(優(yōu))難忘的一課作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的難忘的一課作文，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課作文1

　　她是個(gè)賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個(gè)毫不起眼的農(nóng)村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。

　　那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來(lái)：“甘蔗，甘蔗！”原來(lái)，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠(yuǎn)處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫里透亮，閃閃發(fā)光，多么誘人��！妹妹拉著媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒(méi)等媽媽傳“圣旨”，妹妹就向我發(fā)出“請(qǐng)柬”，拉著我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來(lái)，笑著說(shuō)：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”

　　這時(shí)，我才細(xì)細(xì)地打量起這個(gè)賣甘蔗的小姑娘來(lái)：一頭烏黑的.短發(fā)顯得有些凌亂，身上穿著一件又臟又寬的半袖衫，腳上套著一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手里拎著一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說(shuō)話時(shí)總是低垂著頭，有點(diǎn)靦腆，黝黑的臉上沾著少許塵土。

　　不一會(huì)兒，爸爸媽媽也跟了上來(lái)。媽媽問(wèn)小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說(shuō)著，她隨手抽出一根，指著上面的泥巴說(shuō)：“是俺剛下地砍了運(yùn)來(lái)的，您瞧，靠近根部的這幾節(jié)還沾著濕漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿意地說(shuō)：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗，過(guò)了稱。接著，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長(zhǎng)滿“胡須”的根部一刀剁了下來(lái)，然后開始削皮了。她的動(dòng)作又快又準(zhǔn)，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內(nèi)里，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠(yuǎn)看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕松自如。不一會(huì)兒，一根甘蔗削好了。看著她那麻利的動(dòng)作，我們情不自禁地贊嘆：“你可真能干！”

　　突然，小姑娘仔細(xì)瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來(lái)，然后毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長(zhǎng)的甘蔗削了起來(lái)�！斑�，這是怎么回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地?fù)u搖頭。不一會(huì)，一根又白又嫩、滲著晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手里了。我奇怪地問(wèn)：“為什么要把那根已經(jīng)削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點(diǎn)壞了，吃了要拉肚子�！毙」媚镉行┎缓靡馑嫉氐拖铝祟^。

　　我們恍然大悟之余，滿是感動(dòng)。善良、樸實(shí)的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會(huì)了我應(yīng)該怎樣做人

難忘的一課作文2

　　那天下午，天陰沉沉的，冷颼颼的風(fēng)，將樹葉吹得簌簌作響。平日里在樹上嘰嘰喳喳的鳥兒此時(shí)蹤影全無(wú)，不知躲到何處去了。

　　我漫無(wú)目的地在公園池塘邊的小路上徘徊。那一刻的我，好像走到了人生的最低谷，心情沮喪到了極點(diǎn)。

　　幾天前，作為班級(jí)數(shù)學(xué)課代表和數(shù)學(xué)老師刻意栽培的我，代表班級(jí)參加全校數(shù)學(xué)競(jìng)賽，卻因“大意失荊州”，不僅與競(jìng)賽冠軍失之交臂，而且連全校前十名的圈子都未闖進(jìn)。這樣凄慘的成績(jī)，讓一貫以數(shù)學(xué)成績(jī)傲視群雄的我，有何面目去面對(duì)“江東父老”，

　　又何以對(duì)得起全班同學(xué)給我冠名的“數(shù)學(xué)王子”的稱號(hào)？

　　“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東�！贝丝痰男木�，令我想起了西楚霸王項(xiàng)羽。項(xiàng)羽昔年兵敗垓下，遭受一系列沉重打擊后的心情，或許同此刻的我沒(méi)有兩樣吧。冥冥之中，我突然心生憐惜，同情起項(xiàng)羽來(lái)。項(xiàng)羽“不肯過(guò)江東”，自刎烏江，哪我又該如何呢？

　　胡思亂想之際，小腿上隱隱地又麻又癢。低頭一看，原來(lái)是一只討厭的螞蟻把我的小腿當(dāng)作它的田徑場(chǎng)，放肆地縱橫馳騁�？蓯旱奈浵�，居然也敢趁火打劫，對(duì)本姑娘落井下石。憤怒的我不僅一把將這丑陋的家伙抓在手里，使勁扔到旁邊的池塘里，而且拿起旁邊的一根樹枝，將它推向池塘深處。

　　那螞蟻在水里掙扎著�？梢�爬出這諾大的池塘，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那是遙不可及的目標(biāo)。

　　“誰(shuí)讓你來(lái)擾亂本姑娘的思緒？去死吧！”我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著掙扎的螞蟻

　　令我沒(méi)想到的是，不一會(huì)兒，那只螞蟻鼓動(dòng)著身子，慢慢地爬到了池塘岸邊。我心有不甘，又一次用樹枝將它推入池塘中。然而，那螞蟻似乎不甘心接受命運(yùn)的擺布，奮力地掙扎著，爬到距離它不遠(yuǎn)處的一片枯葉上。一陣風(fēng)兒掠過(guò)水面，將那片枯葉和螞蟻吹到了池塘岸邊�？吹竭@一幕，我頓時(shí)對(duì)這只螞蟻產(chǎn)生了一股欽佩之情：在死亡面前，它不放過(guò)任何求生的機(jī)會(huì)，竭盡全力，靠自己不停地掙扎走出了煎熬的苦痛和折磨，而我，作為一個(gè)四肢健全、智商正常的高級(jí)動(dòng)物，卻居然面對(duì)一次小小的失敗竟然愁眉苦臉，束手無(wú)策，和這只螞蟻相比，我是多么的懦弱和渺小！

