我是誰作文[推薦]
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我是誰作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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我是誰作文 篇1
我…是誰？我就是我自己，不是別的誰，我的所有身份都在一定程度上定義了我，又不盡然。若是放在以前，我也許會對這個問題感到茫然，會陷入長久的思索，但現在的我可以肯定地告訴你，我就是我，也只是我，不會成為和其他人一樣的人。
不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格，活潑好動還有些多話的我總是在人群中活躍著，想到什么便會說出來，也很少會隱藏自己的想法。而正是這樣開朗活潑的性格，讓我總是與身邊優(yōu)秀的同學們格格不入。剛剛步入初中時的我年少氣盛，總是對什么事情都充滿熱情，卻也不斷地暴露出許多問題，遠不如其他人表現得那樣運籌帷幄。起初，我只是不以為然，但從各個方面表現出來越來越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。
漸漸地，我想要改變自己以變得合群。我開始學著去喜歡上別人喜歡的事物，開始在談話中迎合別人的想法，開始刻意壓制自己內心的真實想法，開始隨波逐流，開始變得不像那個活潑的我自己……我越來越偏離我自己，在努力融入其他人的同時感到了茫然和疲憊。
“可是你為社么要努力成為其他人呢？做好自己就行了，沒有必要在意其他人多余的眼光，你就是你自己�！币苍S是看出了我的焦慮，母親這樣對我說，“其實合群并沒有那么重要，夜空中多少繁星閃爍，也不見月亮對此欣羨不已，它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分，又有什么好比較的呢�！�
是啊，我就應該是我，與別人相比沒有什么不好，只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦，因為大千世界里各種各樣形形色色的人都太多了，如果每個人的'優(yōu)點都學，哪里學的過來。我在人生這幕劇里，扮演的角色就是我，也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中，多少滄海桑田經歷了時間的洗禮，而我稚嫩的生命不過在兩點一線的日子里度過了十四載，哪里見得到那么多的事，只有做最好的自己。
我是誰？我就是我。一個在角落里岌岌無名的我自己，羨慕著總是站在中心的其他人，可是一想到那樣維持著自己所謂的“人設”，就真的很累。
我愿意在角落里灑脫地笑著，做那個真實的自己。我心中的自己是那個永遠都能摸索著向前闖的自己，愿意暴露出那個仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一塹長一智，然后還能像以前那樣繼續(xù)向上攀登的自己。
那就不要改變性子里的活潑和張揚，繼續(xù)做那個開朗的自己。我慢慢放下所謂的面子，在遇到復雜的數學題時不厭其煩地一遍遍與其他同學探討，向他們請教；在不確定完成任務的具體方案時大著膽子與老師商榷……
我不是誰，我就是我自己，那個原原本本，開朗熱情的我。
我是誰作文 篇2
今天上午，我來到作文班學作文。劉老師笑瞇瞇地走進教室以，對我們說：“今天我們玩一個游戲，名字叫做‘猜猜我是誰’”我們聽了都高興地歡呼起來。
劉老師先做了一次示范。他叫來汪楚然，又拿出一件衣服。他拿衣服干什么呢？我們疑惑不解。原來，衣服是這個游戲最重要的道具，因為我們要用它蒙眼睛。劉老師先把汪楚然的眼睛蒙上，然后悄悄指了指我。我趕緊捏著鼻子說：“猜猜我是誰？”汪楚然猜我是萬美瑤。我繼續(xù)捏著鼻子重復說了一遍，他還說是萬美瑤。劉老師揭開他蒙眼睛的衣服，他發(fā)現是我，他猜錯了。劉老師又說：“如果像汪楚然這樣猜錯了，就要表演一個節(jié)目。如果猜對了，對方就要表演節(jié)目�！�
游戲正式開始了。第一輪，劉老師選了劉伯倫，并蒙上了他的眼睛，然后又指選了朱俊杰，其他人都瞬間安靜了下來。朱俊杰噘著嘴巴，用魔鬼般的聲音說：“猜猜我是誰？”劉伯倫馬上說：“朱俊杰�！眲⒗蠋焼枺骸澳愦_定？”劉伯倫堅定地說：“我確定�！眲⒗蠋熥寗⒉畟惏岩路崎_，發(fā)現果然是朱俊杰。朱俊杰只好表演節(jié)目。他表演了“動耳神功”。
第二輪，劉老師選朱本軒上場。照例是先用衣服蒙上他的眼睛，然后用手勢叫李雨宸過來。李雨宸故意用男腔說：“猜猜我是誰？”朱本軒猜了兩次，都錯了。劉老師又讓他們倆握握手再猜，可還是猜錯了。最后，朱本軒給我們出了一個腦筋急轉彎：“如果有一輛車，左邊坐的是小張，右邊坐的是小李，請問這輛車是誰的？”姜皓雄回答道：“是如果的車�！蔽覀兌夹α似饋�。
第三輪開始了，這次老師選上了我，他把我的.眼睛蒙上，不知道又選了誰。只聽見一個怪腔怪調的聲音：“猜猜我是誰？”我不肯定地說是朱本軒。他又問了一次，我想了想說：“是朱俊杰�！崩蠋焼栁沂欠翊_定，我猶豫了一下，說：“我猜還是朱本軒�！眲⒗蠋煱盐颐裳劬Φ囊路议_，我發(fā)現果然是朱本軒。心里甭提多高興了。后來，朱俊杰代替朱本軒表演了“扮鬼臉。”
比賽結束后，劉老師還講了一個關于“猜猜我是誰”的笑話。以前有兩個人玩“猜猜我是誰”的游戲。被蒙上眼睛的人猜不準對方是誰，便說：“你是傻子�！睂Ψ揭宦牸绷耍R上用自己的原聲說：“你才是傻子�！惫�！聽到了原聲，當然就很容易猜出是誰了。我們聽完這個笑話，都大笑一場。
通過這個游戲，我們明白了：即使是熟識的朋友和同學，如果他們用了不同的腔調，聽起來就像是換了個人，但只要平時留意觀察，做個有心人，還是可以分辨出來的。當然這只是個游戲，平時我們朋友之間還是應該真誠相待。
我是誰作文 篇3
托爾斯泰曾說過：人由于各種局限，最早開始意識到的是自己，也只有自己。
太陽冉冉升起，朦朧中你會問：“我是誰？”
純真與罪惡交織，掙扎中你會問：“我是誰？”
夕陽西下，你坦然地回首一生，彌留之際你會問：“我是誰？”
駕一葉扁舟，在歷史長河中起起伏伏，側耳傾聽，任何朝代，任何地點都發(fā)出“我是誰？”的疑問。
竹影婆娑，清風習習，當歷史的瞬間定格在那個文學自覺的時代，竹林七賢飄然過之。文學自覺就是“人”的自我發(fā)覺，就是對“我是誰？”的深入探索。他們用酒來逃避現實，“我是誰？”他們一定不止一次地捫心自問，是竹，是酒，還是匆匆走過的一個看客？
他們開始思考自我的價值，卻無法看清我是誰。
灰白的墻上映著一個瘦長的身影，他時而坐下，時而起身踱步。昏暗的燈光下，他的無奈與掙扎顯得那么微不足道。是一了百了，還是忍受宮刑的奇恥大辱？是為了自己的尊嚴只求一死，還是為了那支筆，為了未完成的事業(yè)茍且偷生？“我是誰？”他問了一遍又一遍。墻上的身影漸漸高大起來，“我是一名史官”，一個堅定的回答在空空的牢房里回蕩。
在尊嚴和使命的痛苦選擇中，他認清了“我”。
月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。在那個失意的'地方，他卻悟出了“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的哲理�！拔沂钦l？”是短暫的奪目還是無限的浩渺？他將自己比做宇宙，也將自己融于詩詞書畫之中�！白魑娜缧性屏魉�，初無定質，但行于所當行，止于所不可不止�！闭б豢�，這是對其文的評價，但細細一品，又何嘗不是他自然率真性格的寫照呢？“我是誰？”是那個貶謫蠻荒、仕途失意的詞壇第一人，還是那個疏湖筑堤、罷榷鹽、固海防、辦實事的好官？
他不拘泥于“我”，自比無限的宇宙，方能寵辱不驚，百世流芳。
三毛問過“我是誰？”，卻留戀于行走在撒哈拉的三毛和現實中的陳平，難以自拔；周國平問過“我是誰？”，就在痛失愛女的時候，他依然不忘自己的哲學研究；老子問過“我是誰？”，道生一，一生二，二生三，三生萬物的思想難道還不能回答這個問題嗎？
