[精華]語文答題公式8篇

　　語文答題公式 篇1

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了突出了

　　5、反復：強調(diào)了加強語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　(七) 表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，

　　表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

　　詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。 分析詩歌語言常用的'術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、

　　優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

　　總 之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象 特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

　　易混術語區(qū)分

　　(一)“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　　①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　�、诒憩F(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　�、坌揶o ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

　　(二)“情”、“景”關系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來�！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情 于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味�！靶巍薄ⅰ吧�”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。

　　語文答題公式 篇2

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比

　　三、說明文分類：

　　1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

　　2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)

　　四、說明順序：

　　1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等

　　說明方法的作用：

　　打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。

　　舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　作比較:把____和______相互比較,突出強調(diào)了____的_____特點.

　　列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　六、記敘的'順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　七、人物描寫的方法：

　　1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;

　　2、正面描寫與側面烘托

　　八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：

　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、語句在文章篇章結構上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展

　　十、語句在表情達意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　語文答題公式 篇3

　　一.記敘文

　　表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

　　小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

　　*引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強調(diào)

　　*省略號的用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

　　*破折號的用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉換 ⑤表意思遞進

　　*人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫、正面描寫與側面烘托

　　外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

　　語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

　　動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

　　心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

　　*描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

　　*省略號的用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

　　*病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯(lián)詞語使用不恰當 ④前后矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）

　　*寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托(正襯、反襯)、烘托、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、狀物(借景)抒情

　　*象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。 *襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

　　*對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

　　*借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。 *借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。 *先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。

　　*中心思想概括：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……

　　*段意的概括歸納

　　1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。

　　2．說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。 格式：說明（介

　　紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）

　　3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

　　*主旨句的作用：結構上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心

　　*修辭方法及表達作用

　　比喻：……采用了比喻的修辭手法,描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。

　　擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。

　　夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

　　引用：增強語言說服力

　　排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢

　　設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

　　反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。使文章有起伏。

　　對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

　　模式: (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情如：此句運用了 ，從而生動形象表現(xiàn)了 ，表達了

　　*記敘順序及作用

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性.

　　(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

　　記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛.

　　*文章段落語句的主要作用有： (必須從內(nèi)容、結構兩個方面來進行做答) 答題模式：

　　1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。

　　2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。

　　3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

　　環(huán)境描寫的作用：①……的'景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

　　*懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌

　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　*記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　*人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

　　*記敘的要素的作用：①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 ③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。 ④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。

　　讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格等） *抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象征等手法； 記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；

　　(二)常用寫作手法(技巧)

　　第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象, 象征，類比，虛實結合 渲染烘托

　　第三類：結構方式：前后照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾 ， 特定線索、 記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等），

　　第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：

　　第五類：描寫手法：

　　描 寫 角 度： 正面描寫、側面描寫

　　描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫.

　　描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

　　(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路

　　題型1: 理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

　　A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；

　　B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 1文首句：照應標題（開篇點題）； 渲染氣氛（定下情感基調(diào)）； 埋下伏筆

　　設置懸念； 為下文（中心）作輔墊； 總領下文；

　　2文中句：前后照應，承上啟下（過渡）；總結上文；開啟下文；為下文作輔墊

　　3文末句：總照應開頭或標題，結構緊密；卒章顯志，揭示中心；總結全文，深化主題；

　　題型3: 分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用:

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然; 便于對話,交流情感。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。

　　7.反復：突出思想,強調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強調(diào)，增強感染力。 題型4: 分析作者的觀點態(tài)度，歸納主旨

　　解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息

　　二、說明方法的作用：

　�。ㄒ唬�、把握說明對象：

　　1.看標題

　　2.看首尾段

　　3.看關鍵詞句（如：總說句/分說句/過渡句）

　　4.看材料（逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。） （ 二）、說明文分類 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

　　事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句。

　　因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。

　　2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。

　�。ㄈ�）說明的方法

　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

　　2、常見說明方法的作用：

　�、伲�舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

　　②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。

　�、郏�列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

　�、荩�下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、蓿�打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

　�、撸�畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

　�、啵�作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂�？梢灶嵉�。

　　⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 ⑩．引用說明：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。引用說明：引用說明有以下幾種形式——

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。） (四)、說明順序：

　　1.時間順序。說明事物的演變發(fā)展的；

　�。ò磿r間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）

　　2.空間順序。說明建筑物的；

　　（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。）

　　這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。

　　3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；

　　（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。）

　�、� 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；

　�、� 從原因到結果(或從結果到原因)；

　�、� 從特點到用途(或從用途到特點)；

　　④ 從整體到部分(或從部分到整體)；

　　⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)；

　�、迯闹饕�到次要(或從次要到主要)；

　　(五)、說明文的結構：

　　(1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。

　　(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。

　　(3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關系是遞進的。

　　(4)總分式：這種結構大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。

　　4、說明文的結構常見的形式有："總--分"式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如"首先""其次""還""也""此外"等詞語

　　5、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

　　概括文段的中心句。

　　語文答題公式 篇4

　　第一部分：詞語

　　一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　( 注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據(jù)題目及文章含義看看具體能不能哦!)