　　漸漸地，漸漸地，那只螞蟻脫離了我的.視野，已不知去向，但它卻用無(wú)聲的語(yǔ)言，給我上了一節(jié)難以忘懷的人生課：面對(duì)人生的種種失敗和挫折，除了不自暴自棄外，我需要做到的就是迎難而上。

　　豁然開朗的我，像被灌注了強(qiáng)心劑似的，快步行進(jìn)在通往學(xué)校的小路上。

　　以后的歲月里，每逢想起那個(gè)陰沉沉的下午，我很慶幸，慶幸在公園那個(gè)池塘邊，我上了難忘的一課。

難忘的一課作文3

　　一個(gè)星期六的晚上，我打開了電腦準(zhǔn)備在網(wǎng)上學(xué)作文。

　　首先，教課的張家祺老師讀了一篇作文。它內(nèi)容是這樣的。陣雨后的天空，格外晴朗，路旁的樹木吸飽了天空賜予的甘露，都挺起了胸脯。

　　我的心情也似雨后晴空。我抓起書包，哼著歌上學(xué)去了。因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，地上很滑，人并不多，因此路上顯得很安靜。

　　一個(gè)黃色的身影躍入眼簾�！斑�，那不是我們班上的小拐子嗎?”我邊走邊想。只見她手抓雙拐，身上背著草綠色的書包，正蹣跚地走著。

　　“超過(guò)她”，一個(gè)念頭閃過(guò)腦際。不知是出于男孩子的好勝心，還是因?yàn)槲沂悄泻⒆�，不能和女孩子講話而必須超過(guò)她，我加快了步伐。

　　她仍然那么走著。正當(dāng)我離她五六步遠(yuǎn)時(shí)，她滑倒了。我正想去扶她，卻似乎聽到背后的嘻笑聲，又似乎沒(méi)有。“去扶她嗎?”但我是個(gè)男孩呀!最后世俗的偏見驅(qū)使我只顧自己向前走。

　　但不知為什么，我回頭望了一眼，她一手握住拐杖，一手扶著樹，努力地爬起來(lái)，身邊那棵小樹，因?yàn)樗�的用力，抖落了樹葉上的雨水，不!是淚水，小樹的淚。

　　樹啊，你為誰(shuí)哭泣，為她，為我，或是為這可惡的世俗偏見。天那!我難道就不如一棵樹嗎?

　　“阿唉!”無(wú)意中摔倒的人都會(huì)這樣驚叫。因?yàn)槭窍缕侣�，一腳踩空，我滑倒了，正當(dāng)我試著爬起時(shí)，一只友誼的手伸了過(guò)來(lái)。是她，為什么是她?我嗓子口似乎被什么堵住了。走了好一段我才擠出兩個(gè)字——謝謝!

　　社會(huì)是本書，我接受了各種教育，卻還是陷入了世俗偏見之中。是今天，今天這一幕，不，用“這一課”來(lái)說(shuō)更為恰當(dāng)。

　　是今天這一課洗去了我的世俗偏見，是她用友誼之手把我扶起。多么難忘的一課，它觸動(dòng)了我心靈的深處;多么難忘的一課，像溫柔的雨水，洗去了新芽上的塵土;多么難忘的'一課啊，我將把它永遠(yuǎn)作為心靈的“吸塵器”。讀到這兒，我深陷入這生動(dòng)的“泥坑”里，不能自拔。然后，老師向我們講解了這一整篇作文。先是說(shuō)了題目選材，再說(shuō)了開頭，又寫了作者的心理描寫情況說(shuō)是要使真情實(shí)感顯露在其間。

　　通過(guò)了這節(jié)課，我學(xué)到了一是要精心選材，二是要努力錘煉自己的語(yǔ)言，要生動(dòng)，三是要不斷表達(dá)自己的心情。

難忘的一課作文4

　　我上過(guò)好多有趣的課，但段考前語(yǔ)文老師領(lǐng)我們上的一節(jié)游戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有游戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前復(fù)習(xí)緊張，就讓我們每周四上一節(jié)游戲課。那節(jié)課上課時(shí)，語(yǔ)文老師只講了兩道題，就告訴我們，進(jìn)行游戲，“噢……做游戲了--”同學(xué)們高興得一蹦三尺高。語(yǔ)文老師先告訴我們游戲規(guī)則：游戲分四組進(jìn)行，每組八人，第一個(gè)同學(xué)到前面黑板上寫一個(gè)字，后面的同學(xué)依次寫一個(gè)字，接成一句話，比一比哪個(gè)組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學(xué)不能跟后面的同學(xué)說(shuō)，誰(shuí)要說(shuō)了就犯規(guī)，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學(xué)先做準(zhǔn)備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)趕緊上去寫，然后把粉筆傳給下一個(gè)人，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這一輪沒(méi)有我們參加，我看那些比賽的同學(xué)，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對(duì)后面的說(shuō)，哼！瞞得過(guò)語(yǔ)文老師的'“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說(shuō)了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個(gè)人玩”之后，夢(mèng)夢(mèng)又寫一個(gè)“玩”，同學(xué)們一看，“我一個(gè)人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終于，補(bǔ)了一個(gè)“具”字。結(jié)束后，老師評(píng)出名次，還特地表?yè)P(yáng)了第一組湯甜甜補(bǔ)得好，補(bǔ)得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對(duì)我說(shuō)要寫什么，卻被老師看見了，老師說(shuō)：“不許作弊，要不游戲就不好玩了！”老師真是“詭計(jì)多端”，她讓上來(lái)的第一個(gè)同學(xué)都重新改了個(gè)字，再讓下面的同學(xué)接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個(gè)“讀”字，這下后面的同學(xué)全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現(xiàn)”八個(gè)字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯(cuò)了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯(cuò)了，結(jié)果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，后面的幾個(gè)同學(xué)氣的要把他給吃了，沒(méi)想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說(shuō)，這個(gè)游戲就是讓大家團(tuán)結(jié)的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。游戲課結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課，我們不但放松了心情，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)感、責(zé)任感、友誼感，使我們小組和班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，每個(gè)人更具責(zé)任感。我永遠(yuǎn)也忘不了那節(jié)課！

