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《猜猜我有多愛你》反思

時(shí)間:2024-06-10 18:37:34 好文 我要投稿

《猜猜我有多愛你》反思

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們的工作之一就是教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《猜猜我有多愛你》反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《猜猜我有多愛你》反思

《猜猜我有多愛你》反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

  2、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

  活動(dòng)過程:

  一、引出故事

  師:今天我?guī)硪槐緯,誰認(rèn)識(shí)這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

  師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

  師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

  二、教師講故事,幼兒欣賞。

  1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

  他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。

  提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

  2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開。“媽媽我愛你有這么多”。

  兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

  提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。)

  提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多!

  3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

  教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

  兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

  小兔子又想了一個(gè)好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

  兔媽媽也笑著跳了起來:“我跳得有多高,就有多愛你”兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。停

  提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?

  (伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

  (跳高:我跳的有多高就有多愛你)

  有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

  4、他們說著來到了山腳下,看到了什么?

  (小草、小花、山、樹、小路等)

  小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對媽媽的愛了,來說說吧?

  (心里有愛要說出來,也真不容易呀。)

  5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。

  你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?

  (高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

  誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

  6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

  (巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

  小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了。

  7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了!皨寢,我愛你一直到月亮那里!闭f完,小兔子閉上了眼睛!芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來!

  三、總結(jié):

  孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)

  《猜猜我有多愛你》教案反思:

  選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語言貼近孩子們,提問到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

  教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

  暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來,孩子們欣賞故事,首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問,使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。

  討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來,我的'親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路,越說越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

  如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛,通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語,也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段;顒(dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你!;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你!;睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你。”等等,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

《猜猜我有多愛你》反思2

  《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品,小兔們樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。

  選擇這本書作為閱讀課的指導(dǎo),我旨在引發(fā)學(xué)生對身邊人的關(guān)愛之情,希望學(xué)生收到啟發(fā),希望他們不僅僅因?yàn)楣适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語而感動(dòng),更多是通過師生互動(dòng)的'形象的動(dòng)作、通俗的語言把自己心中的愛大聲說出來。

  我把繪本一張張打印出來,圖文并茂、聲形并茂的給同學(xué)講了這個(gè)故事,力求語言貼近孩子,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)敢說、敢做、勇敢表現(xiàn)自己的環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué),讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

  教學(xué)過程有謎語引入主角兔子,先讓孩子們分享自己知道的關(guān)于兔子的故事,再把學(xué)生注意力集中到繪本上來,引起他們的閱讀興趣;然后,教會(huì)孩子們耐心的觀察,學(xué)會(huì)從書籍的封面、封底、扉頁獲取信息,和孩子一起認(rèn)識(shí)繪本的名稱、作者、簡介等,然后以“愛”字為主線,進(jìn)入故事。

  孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,并用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來,但是我在引導(dǎo)時(shí)給孩子用心觀看繪本的時(shí)間短了些,如果能多次讓他們邊看邊說相信他們會(huì)更加樂在其中。最后結(jié)合我們的讀寫繪,讓孩子用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛。

  最后的環(huán)節(jié)預(yù)留的時(shí)間短了些,如果讓孩子更加充分的思考和表達(dá)自己的感受,相信他們的情感體驗(yàn)會(huì)更加豐富。我會(huì)在以后的教學(xué)中改進(jìn),把課堂真正放手,讓孩子成為課堂的主人。

《猜猜我有多愛你》反思3

  《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達(dá)濃濃的愛的故事,這節(jié)課,我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事,理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對話。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。

  我利用課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生傾聽故事的欲望,設(shè)疑,讓孩子們帶著疑問欣賞重點(diǎn)圖畫。我結(jié)合圖片進(jìn)行提問,讓孩子們學(xué)說故事中的對話,使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛”有了進(jìn)一步的了解。在第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,分角色表演故事情節(jié),在表演過程中,要求孩子們學(xué)習(xí)小兔子的語氣說話,并且要大膽學(xué)習(xí)小兔子表達(dá)對媽媽的愛的動(dòng)作。最后,我再次講述故事一遍,告訴孩子:小兔子非常愛大兔子,大兔子也非常愛小兔子。然后提問:爸爸媽媽愛你嗎?你愛爸爸媽媽嗎?在這個(gè)環(huán)節(jié),我又借助圖片,以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,鼓勵(lì)他們大膽選擇圖片中的'一幅來表達(dá)對爸爸媽媽的愛,對親人的愛,對同伴的愛。如:樹有多高,我對你的愛就有多高;地球有多大,我對媽媽的愛就有多大等等。

  課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃,懂得了愛、如何表達(dá)愛。但是,也存在不足之處:在提問中,我引導(dǎo)的語言不是很好,孩子們的思維還是比較局限,在角色表演中,我注重個(gè)別孩子,不能整體兼顧。

《猜猜我有多愛你》反思4

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  《猜猜我有多愛你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對身邊的人有關(guān)愛之情并且會(huì)對周圍的人表達(dá)自己對他們的愛。孩子們在了解爸爸媽媽的愛的基礎(chǔ)上,體會(huì)到了他們的辛苦,知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此來鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。

  二.活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):通過傾聽故事,感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。

  2.技能目標(biāo):嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。

  3.情感目標(biāo): 喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛。

  三.活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):幼兒傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。

  2.難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維,嘗試用句式:“XX有多XX,我就有多愛你!”表達(dá)自己的愛。

  四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸、媽媽對自己的愛

  材料準(zhǔn)備:1.繪本PPT

  2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等

  五.活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)

  1.師幼互相問候

  師:小朋友們,今天呀,老師帶來了一個(gè)有趣的故事,大家想不想和老師一起去聽一聽呢?

