（優(yōu)選）辯論會作文13篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的辯論會作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論會作文 篇1
星期三上午第4節(jié)語文課，想著講課效果也不會太好，不如就讓孩子們開一場辯論會吧，于是就讓孩子們先收集資料，內(nèi)容是有關“開卷有益”還是“開卷未必有益”，這也是本單元口語交際的要求。孩子們以前沒有開過辯論會，積極性特別高，收集的資料很充分，發(fā)言也就很踴躍。有的孩子在小練筆中寫到，一直以為“開卷”指的'是考試，查字典知道了，是多讀書，這就是收獲。經(jīng)過辯論，明白了多讀書，但要讀好書，讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會。
辯論會作文 篇2
星期三，我們兩個班在第二節(jié)下課的時候到樓下的會議室，開辯論會，我們分成反方和正方，我是反方。
首先，正方先提出問題，反方回答，后反方再提問。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同時，辯論會也開始了。他們陸陸續(xù)續(xù)的上臺。一組的.正方一辯是荊晴，反方一辯是羅丙辰。他們講得有條有理、有依有據(jù)，真是厲害啊!
初二級部的人，幾乎都回答了，說明同學們找的資料很詳細!
最后這次辯論會很成功!
辯論會作文 篇3
“叮鈴鈴清脆的上課鈴響了，同學們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的.到來。只見曾老師滿面春風，大步流星地走進教室。
只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個大字，老師拍拍講臺大聲說道“大家安靜，我們班有誰會當主持人的？‘老師的話音剛落，教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會有人說：”陳榮均“…??一會又人說班長陳若涵�！�
過來一會兒，老師拍拍講臺，“你們得出結論，要誰當主持人了嗎？”說完，有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點不想去的樣子，于是老師說：“如果沒有人，我就自告奮勇，代表你們當主持人了�！�
辯論會作文 篇4
如果你星期四下午走進五八班的教室中，你就會聞到一股緊張的氣氛的味道。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的'一聲宣布：“辯論會開始！”時，我們?nèi)嘞裾ㄩ_了油似的，興奮的歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會有些緊張的心情，因為反方那邊有很多略強的對手，而且他們的表情沾沾自喜。當然，我們正方也是有準備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點到反方去了。
首先，反方的周燁說出了自己的觀點：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊伍立刻
辯論會作文 篇5
正方：撒謊是不對的行為……
反方：在生活中，可能會有一些善意的謊言，雖然是說謊，但是它們是從善意的角度出發(fā)的，完全沒有半點惡意。例如本學期(六上)第十一課《唯一的聽眾》，那位老人欺騙了作者，說自己的耳朵聾了�？墒俏覀冋驹谧髡叩慕嵌认胍幌耄喝绻敃r那位老人沒有說自己是一個聾子，那么當時作者會怎想呢?沒錯，會讓作者非常窘迫，嚴重的'傷害作者的自尊心，給作者帶來非常大的傷害，和后來的情況完全相反。所以，偶爾撒一次小謊也是可以的，但必須是善意的謊言。
辯論會作文 篇6
上個星期五呢？我們班的“大侯”給我們講了一次關于辯論的.話題，于是鄭老師就挑了幾個人，讓我們周六周日，多多練習。誒，可憐的周六周日呀！這兩天你就別興奮了，陪我一起背吧！
我發(fā)奮圖強，練習，我要向你挑戰(zhàn)，就10分鐘，才背那么一點點，苦呀！我背著轉著，媽媽說：“你煩不煩那，被就坐那老實點，來回轉什么呀？”我愿意嗎？我也不愿意，但是天不助我也，只好自己背樓！
下午兩點，我在電腦上看了那小品，和我的一比，差很多。但是呢……呵呵……經(jīng)過我一再努力，終背會了……耶！
辯論會作文 篇7
“說得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的驚喜萬分，有的`面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎？讓我慢慢告訴你。