難忘的一課作文5

　　難忘的一課不知這是我人生中的第幾場(chǎng)雪，但絕對(duì)是所經(jīng)歷的最大一場(chǎng)。雪花漫天飛舞狂風(fēng)將它們變成各種姿態(tài)在天地之間。我望著窗外的狂風(fēng)暴雪，使人想起，“天山飛雪打入七”的詩(shī)句。上午最后一節(jié)課的上課鈴聲一響過(guò)了許久，但也許是這節(jié)課只能在室內(nèi)上了。也許是因?yàn)榍懊嬲Z(yǔ)，數(shù)，外三節(jié)課進(jìn)行了一次高難度的考試，大家已經(jīng)筋疲力盡了。所以誰(shuí)也沒(méi)想上體育課的`樣了……黨參落滿雪花的體育*老師走進(jìn)教室，見到眼前情景也不禁一怔，見到有的同學(xué)趴在桌上酣然入睡，夢(mèng)遇周公，口中還喃喃講著夢(mèng)話：考考考，我都“考糊了……×××老師看著我們這樣疲兵敗將，突然大聲叫到：“起立，我們這節(jié)課仍在室外上，大家站隊(duì)在操場(chǎng)上集合……”全班同學(xué)一下子都把眼睛瞪得溜圓，耳朵豎了起來(lái)，生怕自己聽錯(cuò)了，一位在后排的男生問(wèn)道：“×××老師，今天這么大的雪，是不是組織大家打雪仗？”可以呀！“×××老是笑瞇瞇地說(shuō)。當(dāng)大家極不甘愿地來(lái)到白雪皚皚的操場(chǎng)站成四列縱隊(duì)，個(gè)個(gè)凍得像縮頭縮腦的老鼠。收腹挺胸，站好�！皠⒗蠋熣f(shuō)�！皟鏊牢伊耍　闭驹谖疑砼缘摹痢痢琳f(shuō)，“老天爺今天發(fā)瘋，XXX老師今天也發(fā)神經(jīng)�！蔽乙残南�。渾身都似乎要凍僵的我抬頭一看，只見X老師更像一名儀仗隊(duì)員，昂首挺立在風(fēng)雪之中，雪花紛紛落在他身上，他卻一動(dòng)不動(dòng)。也許是受到他的感染吧，我們自覺將身子挺直�！�…在風(fēng)雪中不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，好像很漫長(zhǎng)，又好像很短暫……終于聽老師說(shuō)道：“行，可以了�！斑@名話仿佛特赦權(quán)，大家開始拼命地搓手，跺腳�！巴瑢W(xué)們，你們知道我為什么要這么做嗎？我知道大家在畢業(yè)一年學(xué)業(yè)艱辛，困難重重，但你們不要怕。再大的困難也像這場(chǎng)風(fēng)雪一樣不過(guò)如此，世上無(wú)難事，只要登攀，在某種角度上講：信心是最重要的。好了，大家自由活動(dòng)吧！”“大志有了綠色，便迎來(lái)了春天，心中有了信念便能走出困境……”當(dāng)我腦海下閃現(xiàn)出這首抒情詩(shī)之時(shí)，一個(gè)雪球打在我的頭上。抬頭一看原來(lái)是××，見他一邊拿著雪團(tuán)與別人互擲，邊高喊到：“讓暴風(fēng)雪來(lái)的更猛烈一些吧!”此時(shí)間同學(xué)們?cè)凇痢痢晾蠋煹膸ьI(lǐng)下，從風(fēng)雪中變成一群生龍活虎的健兒。

難忘的一課作文6

　　今天晚上，學(xué)校組織讓我們看了一個(gè)勵(lì)志視頻，名叫《開學(xué)第一課》。

　　其中功夫明星成龍的經(jīng)歷使我感動(dòng)。成龍今年已六十多歲了，可他最近還在演一個(gè)電影。他從一個(gè)不顯眼的替身演員變成萬(wàn)眾矚目的功夫明星，那是拿命拼出來(lái)的。他身體的每一個(gè)部位都有傷，但他從來(lái)就沒(méi)有退縮。電影中每一個(gè)精彩的鏡頭，都是他用無(wú)數(shù)傷痛換來(lái)的，這背后得有多大的毅力啊。成龍從一個(gè)小演員成為巨星，都少不了他的努力與堅(jiān)持。我相信，只要我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想去拼搏、努力，終有實(shí)現(xiàn)的一天！

　　接下來(lái)一位是攝影師的故事。他曾經(jīng)是一名軍人，在解放后拿了一臺(tái)照相機(jī)，決定拍下身邊一切美好的事物。因?yàn)橐恍�學(xué)生的行為打動(dòng)他，于是他要拍下學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。幾十年中，他一共訪問(wèn)了一百多所學(xué)校、上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，徒步行走了幾萬(wàn)公里。其中有幾位學(xué)生，因?yàn)樗�的幫助得到了自己的幸福。有兩位學(xué)生為了報(bào)答他來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，如果不是當(dāng)年攝影師拍下的幾張黑白照，他們也不會(huì)堅(jiān)持讀書，也不會(huì)像今天這樣幸福。攝影師看到二十多年前的他們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了，甚是高興與激動(dòng)。最后，攝影師又給他們拍了一張照片。在我們的世界里，有些人可能因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖氖聫亩�改變自己的人生。所以，我們要關(guān)注那些細(xì)小的'事，因?yàn)榧?xì)節(jié)能成就一個(gè)人的人生。