  師:小朋友看看圖片上有什么呢?(兩只兔子、樹、字…)

  師:那你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎?舉手告訴老師(自由回答)

  師:我剛剛聽到了,大部分小朋友都認(rèn)識(shí)‘愛’,兔媽媽和兔寶寶呀,今天給咱們帶來的故事就是一個(gè)關(guān)于愛的故事呢,那我們就一起來聽聽這個(gè)故事吧!

  (二)有感情的講述故事圖書(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽故事,感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深,嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說句式:“XX有多XX,我就有多愛你!”表達(dá)自己的愛。

  1.晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要她聽自己說話,他對媽媽說:“媽媽,猜猜我有多愛你?”媽媽說:“這我可猜不出來!毙⊥米影咽謴堥_,張到無法再張開說:“媽媽,我愛你有這么多。”媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:“我愛你有這么多!毙⊥米右豢,哦,真多!

  師:孩子們,小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對媽媽的愛呀?大家一起來做做看,怎么做的?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,小兔子怎么說的呢?來,大家跟老師用好聽的聲音一起說一遍:“媽媽,我愛你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說。兔媽媽也來說,她也把手張開說:“我愛你也有這么多。兔寶寶,我們來比比,誰的愛更多?哦,看來還是我愛的更多喲!”這次小兔子的愛沒有媽媽多,它又是怎么做的呢?我們接著往下聽。

  2.小兔子把手舉得高高的,直到無法再舉高,說:“我愛你一直到我的手指頭,”媽媽一看也把手舉得很高高的說:“我愛你一直到我的手指頭!毙⊥米右豢,可真高啊!

  3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子,他腳頂著樹干,倒立起來。一邊說:“我愛你一直到我的腳趾頭!”“而我愛你,一直到你的腳趾頭!眿寢屨f著,把小兔子拋起來,一下子拋過了他的`頭頂。

  4.小兔子又在原地拼命地跳說:“我跳得有多高,我就有多愛你。”媽媽一看,也在原地一蹦一跳地跳得老高,媽媽說:“我跳的有多高,我就有多愛你!”小兔子一看,喲,那可真高啊!

  師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來表達(dá)自己對媽媽的愛?

  做動(dòng)作 舉高 一起舉

  師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了,一邊跳還一邊說了什么?(小朋友舉手回答) 全班一起跳,說:“我跳得有多高,我就有多愛你!笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖,坐好了。我們接著聽故事。

  5.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,她們來到了一座山腳下,眼前的風(fēng)景好美啊!小兔子看著美麗的風(fēng)景,指著大樹說:“媽媽,大樹有多高,我就有多愛你!币龑(dǎo)幼兒用看到的東西來表達(dá)自己的愛。

  6.小兔子和兔媽媽就這樣說著說著,小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了,小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對媽媽說:“我愛你,從這里到月亮那里”說完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子,微笑著說:“我愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,”說完她吻了吻小兔子,一起進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。(孩子們,我們的故事講完了,故事里面講的是什么?讓我們一起來完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧。

  (三)欣賞完整的配樂故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂故事,進(jìn)一步加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。)

  (四)出示圖片請幼兒根據(jù)所看到的東西來表達(dá)自己的愛。(目標(biāo):發(fā)散幼兒思維,嘗試通過用不同的物體學(xué)說“XX有多XX,我就有多愛你!”來表達(dá)自己的愛。——突破難點(diǎn))

  如:媽媽,大樹有多高,我就有多愛你

  接下來,我們一起做個(gè)好玩的游戲吧!小朋友們看看,這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說開始——寶貝們說停,運(yùn)用你所看到的東西,來表達(dá)心中的愛(XX有多XX,我就有多愛你)游戲依次進(jìn)行。

  (五)總結(jié)

目標(biāo):初步理解愛與被愛,能簡單的表達(dá)自己心中的愛,讓愛傳出去。)

  寶貝們這個(gè)故事里的愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?老師跟大家一起分享了故事,有沒有叫你愛上?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)哇!我們有那么多的愛,那就讓我們一起讓愛傳出去吧!

  六.拓展延伸:

  師:剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛媽媽的?那你們誰能用好聽的聲音告訴大家你們自己愛誰?師:今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽的話來表達(dá)愛,請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀?

  七.活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX,就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式;顒(dòng)一開始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事,這樣孩子們可以參與其中,會(huì)覺得更有趣。

《猜猜我有多愛你》反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽故事,感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

  2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達(dá)自己的情感。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本PPT。

  2.圖片:太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.提問:

 。1)孩子們,你們愛自己的媽媽嘛?

  (2)有多愛?