今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場別開生面的辯論會，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時，同學們高興極了，甘老師讓同學們選擇正方和反方，我呢，當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。
首先，當然是選主辯手了，我把手高高地揚起，最后老師選的結果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。
辯論會作文 篇8
今天下午最后一節(jié)課，我們針對何博之開了一個辯論會。
這個辯論會上，我和幾位同學在幫助何博至辯論，而大部分的同學還是不幫著何博之辯論的，這中間有一位同學提出了何博之老是拍人一下或幾下，這時有人又完善了這個同學的.提問說何博之的力氣大，拍人就相當于大人好幾下，這個問題我沒有辯論，因為他每次就是這樣，可在許白鶴提出在有一次何博之拿了她的東西，許白鶴讓他，可他卻重重的打了她好幾下，我就很不理解，在前面他說了何博之吧他的東西仍在地上，這時她就應該報告老師，可她卻打了何博之一下，才使誤會更加深，才有后面何博之打她的情形，后面同學又提了好幾個問題，慢慢的結束了。
這個辯論會讓我知道了要取長補短。
辯論會作文 篇9
下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個問題，很多同學都準備了資料。反方同學表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點中，班長陳政認為少吃肉可以保護動物，減少動物死亡，這樣的新觀點，同樣發(fā)人深省。
現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的'活動，讓學生有意識地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。
下周五我們將進行眼操比賽，敬請關注。
辯論會作文 篇10
一天，肉和蔬菜發(fā)生了激烈的爭吵！
“哼哼，我就不信人不能不吃你！”肉對蔬菜說。蔬菜的脾氣很好，便溫和地說：“人怎么能不吃我呢？我的`營養(yǎng)可是很高的。”肉一聽這句話，怒火好像要沖到天上了，生氣地吼道：“誰說只有你有營養(yǎng)，我不也有營養(yǎng)！”“喲喲喲，我倒要看看你有什么營養(yǎng)�！比饣卮鹫f：“我能給人補鐵�！笔卟溯p聲細語地對肉說：“如果我們的營養(yǎng)加起來豈不是更好？”肉恍然大悟,于是開心地說：“對呀！我怎么沒想到呢？”
由此，我們知道人不但要吃肉，也要吃蔬菜。另外，也不要忘記多吃一些水果哦！
辯論會作文 篇11
今天品德課，我們把桌子向兩邊拉開，準備開始舉行辯論會：人類是大自然的保護者，破壞者。我是反方，一開始，我們還秩序井然的一個一個的說，可是到后來，就好像不是辯論會了，我們都吵起來了，我們就像“人工降雨”，口水不斷地噴吐出來，一些同學很不幸的.遭遇了“人工降雨”，我們越吵越激烈，后來金老師說;“我們可以反問對方讓對方答不出來�！眳菒傃缶陀眠@種方法，把反方說的啞口無言，啊!在這樣下去，我們可要輸了啊!可是，我們不甘心，拼命抵抗，最后，下課了，金老師說;“這是平局�！笨墒牵也贿@么認為，心想：我們肯定輸定了，金老師說平局，是為了留給我們面子吧?難道我們真的不如他們嗎?
辯論會作文 篇12
我覺得“善意的謊言”是好的如果沒有善意的謊言那現(xiàn)在失敗的'人肯定很多，“善意的謊言”可以給予一個人勇氣和自信!如果世上沒有“善意的謊言”那么未來將一片漆黑!所以我認為“善意的謊言”是正確的!只要你說的不是虛假的謊言，而是善意的謊言的話，那將會有許多人得到更多的自信心!!!!!!!!但有人會說“善意的謊言”是錯誤的，那也可以說是正確的，因為這樣子不誠實，但是有人會說這樣子雖然不誠實但是會給予人們鼓勵。所以，我認為“善意的謊言”是正確的。
辯論會作文 篇13
在這個星期三的上午，我們級部舉行了一場激動人心的辯論會。辯論會是關于“電腦的利與弊”的。我方的.觀點是弊大于利，但是，我承認電腦也有好處。
一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對方的問題有點難，當時我們一個接著一個回答上來了，到了我們提問的時候，扯到未來去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個問題。
到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結束言了�；匕嗬镆院�，我想了一下，雖然說是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩游戲。
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