　　在這次節(jié)目中，王源哥哥也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的變遷，無(wú)殼孵化小雞也誕生了。王源哥哥此次前來(lái)就是讓我們見證科學(xué)與生命。材料準(zhǔn)備完畢，接下來(lái)就要讓蛋黃不受損傷并及其迅速地落在保護(hù)膜上，所以這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。第一次，王源哥哥小心撥開蛋殼，但失敗了；第二次，王源哥哥更加謹(jǐn)慎的撥開蛋殼，但還是失敗了；第三次、第四次……雖然王源哥哥臉上有些沮喪，但他并沒(méi)有放棄，繼續(xù)試驗(yàn)，蛋黃沒(méi)有受損，成功了！現(xiàn)場(chǎng)一片歡呼聲。是啊，科學(xué)的力量要持之以恒，即使失敗了，只要堅(jiān)持，終將會(huì)成功！

　　一個(gè)人弱項(xiàng)活得有意義，那必須要有個(gè)夢(mèng)想。有了夢(mèng)想就會(huì)有方向，努力向著你的夢(mèng)想走去，你才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

難忘的一課作文7

　　語(yǔ)文課我已上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)了，然而，有一節(jié)特殊的語(yǔ)文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節(jié)“畫圈圈”的語(yǔ)文課。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨著上課鈴的打響，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　“上課了”老師說(shuō)：“這天我們換一種講課的方式，改成畫圈圈的方式�！薄爱嬋θΓ俊蓖瑢W(xué)們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來(lái)�！安诲e(cuò)，就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的外面畫了一個(gè)圈圈，老師之后說(shuō)：“這篇主人公東東的特點(diǎn)是什么？”“是真誠(chéng)”同學(xué)們異口同聲的回答�！澳菑哪睦锟闯鰜�(lái)他真誠(chéng)”老師邊問(wèn)邊把“真誠(chéng)"圈起來(lái)�！皬乃�給老師指出錯(cuò)誤里看出來(lái)的”。有一位同學(xué)繼續(xù)說(shuō)道。老師之后追問(wèn)說(shuō)：“他為什么給老師指錯(cuò)？”老師又把'指錯(cuò)"畫了個(gè)圈“因?yàn)槟莻�(gè)老師在東東眼里很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯(cuò)了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯(cuò)誤�！�

　　一位同學(xué)驕傲的說(shuō)。“好，請(qǐng)坐�！崩蠋熯呎f(shuō)邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈。“那么東東還有哪些特點(diǎn)呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來(lái)說(shuō)�！澳窃鯓涌闯鰜�(lái)他的冒失呢”老師邊畫圈邊問(wèn)�！八麖牟慌e手突然站起來(lái)給老師指錯(cuò)，導(dǎo)致了氣氛被破壞，從那里看出來(lái)冒失的”有同學(xué)回答說(shuō)�！澳敲礆夥毡黄茐暮�，老師怎樣樣了呢？”“老師有點(diǎn)吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開心�！薄皩�(duì)，那么我們就了解東東了。東東很誠(chéng)實(shí)，因?yàn)樗�大膽的給老師指出錯(cuò)誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來(lái)給老師挑毛病，鬧的同學(xué)們議論紛紛，老師也很尷尬。”老師邊說(shuō)邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開心、”都畫上了圈。這時(shí)下課鈴響了，老師對(duì)我們說(shuō)：“此刻明白畫圈圈是什么意思了嗎？畫圈圈就是為了讓你們更好的理解課文�！蔽覀冞@才醒悟過(guò)來(lái)，明白了老師的`用心良苦；才明白畫圈圈是為了讓我們更加的明白理解課文的資料，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　這次老師講課的方法真的是即特殊又搞笑，不但讓我們更好的了解到課文里面的所有，還能夠提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真是太好了，老師的這個(gè)辦法真是妙！我太喜歡這節(jié)語(yǔ)文課了，這節(jié)課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節(jié)課阿！

難忘的一課作文8

　　學(xué)習(xí)，可不只是一天九節(jié)課，和沉悶的聽講――一天二十四小時(shí)，只要你留心，處處都是課堂。

　　不知不覺，春天的氣息開始彌漫在空氣中，溫暖的天氣和柔和的陽(yáng)光催促著地上的紅和綠，風(fēng)掠過(guò)土地，喚醒那片黃褐色中沉睡的生命。就是在這樣的氛圍下，家中，吊蘭，綻放。

　　那是一種嬌柔的美，雖只有桂花般大小，而且香味無(wú)幾，卻剛好能夠綴在吊蘭那貴婦人般臃腫的身上做裝飾：白色的花瓣淡黃的蕊，不是病態(tài)的弱不禁風(fēng)，而是透著點(diǎn)可愛的青春少女，純凈，完美。清晨的陽(yáng)光灑落，斜斜地輕吻白色的.花瓣，如母親呵護(hù)孩子般擁抱她，而那白色小花卻略有害羞地垂下頭，如此和諧。