　　二、動詞理解

　　XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　三、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　答：不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系;

　　(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　( 注：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據(jù)題目看看具體能不能哦!)

　　小學語文閱讀理解答題萬能公式，簡單實用!

　　第二部分：

　　一、句子分析

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?

　　修辭的分析：

　　1

　　它本身的作用;

　　2

　　結合上下文，分析句子里詞語的表達效果;

　　3

　　答題格式：修辭+結合上下文，修辭的作用

　　不同修辭的作用及答題格式：

　　A、比喻、擬人

　　作用：生動形象;

　　答題格式：把XX比作(把XX擬人化)XX，生動形象地寫出了(事物)……的特點，表達了(人物)……

　　B、排比

　　作用：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

　　C、設問

　　作用：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”

　　文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　D、對比

　　作用：強調(diào)了……突出了……

　　E、反復

　　作用：強調(diào)了……加強語氣

　　F、反問

　　作用：強調(diào)，加強語氣等;

　　答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

　　G、借代

　　作用：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點

　　H、引用

　　引用詩句：其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用、神話：其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

　　二、某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議、記敘文、小說)

　　三、仿寫句子

　　注意：

　�、僮謹�(shù)大致相同;

　�、谛揶o手法相同;(沒有修辭手法的除外)

　�、墼诟拍詈同F(xiàn)象上互相有聯(lián)系;

　　小學語文閱讀理解答題萬能公式，簡單實用!

　　第三部分：段、篇詞語

　　一、標題作用

　　(1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　二、某段起什么作用

　　1、開頭

　　A、開篇點題(照應文章標題)

　　B、點名所要描寫的對象

　　C、引起下文

　　D、渲染氣氛

　　E、設置懸念，吸引讀者

　　F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　2、此段在文中

　　A、承上啟下的過渡作用：總結上文，總領下文。

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

　　3、結尾

　　A、總結全文，深化主題

　　C、照應題目

　　D、照應開頭

　　E、照應全文

　　F、引人深思

　　三、歸納文章的中心

　　公式：

　�、賹懭藶橹鳎哼@篇文章記敘了……贊揚了……表達了……

　　②記事為主：這篇文章記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……

　�、蹖懢盃钗铮哼@篇文章采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達了……感情

　�、荩哼@篇文章論述了……闡明了……

　　小學語文閱讀理解答題萬能公式，簡單實用!

　　第四部分：寫作方法

　　一、記敘的要素的作用

　　公式：

　�、贂r間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

　　②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。

　�、凼录�：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　�、苋宋铮阂浴�…的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。

　　二、文章運用表現(xiàn)手法作用

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

　　(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點

　　(2)象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

　　(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　(4)照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

　　(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

　　三、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用

　　(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側面描寫

　　作用：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

　　(2)環(huán)境：環(huán)境、社會環(huán)境

　　作用：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的感情

　　四、描寫手法的作用

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫類型及相關知識：

　　①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

　�、谡Z言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界

　�、蹌幼�(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　�、苄睦�(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……

　　語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……

　　動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

　　心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……

　　五、環(huán)境描寫的作用

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。

　　2、公式：

　�、佟�…的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。

　　②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。

　�、邸�…的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。

　　六、文章開頭寫景語段的作用

　　公式：

　　1、分析所寫景物的特色。

　　2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　七、巧設懸念

　　公式：

　　1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。

　　2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。

　　八、本文(某段)運用什么表達方式

　　記敘、描寫、議論、說明、抒情

　　九、插敘的作用

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。

　　2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的.內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

　　十、稱謂變化

　　公式：

　　1、找出人物稱謂的變化詞語。

　　2、采用第一人稱，親切、真實。

　　3、稱謂變化也反映了情感的變化。

　　計劃六年級

　　一、摸清學情，理清思路

　　首先，對學習情況有清晰的認識。可以通過對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清易錯點，有針對性地進行，即要“避輕就重”，對掌握較好的內(nèi)容可以少花點時間，而說較難的則要想，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。在復習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷，調(diào)整復習內(nèi)容、方法等。

　　二、有的放矢，突出重點

　　六年級學生已學習了近四年的英語，因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們復習的重點之一。而其中詞組是的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，所以必須理解掌握。

　　句子是學習英語的重點，也是難點，尤其是各種不同的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、過去時和一般將來時，常常很困惑，所以必須加強這方面的語法復習和訓練。只有掌握了這四種時態(tài)下句子的特征，動詞變化的規(guī)律，他們才能以不變應萬變。比如，根據(jù)情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子;按要求改寫句子;根據(jù)中文提示完成句子等。