從對生命的發(fā)問，到自我的實現，再到自我的虛化，“我是誰？”演變?yōu)橐粋�萬世流傳的哲學命題。周國平曾說過，“一切的災難對于一個哲學都是一筆財富”，而“我是誰？”也不只是個哲學命題，更多的是對生命的感悟。
我是誰作文 篇4
今天中午，簡簡單單的默寫兩個自然段的語文作業(yè)，我居然做錯了。還能因為什么？當然是因為上課走神聽錯了作業(yè)。想到香酥金黃的炸雞腿了？想到香噴噴的漢堡了？NO！可別把我當成饞嘴的小朋友！那我是在想什么呢？
放學的下課鈴響了，雖然老師還在講課，但是許多人的心早已飛到九霄云外去了。
“我是我，你是我，他是我，那我是誰？”這句話像突如其來的閃電一樣，猛地劃過的腦海，我一個激靈地坐了起來。這不是周六晚看《快樂大本營》時的一首歌里那句經典的歌詞嗎？我怎么會想起它來呢？唉，反正無聊，就當是道閱讀題來思考思考吧。
我清楚地記得那天唱這首歌的歌手說，這首歌是演繹一個被多重性格困擾而痛苦掙扎的人。仔細想想，我不也是這樣嗎？我眼神空洞直鉤鉤地看著前方，限入了思考。
記得昨天，我在家里覺得無趣，便拿起一本厚厚的《心理學一本通》來翻看。我看到其中一個章節(jié)是“喜歡的顏色看透人的心理”。我一直想知道自己到底是個怎樣的人，便選了自己喜歡的藍色。喜歡藍色的人平時嚴肅且深沉，對人態(tài)度比較淡定，不論遇到什么事都能從容應對。
不對！這不是我！白色也挺不錯的，看看吧。喜歡白色的人大多比較單純，有一定的進取心。嗯，說對了點兒，但這不是完全的.我！綠色挺棒的，看一下。喜歡綠色的人比較平靜，對生活充滿了希望和樂觀，他們大多具有積極向上的心理和青春的活力。說得差不多了，但還差一些。最后，我又看了黃色和紅色，終于確定了自己的是什么樣的人。我回頭看了一遍，被自己給嚇了一跳：天吶，所有性格只包含在九種顏色中間，而我卻喜歡其中的五種顏色！我到底是什么樣的人，有什么樣的性格呢？我迷茫地望著遠方，期待有人會給我一個答案，可是回應我的，只是秋風路過窗外的呼呼聲。
是啊，我是我，你是我，他是我，那我又是誰呢？一年級聽話的我，二年級沖動的我，三年級馬虎的我，四年級快樂的我，五年級謹慎的我，六年級憂郁的我，哪個才是真正的我？想當科學家的我，想當演員的我，想當探險家的我，想當作家的我，哪個才是真正的我？人生的叉道口，從大路中分出了無數小徑。數不清的指路牌，哪個才是指引我走向幸福的彼岸呢？我無助，我茫然，我不知所措。
老師終于讓我們下課了。我的嘴里還一邊絮絮叨叨著：“我是誰，我到底是誰？”一邊機械地收拾書包去外面喊口令，也暫時忘記了“我是誰”的困擾……
我是誰作文 篇5
天生的樂天派卻有著悲觀情緒，我是我自己。
如果讓我選擇，我將變成動物，那我絕對是獨居。比如，我的生肖——蛇，鬼魅地游走在從叢林、溪流，可以蜷縮在樹上，一整天盯著一片不可能有青蛙滯留的荷葉，然后餓著肚子將下降的體溫曬熱；或許有一天，那片荷葉上會有一只青蛙短暫停留，我也還這樣過，依舊曬太陽，然后看白云飄走肯飛鳥在空中劃著快樂的圖案，我則沉沉睡去。
我，不算是很快樂，常常地一個人在晚上走到偌大空蕩的操場，走到白天踢球的草地上，看黑色愈顯強烈，而月光愈顯輝煌�？粗鹿�，我的心將變得很平靜，靜如止水，閉上眼在我自己的世界里飛翔，登上月球去感受天外的寧靜。
我喜歡獨處，獨自一個人的時候，我會想起很多很多事情�？磿r間匆匆流過，記憶如潮水涌現，然后重新回到記憶中快樂的地方，依舊做那個躺在草垛里的不安張望的孩子。當夜已降臨，我一個人披著月光，帶著一身稻草回家。
我很戀家，那不僅僅是一個溫暖安全的巢，那里有我成長的歷程，我的快樂與憂傷，在家里我不會句的很冷，也不會莫名其妙的.憂傷，溫暖的話，快樂的笑聲足以讓我舒服地躺在床上，整個人鉆進被窩里，想象自己來到了一個深深的洞，透過一絲的亮光去尋找出口。有時候突如其來的一陣莫名的憂傷讓我沉思好久……醒來太陽已經升起，而日子總在過著，我就是宇宙中一個微不足道的小人兒，世界只以“高個子”為轉軸而轉動，并一直這樣轉動著。