　　我的心沉浸在了這番唯美中，胸中涌動(dòng)著一種感動(dòng)，細(xì)細(xì)咀嚼，卻悵若所失，覺得這柔美中，似乎少了什么東西。

　　意外的是，吊蘭剛開不久，一旁花盆中另一支蘭花也有開花的跡象了。但是它和家養(yǎng)的吊蘭不同，那是媽媽的學(xué)生在自家后山上挖的，純粹是一支野蘭花。

　　兩天后，野蘭花昂首綻放――那一刻，我為之驚艷！兩株花從葉邊挺立而出，五片花瓣有花應(yīng)有的柔美卻不失木蘭一般的颯颯英姿，雖然也垂著頭，但透著一股不卑不亢的神采�；ㄏ闱致灾�四周，“濃處清幽淡處香”，這是一種孕育許久，厚積薄發(fā)的香�；ㄉ�竟是一種半透明的青綠，花蕊較寬，是白色的，兩邊各有一點(diǎn)梅紅。這色彩我以前從未見過(guò)，而且一點(diǎn)兒算不上亮麗，但花上的一條條紋路，還有花的姿態(tài)，無(wú)疑散發(fā)著一種獨(dú)特的氣質(zhì)。她秀麗，但不是青澀的單純；她挺立在葉叢間，卻不是冰冷的孤傲……

　　再看一旁的吊蘭，立刻覺得，黯了，黯了，養(yǎng)尊處優(yōu)的吊蘭，怎能和在大山中，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨沖刷的野蘭花比呢？野蘭花的那一份堅(jiān)韌，是在一場(chǎng)場(chǎng)驟雨的錘煉下鍛造成的，而吊蘭臃腫的體形，注定是溫室里的花朵。

　　而我先前覺得吊蘭缺少的那種東西，正是野蘭花經(jīng)受的那些磨礪，正如有句話所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。我大有所悟，如果我不想成為溫室里的花朵，就就應(yīng)主動(dòng)迎接風(fēng)雨，不畏困難挫折，讓它們鍛煉我的心智。那一刻，在華而不實(shí)的“吊蘭”和搏擊風(fēng)雨的“野蘭花”中，我毅然選取了成為后者。

　　兩株不同的蘭花給我上了難忘的一課，它們決定了我今后的道路，這一課，將影響我的人生……

難忘的一課作文9

　　訖至今日，上了那么多堂生動(dòng)有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對(duì)我們的一次特殊的心理測(cè)試。

　　記得那天下午，張老師神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“今天我打算對(duì)大家進(jìn)行一次心理測(cè)試。既然是測(cè)試，就請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)在請(qǐng)大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧。”

　　老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個(gè)人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。

　　在停筆的瞬間，老師發(fā)話了：“有一天你和這五個(gè)人一起外出旅游，突然一場(chǎng)災(zāi)難降臨了。這時(shí)，你只能救出四個(gè)人，將有一個(gè)人會(huì)離你而去，你選擇拋棄誰(shuí)？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味著那個(gè)人將永遠(yuǎn)的消失，請(qǐng)做出選擇�！蔽业墓P在五個(gè)人的后面不停地點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，猶豫不決，每一個(gè)人都是我至親至愛的人，拋棄誰(shuí)，我都于心不忍。最后，筆停在姐姐的后面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇仿佛是在做一場(chǎng)心靈戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　“災(zāi)難越來(lái)越嚴(yán)重了，現(xiàn)在，以你的能力只能救出三個(gè)人，這一次，你還需要?jiǎng)澣ヒ晃�。”張老師話音剛落，我提起筆來(lái)，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無(wú)微不至地照顧我，關(guān)心我的成長(zhǎng)，但是這是一場(chǎng)測(cè)試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來(lái)，就讓命運(yùn)決定他們的“生死”吧。當(dāng)我睜開雙眼時(shí)，沒(méi)想到我劃去的.竟然是“外婆”，我傷心之極。

　　張老師再一次給我們出難題：“災(zāi)情急劇嚴(yán)重，災(zāi)難的無(wú)情只允許你救出兩個(gè)人，這時(shí)，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會(huì)犧牲誰(shuí)？”我聽后，沉思良久，握著筆的手微微顫抖，最總確定好目標(biāo)是外公，雖然我很不舍外公，但是考慮到外婆一個(gè)人走會(huì)很孤單，再說(shuō)外公的年紀(jì)也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。

　　原本我以為測(cè)試到此結(jié)束，沒(méi)想到——“災(zāi)難迅速向你逼近，這一次的災(zāi)難迅速向你逼近，這一次的營(yíng)救時(shí)間只能救出一個(gè)人，這回你們會(huì)救誰(shuí)出來(lái)？”唉，災(zāi)難呀，你真是太無(wú)情，太可恨了，你忍心看到一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經(jīng)過(guò)我的深思熟慮，“笑”到最后的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！

　　通過(guò)那一次的測(cè)試，我終于明白了：親情無(wú)價(jià)，更是可貴的。災(zāi)難說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就會(huì)前來(lái)光臨，所以請(qǐng)珍惜你現(xiàn)在所擁有的幸福吧！

難忘的一課作文10

　　今天，老師給我們上了一節(jié)具有深刻意義的——思想道德教育課，難忘的一課讓我深刻的明白只有認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，才能熱愛家鄉(xiāng)，只有熱愛家鄉(xiāng)，才能建設(shè)家鄉(xiāng)。青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是家鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)者，所以，我們一定要深刻了解家鄉(xiāng)。那么，你們了解雙峰可愛的家鄉(xiāng)嗎？