  2.閱讀繪本(PPT)

 。1)讓我們一起先來分享一個(gè)故事。

  師:今天呀,老師要和小朋友們一起分享一個(gè)故事。看一看大屏幕,這個(gè)故事的名字叫什么,有人認(rèn)識(shí)么?

  幼:“猜猜我有多愛你”。

  師:很好,藍(lán)色的字叫“猜猜”,下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系,但是有一個(gè)字一定要認(rèn)識(shí)!皭邸毖劬春门,一定要認(rèn)得這個(gè)字,因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。孩子們,在看一看這副圖,是關(guān)于誰和誰愛的故事?

  幼;兔子、兔媽媽、小兔子。

  師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,仔細(xì)聽,下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

 。ū尘耙魳菲穑┨旌诹耍脣寢屢⊥米于s快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

  小兔子說:“媽媽,猜猜我有多愛你!

  媽媽說:“哦,這我可猜不出來!

  小兔子就把雙手張開,張到無法再開說:“我愛你有這么多!

  媽媽一看也把手張開,張到無法再張開說:“哦,我愛你也有這么多!

  師:孩子們,小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示“愛”的?做做看。對把手張開,張到怎么?大聲說出來?——張到無法在張開。張到無法在張開時(shí)還說了一句話 “我愛你有這么多!边@是小兔子說的,媽媽也說了,媽媽把手張開說:“我愛你也有這么多!笨匆豢春⒆觽,是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?

  幼:小兔子,兔媽媽。

  師:來,你來(請一名幼兒),你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多!焙脣寢屢瞾砹,比一比看看,誰多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請幼兒回去)。

  師:小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開,媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續(xù)看,小兔子又做了什么?

  小兔子把手伸得高高的說:“媽媽你看,我愛你,一直到我的手指頭!

  媽媽一看,也把手伸得高高的說:“我愛你,也一直到我的手指頭!

  小兔子一看:“喲,可真多呀!毙⊥米釉谠剡吿呎f:“媽媽,我跳的有多高就有多愛你。”

  媽媽一看,也在原地一蹦老高的說:“我跳的有多高也有多愛你。”

  小兔子一看,哎呦可真高呀。

  師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛媽媽的。

  幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。

  師:好,舉舉看,把手舉舉看,孩子們光做動(dòng)作是不夠的,嘴巴里還說了什么?說說看。“我愛你,一直到我的手指頭”哦,愛的可真多呀,媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多?哦,媽媽愛的多。好,我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。(請兩名幼兒上臺(tái))孩子們她們做動(dòng)作,你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比,伸得高高的。加油,再伸。(有一幼兒踮起腳尖)好,小兔子還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛的?

  幼:跳。

  師:我找一個(gè)坐的`好的小朋友來跳一跳。(請一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說: “我跳的有多高,我就有多愛你。”我在找一個(gè)小朋友跟他比一比,(再請一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說“我跳的有多高,我就有多愛你”(請兩名幼兒下臺(tái))。

  師:說著說著,小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們,她們看到了一幅很美麗的景象,她們看到了什么?

  幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……

  師:看到山?吹铰贰⒖吹讲、看到欄桿,小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說:“媽媽,山有多高,我就有多愛你。”說得好聽吧?孩子們,你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎?

  幼:樹。

  師:樹怎么了?

  幼:樹有多高,我就有多愛你。

  ……

  (2)故事延伸

  師:孩子們除了花有多美我有多愛你,草有多多我有多愛你,樹有多高我有多愛你。其實(shí)還有好多東西可以說,你們看這些是什么?(出示畫紙)

  幼:太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

  師:孩子們,你們能用這里的東西來表達(dá)愛嗎?

  幼:太陽有多高,我就有愛你。

  ……

  師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

  小兔子望了望天上的月亮對媽媽說:“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說:“我愛你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里!闭f完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

  結(jié)束小結(jié):

  師:孩子們,這個(gè)故事里愛多不多,F(xiàn)在請你回答我,你有多愛你的媽媽?

  幼:天有多藍(lán),我就有多愛我媽媽。

  ……

  師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說一說,說什么?

  幼:我愛你。

  師:好了,孩子們,跟后面的老師說“再見”吧。

  幼:老師再見!

  活動(dòng)反思:

  《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動(dòng)作、簡短的語言,卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。

  在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對媽媽的愛。因此在活動(dòng)一開始,我輕輕地問:“孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?”“愛!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問題:“有多愛?”孩子們開始七嘴八舌的回答說:“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等,我便順勢引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ犚宦牎⒖匆豢葱⊥米雍屯脣寢屖窃趺磹蹖Ψ降?有多愛對方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對于幼兒來說比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來表達(dá)?蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來,還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請個(gè)別幼兒到前面來,用動(dòng)作表現(xiàn)自己對媽媽的愛,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 “……有多……,我就有多愛你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開始熱情高漲,爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達(dá)自己對媽媽的愛,讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來,還進(jìn)行了簡單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。

  活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們?還是他們聽不懂我的提問?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。

  自從閱讀過這個(gè)繪本之后,孩子們就愛上了里面的經(jīng)典對話而樂此不疲,他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動(dòng)作都演示一遍,還即興發(fā)揮創(chuàng)編一些類似的句式,如:老師我愛你,有我丟的小皮球那么遠(yuǎn);老師我愛你,有我跳繩跳的那么高;老師我愛你,像我家的小陀螺轉(zhuǎn)得那么快……感謝這本書,讓我班的孩子們見識(shí)到了愛的千姿百態(tài)和無限可能,讓我們相處的時(shí)光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福!