我的朋友很多，真正的卻沒幾個。小A和我還算不錯，他常常寫信給我，望著油墨飄香的信紙，我又看到小A撕裂朝陽的笑容。當我不明白我是誰的時候，小A總會出現在我身邊，一起分享，一起快樂，一起悲傷。他總是說，當世界變成煉獄，至少還有我們兩個人在支撐著對方。誠懇的眼神，如同三月的天，清澈、干凈。有人說，所有的人都離我而去了。我的沉默真的冷落了一些人，冷漠讓我孤獨，我品嘗著寂寞的滋味，沒有皺眉，在寂寞中我可以更清醒地認識自我。
如果一定要給“我”下一個定義，我真的無法說明“我是誰”。
我是鳥？卻沒有堅實的翅膀讓我飛翔。
我是魚？但總也找不到適合我生活的海洋。
我喜歡飛翔，但上帝忘了給我安上翅膀，所以我試著用心去飛；我憧憬群體，但天生的沉默讓我孤獨，只能看著簇擁的花沉睡；我向往平靜，但我的孤獨讓我一直忙碌……
我是誰？我是我自己，我是我的孤獨，誰是誰的快樂。
我是誰作文 篇6
我是誰？這似乎是一個凝重而深刻的問題在扣問著我的心頭。
站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過，看花開花落，云起云沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開了……
曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學生竟在三年級便有過主持幾十人的婚宴的經歷，長大一點，更試過主持一個幾百人參與的公開主題班會。在無數雙陌生的眼睛里，那個膽小鬼又是那么的從容和自信。
曾被老師們認為是最文靜最聽話最乖巧的女孩，竟然也試過被班主任、級長、校書記、校長連同一起在全級學生面前大聲批評。當然，后來也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會上和同學們分享學習經驗的.，并投以贊許的目光。
而最諷刺的是，在班上被老師強調我是一個不熱愛集體、不樂意幫助同學、不愿思考問題的差生，后來卻被評為了廣州市的優(yōu)秀學生。在為我喜悅并衷心祝福我的掌聲中，我緊握著獎狀……
一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實質卻是個除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。
也許是因為經歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因為每個人都有每個人的看法，每個人都有每個人的評價。就如我的老師，他們對我的評語可以說是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來，我發(fā)現最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會決定一切。
被否定也好、被批評就改正、被誤解就學會寬容與體諒，但千萬別埋怨，因為我知道一百個人心中就有一百個我，好也罷，壞也罷，都不過是一些阻礙不了你的觀點罷了。而最重要的是認真敲問一下自己的心房：我是誰？不久你便會如我般發(fā)現，我就像一枚茶葉，宇宙如壺�？梢娢沂嵌嗝吹拿煨。菂s獨一無二，因為盡管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經歷，你來自黃山，我來自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”�？梢娢矣质侨缢共┐�、豪放，廣闊的心海足以存下濟物，仿佛有著完整的心靈來包容真實世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽烈日，威嚇人的狂風暴雪，淹沒人性的滂沱大雨……？