　　雙峰的前院三層樓建于民國(guó)，是大皿名醫(yī)羊煥文所造。這間房子坐東朝西，由正屋、南北廂房、天井、圍墻組成。正屋是穿斗式二層，走廊上有幾何紋木雕、三層裝飾洋線柱、南北廂房各一間，門窗雕琢精細(xì)，人物花鳥，栩栩如生，天井內(nèi)有花壇和魚池，池中養(yǎng)有鯉魚，正方內(nèi)還有許多植物，這是一幢土洋結(jié)合、構(gòu)思巧妙的古色古香的房子，也是當(dāng)年的藝術(shù)典范。

　　走過(guò)前院三層樓，我們便來(lái)到了清德堂。清德堂坐東朝西，平面布局有照墻，前天井、前廳、后天井、后堂及南北廂房組成。是清代道光年間貢生羊元勤建造的。

　　走過(guò)清德堂，就到了我們羊姓祖先羊愔公所造的羊愔亭，一眼望去，首先看到的就是兩只威風(fēng)凜凜的石獅子。它們?nèi)杖找挂埂⒈M心盡職地保護(hù)著我們的祖先羊愔公不受任何傷害。走上石獅子的臺(tái)階，再向后看，12條龍盤旋在亭上、柱子上。在亭的左右兩邊分別刻著“進(jìn)士名聲揚(yáng)四方”和“羊公偉業(yè)傳千古”的對(duì)聯(lián)。它時(shí)刻激勵(lì)著雙峰人民要以它們?yōu)榭�模，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。對(duì)聯(lián)后面，就是羊愔公的石像。石像中的羊愔公目光柔和，雙眼望著前方，讓人們感到羊愔公雖然死了，但卻一直注視著子子孫孫。對(duì)于羊愔公還有這么一個(gè)故事：羊愔公原籍于山東泰山，唐代以明經(jīng)耀第任嘉州江尉。后遭楊弁兵亂，“棄官微服游于括之縉云”，“幽棲于四川”尋仙訪道。一日忽然迷路，進(jìn)入一個(gè)與世隔絕的`境界，被一名童子請(qǐng)入一個(gè)洞中，童子拿出一盤“狀若簦柄長(zhǎng)”的奇特食品招待客人：“此物食之可成仙。”羊愔公此時(shí)肚子餓極了，立即伸手取來(lái)，一吃發(fā)覺鮮美無(wú)比，頓時(shí)感到渾身舒爽，就一下全盤吃完了。自此以后，羊愔游山玩水常摘擷此物為食，又常摘百合加餐，山泉為飲。二十余年后，因來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，旁人傳之為神仙，后來(lái)成為磐安雙峰羊姓始祖。雙峰的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，難忘的一課讓我深刻的認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)。

　　通過(guò)我的介紹你們對(duì)雙峰古建筑的了解應(yīng)該更深刻了吧！讓我們做好這八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；做好祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者；讓我們更好的認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)吧。

難忘的一課作文11

　　春節(jié)臨近，我和家人回到故鄉(xiāng)去拜訪“包孝肅公祠”。清正廉潔，公私分明的包公！他給上了難忘的一課……院子里擺放著香爐，跳動(dòng)的黃色火焰燃起一種古色古香的味道。我閱讀了包公簡(jiǎn)歷及所任職務(wù)年歷表，了解到包拯以斷獄英明剛直而著稱于世，后世把他當(dāng)作清官的化身——包青天。我心中暗暗地贊嘆道：“真是一個(gè)了不起的包拯！”

　　大殿內(nèi)的包公銅像引人注目，我走近他，他蟒袍冠帶，正襟端坐著，一手扶持，一手握拳，仿佛要拍案而起，一身凜然不可予奪的浩然正氣。

　　跨過(guò)門欄，幾把精致的大刀被安放在古老的紅木桌上，顯得莊重而嚴(yán)肅。仔細(xì)看看，這些刀的成色和造型都有不同的地方。狗頭的銅色刀放在最前面，虎頭的銀色刀排在第二位，最后是一把金色的龍頭刀。爸爸告訴我這些分別叫做狗頭鍘、虎頭鍘、龍頭鍘，是包拯專門用來(lái)砍殺那些不守法的百姓、官員或皇親國(guó)戚的。我聽后，漸漸地對(duì)包公的事跡充滿了濃厚的興趣……我迫不及待地向包公人物蠟像館趕去。一尊尊栩栩如生的蠟像與我隔著一層厚厚的玻璃。我從外面饒有興致地欣賞它，它們好像在另一個(gè)空間好奇地打量我。館里的蠟像正講述著各種故事……像“包公怒斬陳世美”：窮書生陳世美離家苦讀，趕考，家里老弱父母和兒女都由賢妻秦香蓮照料�？忌蠣钤�后皇帝要將公主許配他，在權(quán)色利誘下陳世美隱瞞了家中的實(shí)情當(dāng)上駙馬爺。秦香蓮帶孩子千里奔波，到京城尋夫。陳世美不見，且派人刺殺母子三人。秦香蓮保存性命后忍無(wú)可忍，告到開封府包公前。包拯不畏權(quán)貴，大義凜然，把忘恩負(fù)義的陳世美判刑斬首。

　　我為秦香蓮的恪守婦道，孝敬公婆，善待子女，以及攜子千里尋夫的精神而感動(dòng)，也為陳世美的絕情，嫌貧愛富，陰險(xiǎn)狡詐，拋妻棄子而不齒。包拯鐵面無(wú)私，剛正不阿，不為權(quán)勢(shì)所趨的正義精神讓我油然而生欽佩之情。