《猜猜我有多愛你》反思6

  孩子總喜歡和別人比較,在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個(gè)典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”,而大兔子回應(yīng)小兔子說:“我更愛你!”如此一來,不僅確定大兔子很愛自己,更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。牠想盡辦法用各種身體動(dòng)作、看得見的景物來描述自己的愛意,直到牠累得在大兔子的懷中睡著了。

  這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

  《猜猜我有多愛你》教育意義及反思

  《猜猜我有多愛你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達(dá)濃濃的愛的故事。這節(jié)課,我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事,理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)孩子學(xué)說小兔子和大兔子的對話。通過引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛。

  選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。我更希望在閱讀和表達(dá)繪本的過程中,能讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛。并且通過學(xué)習(xí)愛,讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人,并思考用怎樣的行動(dòng)愛他們,將無形的親情變成有形。

  我利用了課件激發(fā)孩子們的'學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生傾聽故事的欲望、設(shè)疑,讓孩子們帶著疑問欣賞重點(diǎn)圖畫。我結(jié)合圖片進(jìn)行提問,讓孩子們學(xué)說故事中的對話,使孩子們對故事中的“小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛”有了進(jìn)一步的了解。

  在第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,分角色表演故事情節(jié),由于是線上教學(xué)沒辦法表演,所以我就通過連麥和孩子分角色朗讀,在朗讀過程中,要求孩子們學(xué)習(xí)小兔子的語氣說話,并且要大膽學(xué)習(xí)小兔子表達(dá)對媽媽的愛的動(dòng)作,效果不錯(cuò)。

  最后 ,我再次講述故事一遍,告訴孩子們:小兔子非常愛大兔子,大兔子也非常愛小兔子。然后提問:爸爸媽媽愛你們嗎?你愛爸爸媽媽嗎?在這個(gè)環(huán)節(jié),我又借助圖片,以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們的思考,鼓勵(lì)他們大膽選擇圖片中的一幅圖來表達(dá)對爸爸媽媽的愛,對親人的愛,對同伴的愛。如:樹有多高,我對你的愛就有多高;地球有多大,我對媽媽的愛就有多大等等。課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃,懂得了愛、如何去表達(dá)愛。

  課后我還設(shè)計(jì)對自己家人表達(dá)愛的讀寫繪活動(dòng),模仿故事中的人物語言進(jìn)行表達(dá),孩子們的創(chuàng)作很好,不但會(huì)表達(dá)愛,還會(huì)用優(yōu)美的語言表達(dá),很棒!

《猜猜我有多愛你》反思7

  《猜猜我有多愛你》這是一個(gè)非常溫馨的文學(xué)作品,涉及了語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域。在這個(gè)活動(dòng)中“愛”是主題,“愛”也是現(xiàn)實(shí)生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識(shí),此時(shí),他們大多沉浸在愛的海洋里,只是一味地享受,不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人,也不能夠大膽表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì)回贈(zèng)愛、表達(dá)愛。

  活動(dòng)通過欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中所表達(dá)愛和故事中的語言美,從中體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望,并學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。這也正是本活動(dòng)的`目標(biāo)。

  “愛”不容易表達(dá),所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中我試圖沿著營造————體味————抒發(fā)————回報(bào)的脈絡(luò),注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  活動(dòng)開始一首《小烏鴉愛媽媽》,視聽相融,直觀地讓孩子們感受到小烏鴉對媽媽的愛。故事《猜猜我有多愛你》讓孩子們更進(jìn)一步的感受到了媽媽和寶寶,寶寶和媽媽之間那種相互的愛,故事中形象的動(dòng)作、樸實(shí)的語言不僅讓人耳目一新,而且倍受感動(dòng)。讓孩子們知道了愛是互動(dòng)的,也就是相互的。剛才大家都看到了,我改變了以往講故事的傳統(tǒng)模式,和孩子們一起猜猜講講,學(xué)學(xué)說說,我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維很活躍,自主地參與到活動(dòng)中來,當(dāng)說到“小兔子還會(huì)用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛”,孩子們的情緒特別高漲,積極踴躍地用不同方式來表達(dá)出對媽媽的愛。無形中拓展了孩子們的思維,這正是新綱要新理念的體現(xiàn)。

  幼兒對文學(xué)作品的理解,有賴于已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們通過充分的表達(dá)和交流,了解、感受和體會(huì)到媽媽在寶寶成長過程中所付出的辛苦和勞動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了孩子們愛媽媽、回報(bào)媽媽的情感,一開始孩子只是說到愛媽媽的平,F(xiàn)象,通過正確地引導(dǎo)、啟發(fā),使孩子們更深入的感受到如何用更多的方式更好的表達(dá)對媽媽的愛。比如媽媽忙的時(shí)候、病了、累了等等。接下來說到老師與孩子的愛,孩子們在被愛的過程中學(xué)會(huì)了愛,孩子們也體會(huì)愛老師的快樂情感。當(dāng)孩子們和我緊緊擁抱在一起,我很感動(dòng),我們還有什么理由不去愛孩子們呢。最后一曲手語操《感恩的心》把整個(gè)活動(dòng)推向高潮,激發(fā)了孩子們以實(shí)際行動(dòng)向關(guān)心自己的人表示謝意。

