì)神學(xué)進(jìn)行論證之外,還用神學(xué)來(lái)解釋科學(xué)中的現(xiàn)象。其中一個(gè)比較著名的論斷就是,“行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的切線方向的力來(lái)源于上帝的第一次推動(dòng)”。至此,牛頓完全由科學(xué)倒向了神學(xué)的懷抱。

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