　　“包拯升任端州知州”：以往在端州任職的知州，總要在上貢朝廷的端硯數(shù)目之外再多加幾倍作為賄賂京官的本錢。包拯上任后決不多收一塊。離任時(shí)連他平時(shí)用過(guò)的'端硯，也上交了。當(dāng)包拯升任離開端州時(shí)，船在峽口遇到風(fēng)雨，他親自下艙檢查，發(fā)現(xiàn)船艙里私藏了一塊當(dāng)?shù)匕傩涨那乃徒o他的端硯。包拯一言不發(fā)，將那塊名貴的端硯丟入江心。聽罷這些故事的介紹，我為他的清廉而贊嘆不已。

　　“龍圖包公，生平若何？肺肝冰雪，胸次山河。報(bào)國(guó)盡忠，臨政無(wú)阿。杲杲清名，萬(wàn)古不磨�！卑�公他教會(huì)我做人的良好品格，他令我難忘。

　　我?guī)е鴿M滿的收獲，踏上歸途。品味這難忘的一課……

難忘的一課作文12

　　我想了想，寒窗苦讀12年，上了無(wú)數(shù)的課，語(yǔ)數(shù)外、史地生，幾何函數(shù)拋物線，原子粒子加速度，學(xué)的知識(shí)之多可謂車載斗量，但是畢業(yè)后都還給了母校，數(shù)學(xué)只有四則運(yùn)算還能用，別的都忘了，至于哪一節(jié)課能讓我難忘到如今，好像真沒(méi)有。

　　大家都認(rèn)為難寫，沒(méi)有什么課是難忘的。忽然我想起一節(jié)課，叫到：“我有，我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)我那難忘的一課！”那是中師時(shí)一節(jié)美術(shù)課，畫人物速寫。老師從操場(chǎng)上正在上體育課的班級(jí)里找來(lái)一名師姐給我們當(dāng)模特。我現(xiàn)在還記得這位師姐的樣子，朱唇粉面，娟娟獨(dú)步，立在講臺(tái)上，長(zhǎng)得真是美。我們開始動(dòng)筆畫，看一眼，畫幾筆，教室靜靜的.，只有鉛筆在紙上的沙沙聲。大約十幾分鐘后，我一抬頭，美女師姐忽然砰！的向后一張，直坨坨倒在講臺(tái)上，那一刻我才知道什么叫面如紙白，她的臉真的像紙一樣白，連嘴唇都是白色的。同學(xué)們驚呼，我摔了鉛筆和畫板跳了起來(lái)。

　　我還沒(méi)說(shuō)完，一名初一男生說(shuō)，我也有我也有！我說(shuō)，你的作業(yè)不是《難忘的一課》呀。他說(shuō)不是我也得告訴你們我難忘的一課！一名四年級(jí)女生說(shuō)，我也有我也有！我先說(shuō)！我先說(shuō)！

　　初一男生先說(shuō)。他的難忘的一課是歷史課。那節(jié)歷史課，讓他們難忘的不是南京大屠殺，不是新中國(guó)成立，而是眾志成城對(duì)付“鬼子”。那節(jié)課應(yīng)該是校本課程，因?yàn)楫?dāng)天有教育局的工作人員抽查�？墒菤v史老師非得上歷史課，不上校本課。因?yàn)樾１究撇豢荚�，不�?jì)入成績(jī)。于是歷史老師讓他們把校本課程書和歷史課本都放在課桌上。歷史老師在門口放哨，抽查的一來(lái)，老師就通知他們趕緊翻開校本書，抽查的不來(lái)，就背歷史。該男生當(dāng)天忘了拿校本書，只有一本歷史課本。老師說(shuō)他：“你小心點(diǎn)，別讓鬼子看見了�！边@樣的課堂氛圍，讓學(xué)生們感到非常興奮，很刺激。平時(shí)是敵我關(guān)系的師生們，就這樣在鬼子的突襲中結(jié)為同盟。

　　終于輪到四年級(jí)女生了。她說(shuō)的是一節(jié)英語(yǔ)課，這節(jié)英語(yǔ)課全班同學(xué)乃至部分老師目擊了兩位女老師親手打架！那節(jié)課兩個(gè)老師因?yàn)檎{(diào)課，在教室里打了起來(lái)，你推我搡，又撕又打，學(xué)生們把她們推到門外，關(guān)著門在教室里玩了一節(jié)課——這是真的嗎？

難忘的一課作文13

　　“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，“好，排成一排，不要隨便說(shuō)話，到電教室去上課”公民老師話音剛落。同學(xué)們就排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了電教室。

　　這次公開課是為參加全鎮(zhèn)公民課大賽而上的，全班師生已經(jīng)準(zhǔn)備了月余，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就決定由學(xué)生自己來(lái)上。于是就選了兩個(gè)主持人，我是其中一個(gè)。老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)主持人的重要性。站在講臺(tái)上，我的心很是忐忑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，心里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)？忘詞了怎么辦？說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？聽到“歡迎兩位主持人隆重登場(chǎng)！”這句話時(shí)，我提心吊膽地上場(chǎng)了，“國(guó)歌代表著中國(guó)人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中……”我流暢的說(shuō)完了整段話，該別的同學(xué)上臺(tái)了。

　　我長(zhǎng)舒了一口氣，使勁記稿子，“下面請(qǐng)看大屏幕，”糟糕，該我了，稿子的下一句我突然想不起來(lái)了，怎么辦呢？我隨便掃了一眼，徑直走了上去，“祖國(guó)，我們……”��！忘詞了，在慌亂下，我開始編，“祖國(guó)，我們成長(zhǎng)的搖籃……”終于編完了，正準(zhǔn)備喘口氣，忽然覺得同學(xué)們都用異樣的目光望著我，龐銳和杜楠楠等人更是張大了嘴巴，還用手勢(shì)提醒我，這……