  讓孩子們懂得感恩,懂得回報(bào),回報(bào)父母,回報(bào)身邊的人,回報(bào)社會(huì),善待每一個(gè)人,是當(dāng)今幼兒教育中的一個(gè)重要課題。作為教師,我們只有不失時(shí)機(jī)地有目的有意識(shí)地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。所以我們的教育應(yīng)該是長期的、不間斷的,讓孩子們在生活中真正學(xué)會(huì)感恩,讓愛的情感在他們心中升華!

《猜猜我有多愛你》反思8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

  2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感,并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛,懂得感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片,談話導(dǎo)入今天郭老師帶來一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認(rèn)識(shí)這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜,下面的幾個(gè)字叫我有多愛你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字"愛"。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事,兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細(xì)聽一聽,看一看,我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

  二、欣賞作品,感受愛的氛圍

  1、教師讀故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

  他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔,這我可猜不出來",兔媽媽說。

  小兔子把手臂張開,開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開,張到無法再張開說:"我愛你有這么多""恩,這真是很多"小兔子想。

  教師提問:小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:"我愛你有這么多。"

  3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說了什么話來表示對媽媽的愛呢?

  教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

  兔媽媽也把手舉了起來說:"我愛你一直到我的手指頭"。這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

  小兔子又想了一個(gè)好主意:"媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

  兔媽媽也笑著跳了起來:"我跳得有多高,就有多愛你"兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。

  提問:小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽,我們來比一比,把腳也踮起來,請小朋友看看媽媽的愛多,還是你的愛多?)(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高:我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

  提問:你們看到了什么?

 。ㄐ『印⑿÷、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多,小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說:"媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好,他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎?試試看大山有多高,我就有多愛你小花有多香,我就有多愛你小草有多綠,我就有多愛你小路有多遠(yuǎn),我就有多愛你花有多漂亮,我就有多愛你,小朋友說的都非常好,心里有多少愛就要大聲的說出來。

  繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽,我愛你一直到月亮那里。"說完,小兔子閉上了眼睛。"哦,這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說,"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:"我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。"

  三、拓展思維,遷移作品

  1、師提問:小朋友這個(gè)故事愛多嗎?平時(shí)在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學(xué)?

  2、說一說,我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片,先請個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對父母的愛。

  教師:剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛,確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛我們,那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧,你們看,我這有這些圖片,請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎?

  四、教師小結(jié)師:愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來,當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候,就想把這種感覺表達(dá)出來。愛,只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨,小朋友們這么愛爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。

  今天晚上別忘了對你愛的那個(gè)人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說"猜猜我有多愛你"。

  教案反思:

  選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的`愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語言貼近孩子們,提問到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

  教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋,沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

  暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來,孩子們欣賞故事,首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問,使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。

  討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒有慌亂,蹲下來,和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來,我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開了話匣子,隨著我的思路,越說越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。

  如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛,通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語,也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段;顒(dòng)環(huán)節(jié)中,“我XXX樣,我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意,“我喝得有多多,我就有多愛你。”;排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛你!;睡覺了,就有“我睡得有多香,我就有多愛你。”等等,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。

《猜猜我有多愛你》反思9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美,從中體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

  2、通過和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

  3、激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望,學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、課件、圖片

  活動(dòng)過程:

  (一)播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》,營造愛的氛圍。

  師:孩子們,老師帶來一首好聽的歌曲,咱們一起來聽一聽。

  師:孩子們,看得出你們都非常喜歡這首歌,那你們喜歡這只小烏鴉嗎?

  師:為什么喜歡它?誰來說一說(懂事、可愛、愛媽媽),

  師:那小烏鴉是怎樣愛媽媽的?

  師小結(jié):小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽,原來它就是用這種方式來表達(dá)對媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書,畫書里有一只可愛的小兔子,它也很愛自己的媽媽,它會(huì)用什么方式來表達(dá)對媽媽的愛呢?咱們一起來看一看。

 。ǘ┎シ耪n件欣賞故事

  1、講故事前半部分。提問:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對媽媽的愛呀?用了一個(gè)張開的動(dòng)作,嘴里說:我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

  2、講述故事的中間部分。提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?請個(gè)別幼兒上來模仿跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。舉手指頭的方法:說:我愛你一直到我的手指頭。

  3、風(fēng)景定位,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言大膽表現(xiàn)愛。

  小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?(花、山、樹、小河、竹子……)小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你?你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?

  4、講述故事的結(jié)尾部分,理解故事中愛是相互的被愛和給予。

 。ㄈ⿲W(xué)學(xué)說說——鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對故事的理解和感受。

  1、師:這個(gè)故事好聽嗎?