我是誰？雖沒有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒有蘇軾的狂情奔放，卻也在運動場上流過無數熱情的汗水；雖沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人，卻明白到一步一個腳印的艱苦積累……
但，這才是真正的我，獨樹一幟的我呀！
我是誰作文 篇7
朝九晚五、兩點一線、一日三餐，我是普羅大眾的一員。我是誰？平凡如我，我是一粒塵，是時代洪流中一朵不起眼的浪花，是稍縱即逝的彩虹。我為著生計和虛無縹緲的未來奔忙，有時是經濟學家，有時變成數學家，總有算不完的公式、覽不盡的量表、權衡不完的利弊�；蛟S是在夢中，我聽見了遙遠時空傳來的那第一聲啼哭，熟悉又陌生……我究竟是誰？而我，又該是誰？
我存在的二十一世紀，一切蒸蒸日上，新興科技更新換代之快就如同饑餓的人需要進食一般稀松平常。人們的思想卻沒有走在科技的前面，甚至被它捆縛，地鐵上、馬路上，隨處可見低頭一族。當人們不再使用書信，而用表情包你來我往；當人們放下書本，而習慣成自然地在“碎片化”時間里瀏覽網絡輕小說，這一切似乎預示著這是好的時代沒錯，卻也是最壞的時代。
曾幾何時，有幾多人在燭光中拆開信件，明明暗暗中情思飄向了信的那端；曾幾何時，有幾多人望著月如團扇，嗟嘆世事無常；曾幾何時，有幾多人“憑君傳語報平安”，又有幾多人“臨發(fā)又開封”，那郁郁累累的`思念在斜陽古道邊擱淺。那樣好的時光一去不復返了。
我是誰？我該是誰？
我在嘻嘻哈哈中度日，我永無止境地開著玩笑；我從不以我手寫我心，我只會套路；我一成不變，我喜歡千人一面；有趣的靈魂太少，既然已經太少，就不要做出什么改變，你該知道，我討厭麻煩的。什么？你說我麻木？醒醒吧，這個時代的所有人都是這樣！我們甘愿對時代俯首稱臣！
就像一切終歸寂滅的真理，當現實訇然倒塌，返璞歸真之后，我終于在重重迷霧中看清了我是誰。
曾與人佇立于肅殺秋風中論這季節(jié)，眼底似要逼出淚來，衣衫是很單薄，心中卻是溫暖。亦在信箋上論木犀。彼時就算被認作異類，也要遺世獨立地堅持書信往來，在文字中，我們遇見了我們的上帝。我說，我從小偏愛熱烈的時節(jié)，壓抑了很久的天空驟然潑下一場大雨，或是零度天氣向著身下掖被子。春秋兩季有的是蠢蠢欲動有的是零零落落，卻沒有一場淋漓大雨，沒有樹葉掉光的干凈徹底。對于木犀亦止于香遠益清和桂花糕好吃。“整十年前我吹著了一陣奇異的風，也許照著了什么奇異的月色，從此起我的思想就傾向于分行的抒寫�！笔裁礃拥娘L？什么樣的月？——“那三兩句長短，星子般仍掛秋風里不變�！币蛔忠痪湔嬷埔�，不止于論秋與桂。有時在昏黃的路燈下，有時在繁華的馬路，有時在枯敗的樹下，思想總如千鈞重，移步換景，總能給我?guī)聿灰粯拥母惺�。那時節(jié)，我不是機器，我是人，是有著熱忱情感的人。
洗盡鉛華，最終發(fā)現，我絕不僅有一個空空蕩蕩的靈魂。平凡如我，卻真實如我。
我是誰作文 篇8
我，從小學習做人方面表現突出，從小學習立志方面表現突出，從小學習創(chuàng)造方面表現突出；我，報效祖國的志向，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義，時刻把祖國和人民放在心中，努力做祖國和人民需要的好孩子，爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學習刻苦認真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務。
我在校擔任班長，副大隊長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀律，同學們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”