　　另外，語音題——單詞辨音是死穴，生成原因主要是發(fā)音不標準或不會把音素從單詞中分離出來，這需要耐細致訓練，適當?shù)臅r候可以教學一點音標，更好地記憶單詞劃線部分的讀音，從而正確地進行判斷、選擇。

　　三、精心設計，有效練習

　　有效訓練是提高成績的保證，提高訓練實效。設計的練習其實主要可以分成兩類，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練;另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們實際的練習，為達到有效的訓練目標創(chuàng)造條件。

　　四、注重反思，不斷優(yōu)化

　　要確立“練后反思比練習更重要”的觀念。首先要建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，就要求把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于在一個階段后的反思、復習，真正做到讓“失敗”成為“之母”，減少在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)“舉一反三”的解題能力。另外，也要在練習后及時進行反思，依據(jù)錯誤，反思自己、訓練是否有效，反思練習設計的得失，并以此為依據(jù)設計下一次更為有效的訓練。

　　語文答題公式 篇5

　　答題術語及萬能公式

　　一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的`方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

　　十五、小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

　　二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

　　分析修辭手法及作用

　　1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對話,交流情感。

　　3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6.排比：內(nèi)容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。

　　7.反復：突出思想,強調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強調(diào)，增強感染力。

　　高考語文答題技巧

　　一、句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　二、說明順序：

　　1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

　　2、空間順序：注意表方位的名詞

　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　三、修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了……突出了……

　　5、反復：強調(diào)了……加強語氣

　　語文答題公式 篇6

　　某句話在文中的題作用

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性

　　3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考;反問：強調(diào)，加強語氣等;

　　4、對比：強調(diào)了……突出了……

　　5、反復：強調(diào)了……加強語氣

　　句子含義的表達

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　一、某句話中某個詞換成另一個，可以嗎?

　　1、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　二、兩三個詞順序互相調(diào)換，可以嗎?

　　不行，因為：

　　(1)與人們認識事物的.(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　段意的概括歸納

　　1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。

　　2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　詩詞鑒賞常見題型與技巧

　　1、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

　　2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。

　　3、分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　4、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞，

　　第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：

　　1，細讀標題和注釋;

　　2，分析意象;

　　3，品味意境;

　　4，聯(lián)系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1，把握形象特點;

　　2，辨析表達技巧;

　　3，說明表達作用。

　　第三步，評價內(nèi)容觀點：

　　1，概括主旨;

　　2，聯(lián)系背景;

　　3，分清主次;

　　4，全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：

　　一是緊扣要求，不可泛泛而談;

　　二是要點要齊全，要多角度思考;

　　三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

　　語文答題公式 篇7

　　（一）某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；

　　2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

　　3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

　　（二）修辭手法的作用：

　　（1）它本身的作用；

　　（2）結合句子語境。

　　1.比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

　　2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

　　答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

　　3.設問：引起讀者注意和思考；

　　答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

　　反問：強調(diào)，加強語氣等；

　　4.對比：強調(diào)了突出了

　　5.反復：強調(diào)了加強語氣

　　（三）句子含義的'解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。

　　（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

　　不能。因為：

　�。�1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。

　�。�2）該詞與上文是一一對應的關系。

　　（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　（六）段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。

　　格式：（時間＋地點）＋人＋事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

　　（七）古詩鑒賞題的做法

　　表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：

　　1細讀標題和注釋；

　　2分析意象；

　　3品味意境；

　　4聯(lián)系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1把握形象特點；

　　2辨析表達技巧；

　　3說明表達作用。

　　第三步，評價內(nèi)容觀點：

　　1概括主旨；

　　2聯(lián)系背景；

　　3分清主次；

　　4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

　　語文答題公式 篇8

　　至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞，

　　第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：

　　1細讀標題和注釋;

　　2分析意象;

　　3品味意境;

　　4聯(lián)系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1把握形象特點;

　　2辨析表達技巧;

　　3說明表達作用。

　　第三步，評價內(nèi)容觀點：

　　1概括主旨;

　　2聯(lián)系背景;

　　3分清主次;

　　4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

　　易混術語區(qū)分

　　(一)“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術手法，又叫表達技巧，包括：

　�、俦磉_方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　　②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

　�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

　　(二)“情”、“景”關系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來�！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的'感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。

　　“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。

【語文答題公式 】相關文章：

語文答題公式06-10

語文答題公式8篇(精品)06-10

語文知識點和答題方法03-03

數(shù)列公式大全03-12

因式分解公式06-04

高二物理公式【經(jīng)典】03-02

高二物理公式03-02

數(shù)列公式大全【優(yōu)秀】03-12

《藍鯨的眼睛》搶答題04-30