  2、師,小兔子那么愛自己的媽媽,想出了那么多的方法來表達(dá)自己對媽媽的愛,孩子們,那你愛自己的媽媽嗎?咱們也來學(xué)一學(xué),說一說好嗎?

  3、出示圖片,幼兒根據(jù)圖片的提示說說自己對媽媽的愛。

 。ㄋ模┴S富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

  師:孩子們,在家除了愛媽媽,你們還愛誰?

  師:在幼兒園里有沒有你愛的人?師:如果愛就大聲說出來吧。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

  師:孩子們,其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們,愛著我們,讓我們把心中的愛表達(dá)出來,來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人好嗎!表演《感恩的心》結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

  于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語言貼近孩子們,提問到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》,營造愛的氛圍。

  為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的'動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽,為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來,孩子們欣賞故事,教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問,使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍,隨著我的思路,越說越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛,通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí),表演《感恩的心》來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人!

《猜猜我有多愛你》反思10

  本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容,感受被愛的幸福,并通過身體動(dòng)作和語言來表現(xiàn)愛有那么多;顒(dòng)開始我運(yùn)用提問的方法請幼兒說一說自己有多愛身邊的人,進(jìn)而引出故事;顒(dòng)中,我采用分段講述故事的方法,讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動(dòng)作。

  并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開,張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對媽媽愛,還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話,并分析了小兔子為什么要把手張開,張到無法再張開?加深幼兒對小兔子對愛的理解。當(dāng)我再次請幼兒做一做愛到手指頭的`動(dòng)作時(shí),幼兒不自禁地都點(diǎn)起了腳,將手臂使勁向上伸展,說這樣才能表達(dá)對媽媽愛很多;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們表達(dá)愛的方式多種多樣,我覺得應(yīng)再多為幼兒提供充分的表達(dá)機(jī)會(huì),使每一個(gè)幼兒都能充分表達(dá)自己獨(dú)特的愛的方式。

《猜猜我有多愛你》反思11

  選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。我更希望在閱讀和表達(dá)繪本的過程中,能讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛。并且通過學(xué)習(xí)愛,讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的所愛的人,并思考用怎樣的行動(dòng)愛他們,將無形的親情變成有形。

  于是課前我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語言貼近孩子們,提問到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感,知道愛有時(shí)要勇敢的說出來,學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

  教學(xué)過程采用了看課件講故事和分段賞析的教學(xué)方法。開課伊始,首先激發(fā)孩子們的興趣,謎語導(dǎo)入讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注繪本中的主人翁。然后滲透閱讀繪本的方法,讓學(xué)生觀察繪本的封皮,結(jié)合封皮上的畫面和文字大膽想象所發(fā)生的故事,在猜中啟迪學(xué)生打開思維,發(fā)揮想象。

  接下來觀察比較,通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。我便借此訓(xùn)練學(xué)生通過對故事中的主要人物和情節(jié)提問,使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛,媽媽對小兔子的愛有個(gè)了解。師生一起討論:小兔張開小手,張到無法再張開說:“我愛你有那么多”,媽媽也張開手,張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,通過動(dòng)作,語言讓學(xué)生感悟到大兔子和小兔子是如何表達(dá)愛的。

  最后拓展知識(shí)力求讓情感教育升華,我便以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。。。。。用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的.愛、家人的愛,通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著,享受著這些愛,同時(shí)也愛著別人,這種愛是無限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛,我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。

  當(dāng)然本節(jié)課,我也存在不足之處,對于拓展環(huán)節(jié)我的引導(dǎo)語不夠簡練,而低段孩子的思維還是有限,我應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些圖片,讓孩子充分的大膽地用語言表達(dá)內(nèi)心的愛!

《猜猜我有多愛你》反思12

  主題描述:《猜猜我有多愛你》是很受大家歡迎的繪本故事,這個(gè)故事里講述了一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。小兔子的天真和想象,和媽媽簡單的回應(yīng),充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力,是一部經(jīng)典作品。在小班選用了這個(gè)繪本故事主要目標(biāo)是傾聽故事,仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容;感受兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

  基于自己對這個(gè)作品的喜愛,我特別認(rèn)真的進(jìn)行了課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備了頭飾及精美的掛圖,找到了相關(guān)的故事配樂CD。在這個(gè)活動(dòng)中主要通過圖片、背景音樂、動(dòng)作多種載體吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  分析措施:

  在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小班的孩子初次讀這個(gè)故事,最感興趣的是在于一個(gè)“比”上。所以我把重點(diǎn)放在通過動(dòng)作的演示讓小朋友說說,是兔寶寶表達(dá)的愛多,還是媽媽表達(dá)的愛多呢?以此來引發(fā)幼兒更好的'深入了解故事情節(jié)與內(nèi)容。對于小班小朋友來說,“愛”這個(gè)字眼又熟悉又陌生,在這次初讀中,我覺得小朋友只要能感受到寶寶和媽媽之間的愛就可以了。通過談話及本月大主題中的各種活動(dòng),結(jié)合具體事例,能更系統(tǒng)的幫助幼兒來理解“愛”字的含義。我想在大主題進(jìn)行到一定階段的時(shí)候,讓幼兒自己來說說愛的含義,對愛的理解,可能更有意義。我相信每個(gè)人對愛的理解都不一樣。