　　我仔細(xì)想了想，對(duì)了，這編詞倒不要緊，卻編少了一個(gè)程序！如果在正常情況下，應(yīng)該是全班同學(xué)一齊唱歌！怎么辦呢？校長(zhǎng)和老師都在后面，怎樣才能解圍呢？教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，低頭看看表，糟了，還有十分鐘才下課，難道我們就要在這里僵硬的站著，苦苦等待十分鐘嗎？如果按照正常時(shí)間，唱歌五分鐘，剩下的時(shí)間是小組討論，一節(jié)課正好，“同學(xué)們，讓我們把最動(dòng)聽的歌聲獻(xiàn)給祖國(guó)吧！下面請(qǐng)播放《歌唱祖國(guó)》”正在苦苦思索的我，忽然聽到一個(gè)脆生生的.聲音，我扭頭一看，啊！是她，是龐銳，是她替我解了圍！

　　我的心慢慢平靜下來(lái)，仔細(xì)梳理一下慌亂的的思緒，待同學(xué)討論結(jié)束后，緩緩走向講臺(tái)，“《祖國(guó)，我們成長(zhǎng)的搖籃》主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師前來(lái)指導(dǎo)……”

　　下課鈴聲響起，我紅著臉走下講臺(tái)，我心里是多么慚愧呀，老師把這么重大的任務(wù)交給我，而我卻沒(méi)能出色完成，我對(duì)不起老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我多么后悔呀，如果世上有后悔藥，我要第一個(gè)去買，平時(shí)不好好背稿子，關(guān)鍵時(shí)刻卻掉鏈子，真不應(yīng)該！臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。這次公開課，也給我上了難忘的一課！

難忘的一課作文14

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了下午第一節(jié)課，何老師帥氣的走了進(jìn)來(lái)，興奮的說(shuō)：“同學(xué)們！現(xiàn)在繼續(xù)玩你演我猜游戲！班上發(fā)出了像狼一般的叫聲。”何老師把柏雨欣叫了上來(lái)，又讓柏雨欣自己點(diǎn)一個(gè)人上來(lái)�？赡猩�說(shuō)：“肯定又只點(diǎn)女生，不點(diǎn)男生�！倍�女生說(shuō)：“上次全都是男生還不是沒(méi)女生，這次應(yīng)該也全是女生！”男生和女生越爭(zhēng)越激烈，真是惡狗爭(zhēng)食�。】蔂�(zhēng)著爭(zhēng)著何老師突然說(shuō)了一句話把男生打敗了。

　　柏雨欣點(diǎn)了肖蘭，何老師說(shuō)：“不行不行，肖蘭演不好�！蔽倚睦锵耄骸班�！不就是讓柏雨欣點(diǎn)強(qiáng)壯一點(diǎn)的女生撒，還不如點(diǎn)男生!”我看何老師應(yīng)該不是故意的，給柏雨欣出這道難題。柏雨欣又點(diǎn)了我的`同桌陳羅娜。何老師又說(shuō)：“陳羅娜？不行！”班上的男生情不自禁的說(shuō)：“點(diǎn)蘇樂(lè)怡！”可柏雨欣又毫無(wú)辦法，只能點(diǎn)蘇樂(lè)怡。

　　向老師讓蘇樂(lè)怡面對(duì)黑板，自己照樣拿出八張長(zhǎng)方形的紙給柏雨欣選。柏雨欣隨手選了一張紙，打開一看，只見個(gè)性活躍的柏雨欣做出了一個(gè)愁眉苦臉的模樣，看起來(lái)很苦惱。這是一個(gè)什么樣的四字成語(yǔ)能把個(gè)性活潑的柏雨欣搞成這樣？何老師把紙拿了過(guò)來(lái)給我們看。我一愣，這不是坐井觀天嗎？何老師不會(huì)讓柏雨欣學(xué)青蛙吧！哈哈哈哈！柏雨欣死定了！她怎么可能做出這種無(wú)聊的動(dòng)作！要是做出來(lái)的話大家一定會(huì)取笑她的。就算她做了出來(lái)要是別人猜不到的話自己就要一直做到別人演猜出來(lái)了才能停下。柏雨欣！你必?cái)�無(wú)疑了！

　　果然不出乎我所意料，柏雨欣果然失敗了！yes！到我們男生了！男生立馬舉起了小手來(lái)，高叫著：“我！我！”結(jié)果何老師卻點(diǎn)到了趙哲涵。不！我心想只有等何老師第二次點(diǎn)人了�？珊卫蠋熅谷稽c(diǎn)到了女生！NO！難道男生今天做了什么壞事兒了嗎？

　　何老師再次把八張紙條拿出來(lái)給趙哲涵選，趙哲涵精挑細(xì)選終于選到了最合自己心意的紙，他剛準(zhǔn)備打開看，卻被何老師搶了過(guò)去。何老師把紙給我們看，又給趙哲涵看，喲！這不是手舞足蹈嗎？何老師讓劉金金看趙哲涵做動(dòng)作。我發(fā)現(xiàn)趙哲涵做動(dòng)作的時(shí)候很像一條蛇。

　　劉金金看趙哲涵不到三秒就大聲說(shuō)：“手舞足蹈！”話音剛落就打下課鈴了。何老師問(wèn)劉金金：“你怎么猜出來(lái)的？”劉金金說(shuō)：“我是看趙哲涵手和腳都在動(dòng)又不像是在打人，所以是手舞足蹈�！�

　　啊！一節(jié)課又上完了，我真希望老師下次能點(diǎn)我。

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