  在活動(dòng)后半部分分段出示掛圖并進(jìn)行討論的時(shí)候,小朋友的反應(yīng)不盡人意,課后,我細(xì)細(xì)分析,可能的原因有:一、故事CD音量偏輕,故事又比較長,所以對小班幼兒來說,要保持注意力的高度集中有一定的難度。二、在逐圖出示圖時(shí),掛圖比較多(11幅)。而課室可夠展示圖片的地方又不多,可能老師在展示的時(shí)候,沒能很好體現(xiàn)它的順序。

  我調(diào)整為:一、選擇其中幾次“比較”情節(jié)中最具體表性的圖片進(jìn)行第二次的展示,以幫助幼兒梳理故事情景。二、以老師講述為主,再次欣賞。將看圖與提問緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行。

  這個(gè)活動(dòng)給到我的感想:

  1、好的繪本可以給到孩子的東西很多,我覺得在一個(gè)活動(dòng)中只要有側(cè)重的選擇一個(gè)或兩個(gè)為重就可以了。

 。、同繪本可以分幾次進(jìn)行閱讀,制訂層次目標(biāo),讓孩子把繪本讀懂,讀透。

 。、課前準(zhǔn)備除了物質(zhì)的準(zhǔn)備,更重要的是要對教材進(jìn)行更多的分析和剖解。

《猜猜我有多愛你》反思13

  夢想課程是集合作、交流、游戲、自主的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對知識(shí)的綜合應(yīng)用的一門課程,本節(jié)夢想課程《猜猜我有多愛你》教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞ppt,閱讀繪本,了解故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。體會(huì)小兔子的天真可愛和大兔子的母愛,感受溫暖的親情。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對親人的愛。

  教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)小兔子的天真可愛和大兔子的母愛,讓孩子指導(dǎo)愛需要表達(dá),并試著表達(dá)愛。教學(xué)難點(diǎn)是明白愛部分能力大小,也不分多少,愛是平等的,愛是無價(jià)的。

  一、熱身游戲,緊扣夢想課程的理念,激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

  我利用《大西瓜,小西瓜》的游戲進(jìn)行導(dǎo)入,發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)靈敏性,增強(qiáng)學(xué)生手與口的協(xié)調(diào)配合能力,培養(yǎng)并提高學(xué)生的注意力。學(xué)生積極參與,樂在其中。

  二、緊扣夢想課程的精髓,提高學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)。

  夢想課程的精髓在于“合作與實(shí)踐”。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力;讓學(xué)生感受到實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀詩歌的活動(dòng),培養(yǎng)他們小組合作的能力,鍛煉小組長的組織能力,激發(fā)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作勇敢表現(xiàn)的精神。通過小組活動(dòng),以小組為單位,將詩歌朗讀展示,比一比哪個(gè)小組朗誦的最好,哪個(gè)小組配合的最默契,并和其他同學(xué)交流方法,提出不足與建議,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享的態(tài)度與能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。

  三、緊扣夢想課程的活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生“展示自己”的`能力。

  夢想課程是一門與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系,體現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程。在本次活動(dòng)過程中,讓孩子們回憶父母對自己的關(guān)愛,在小組中交流討論;顒(dòng)中,教師鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自己與眾不同的一面,爭取每個(gè)人都能談一談父母對自己的關(guān)懷和照顧,感受父母之愛無處不在。學(xué)生在小組中交流之后,積極舉手分享自己的經(jīng)歷。在進(jìn)行表達(dá)你對父母的愛時(shí),我利用賀卡,讓學(xué)生在賀卡上寫出來自己準(zhǔn)備如何回報(bào)父母的愛,將自己的真實(shí)的想法寫下來。并且鼓勵(lì)他們主動(dòng)展示自己的賀卡,同時(shí)其他人簡單地評(píng)一評(píng)誰最懂得回報(bào)父母之愛,我們要向他們學(xué)習(xí),孩子們表現(xiàn)的很積極,只是表達(dá)愛的方式大同小異,許多同學(xué)都寫了幫父母分擔(dān)家務(wù)這類內(nèi)容,也有的說要聽父母的話,也有的具體到要為父母洗腳、捶背等。低年級(jí)的孩子對父母的愛理解還是比較淺。當(dāng)然了,我鼓勵(lì)所有同學(xué)“說到就要做到”以定要把自己的想法付諸實(shí)踐,這樣才是真正的在回報(bào)父母的愛。

  一節(jié)夢想之約結(jié)束了,我們要讓孩子知道愛需要表達(dá),表達(dá)愛會(huì)讓親人之間的感情更加穩(wěn)固,家人會(huì)感到更快樂、幸福。希望孩子們在生活中嘗試經(jīng)常去表達(dá)愛。

《猜猜我有多愛你》反思14

  2月底幼兒園如期舉行了“親近名師”的翻課活動(dòng),在觀看各位老師精彩的優(yōu)質(zhì)課以及互相切磋交流的過程中,我也開始對我自己活動(dòng)進(jìn)行了自我回顧和反思。

  選擇應(yīng)彩云老師這節(jié)中班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》,首先是因?yàn)樽约簜(gè)人比較喜歡應(yīng)老師的課堂課堂魅力,她的語言、體態(tài)、以及與孩子之間的互動(dòng)都是讓人欣賞的亮點(diǎn)。此外我對《猜猜我有多愛你》這個(gè)經(jīng)典的繪本故事情有獨(dú)鐘。

  “猜猜我有多愛你,我愛你從這里一直到月亮那里,然后從月亮那里回到這里!闭Z言質(zhì)樸卻又充滿著浪漫情懷。孩子的世界是天真充滿溫馨的,他(她)們對于愛并沒有很深的概念,在愛的表達(dá)也是缺乏相應(yīng)的語言經(jīng)驗(yàn),因此我想把這個(gè)溫馨的關(guān)于愛的故事講給孩子們聽,我也想把這份溫暖帶給孩子,讓孩子樂于去表達(dá)愛。

  整個(gè)活動(dòng)過程,前半部分的繪本欣賞以及通過動(dòng)作表現(xiàn)愛,都是全部模仿應(yīng)老師,孩子的表現(xiàn)并沒有差異。后半分的討論講述就表現(xiàn)出明顯的差異,由于時(shí)間的原因,我沒有完全按照應(yīng)老師那樣讓孩子敞開的去說,而是只等到部分孩子有了表達(dá)愛的思路就收回來了。如:當(dāng)孩子說到“大海有多深,我就多愛;小草有多嫩,我就有多愛你。”這些都是語言能力表達(dá)很強(qiáng)的孩子,當(dāng)我聽到了這些答案,我便草草的收回,進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。而應(yīng)老師則是任由孩子去說,并且針對孩子的答案無線拓展,顯而應(yīng)老師對孩子的最近發(fā)展區(qū)能夠正確把握,所以她不擔(dān)心暢所欲言以后收不回來。對比以后我便發(fā)現(xiàn)了自己的問題,我并不是很清楚孩子們到底會(huì)達(dá)到一個(gè)什么水平,也不知道如何去啟發(fā)那些思維有定勢的孩子,仔細(xì)思考我在自己身上找原因,語言課的關(guān)鍵就是在于老師的提問是否有針對性,并且每一個(gè)提問都是幼兒去創(chuàng)編的線索,我的語言是否過于啰嗦,對于幼兒的回應(yīng)是否能夠給予其他幼兒啟發(fā)性思考,所有在我身上的問題一一顯現(xiàn);顒(dòng)后期,幼兒明顯的注意力開始分散,并不是所有的幼兒都在認(rèn)真聽我講話,我的感染力還足足不夠,神秘感以及與幼兒的互動(dòng)并沒有發(fā)揮到最佳水平。而事實(shí)上《猜猜我有多愛你》的活動(dòng)結(jié)尾應(yīng)是充滿感動(dòng)和溫馨,而此次活動(dòng)結(jié)束后孩子的狀態(tài)是比較躁動(dòng)的。這些都讓我在反思,我的體態(tài)、語言、眼神等一些魅力還需加強(qiáng),同時(shí)我在活動(dòng)的流程把握以及對于孩子的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)還缺乏更深入的.了解。所以我還需更加細(xì)致的去琢磨這一節(jié)課,達(dá)到優(yōu)質(zhì)課應(yīng)有的效果。

  反省和思考是一面鏡子,它能將我們的錯(cuò)誤和不足清清楚楚的照出來,才有使我改進(jìn)的機(jī)會(huì)。此次的翻課的活動(dòng)讓我明白每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和魅力,你雖不能去套用人家的風(fēng)格,但是你能夠在不斷模仿學(xué)習(xí)的過程中形成自己獨(dú)具一格的魅力。這便是成長!

《猜猜我有多愛你》反思15

  《猜猜我有多愛你》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。小兔們樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛,其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)學(xué)生對身邊人的關(guān)愛之情。并且會(huì)把自己的愛用行動(dòng)和語言表達(dá)出來。

  這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的`童趣,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

  在教學(xué)的過程中,我先由兒歌導(dǎo)入,滲入父母的愛的概念,通過完整的故事讓孩子體會(huì)到愛是無法衡量的。在讀故事的過程中逐步滲透了讀繪本的方法,并進(jìn)行了逐級(jí)的句式練習(xí)。取得了較好的效果,整節(jié)課的氣氛活躍,學(xué)生的參與度較高,并能對父母給與我們的愛有了深深的體會(huì)。在課后的拓展作業(yè)中,有的學(xué)生用畫充分表達(dá)了對媽媽的愛,同時(shí)媽媽也給與孩子完美的回應(yīng),很感人,可見這節(jié)課的目的已經(jīng)達(dá)到,孩子會(huì)表達(dá)愛了。

  不足之處:小兔子用各種形式表達(dá)對大兔子的愛,在設(shè)計(jì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生幫助小兔子想想還有什么方法可以表達(dá)對大兔子的愛,這個(gè)環(huán)節(jié)丟掉了。造成過度比較突兀。結(jié)尾時(shí)間有些緊張,缺少了讓孩子現(xiàn)場畫出對家長的愛的話,只好留在了課下完成。

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