我是個活潑開朗，樂于助人的女孩，我在校擔任班長，副大隊長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀律，同學們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們班自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”
我擁有很多榮譽，這些希望榮譽不僅是對我的肯定，也是對我的鞭策，但這些離不開老師對我的鼓勵和期盼，同學們對我的厚愛，在大家的“照耀”下，我茁壯成長，才擁有了今天的成就。
在中隊自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動課時，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊紀律，在我的'帶領下班級的紀律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務，我盡職盡責的為中隊服務，積極參加學校組織的活動，努力為班級增添榮譽。
在校園中，我是一個積極向上充滿陽光和正能量的女孩。出黑板報時我會幫忙一起出謀劃策，排隊時我會協(xié)助體育委員快速整理隊伍。我曾參加社區(qū)活動以及其他公益活動，愛心活動，正能量活動等等……。我是一個非常熱心的人。比如：黑板報要用顏料，畫筆，這些班費我都主動出。我沒有班長的架子，和同學相處和諧，同學有不會的問題請教我，我會放下手中的事情，耐心輔導，和藹可親，人人都喜歡我。
我是班級值日組長，離學校較遠的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時間不夠。我分工明確，認真監(jiān)督發(fā)揮組長的作用。我會比組員們早到，并先完成自己的任務，再去檢查，幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個班級仿佛煥然一新。
在此，我希望用我的努力與行動證明自己！
感謝各位評委老師以及同學的聆聽！
謝謝大家！
我是誰作文 篇9
是誰覆蓋了諾言，是誰，丟棄了那雙拉過勾的手。 ——題記
“我們是最好的朋友，永遠永遠”沫沫傻笑著，撒嬌似的對窗臺上那只懶洋洋的如貓似的女孩“橙”承諾著。
橙點點頭，“拉鉤上吊一百年不許變，不，是一直不變”。誰會知道“永遠”有多遠？
兩個月的時間，她們喜歡膩在一起，彼此說著快樂，不會分離。早上橙總會等雪、她們一起上學，放學。一起聽著屬于她們的'歌，那種感覺爽呆了！兩個人很曖昧，以至于有人認為她們同性戀。但不是的，她們心里都懂。因為太在乎，彼此依偎，離不開，就如魚離不開水，人離不開氧氣。橙和雪，都喜歡看天，用45度的仰角，仰望天空。她們在等待天使的降臨、直到黯淡的天空籠罩在頭頂上。
“橙，流星，快看，快，讓我們許愿：永遠在一起”沫沫大聲呼喊著。橙和沫沫，緊緊相擁，一起許愿下這個美好的諾言。誰會知道，誰會丟棄誰？
每天都開開心心，每天都形影不離。與往常一樣，她們一起去上學。但，誰也想不到、蒼天如此殘忍。她們吃著棒棒糖，哼著小曲，一起走在路上。一個飛馳的汽車馬上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右邊靠近馬路邊）橙一把把沫沫拉向一邊，但還是沒有把沫沫從車的視線里拉回。
“煞”、一聲汽車的剎車聲，地上一片殷紅的血跡。橙不知所措，邊慌忙的撥打120 邊 喊著：“沫沫，我們還要一起去完成夢想，一起去看海，你看看我，看看我……”話語不斷重復。120很快就到了，沫沫去了醫(yī)院，橙趕緊打電話給雪的爸爸媽媽。她們來到了醫(yī)院�！搬t(yī)生，她怎么樣、怎么樣”橙哭叫著。醫(yī)生低下頭，唉聲嘆氣的說：“她已不行了”。橙奔到急救室，大聲哭叫著：“
沫沫，你看看我，看看我，我們還要一起上學，回家，看海，怎么可以丟下我一個人，怎么可以呢”是啊，怎么可以丟下她一個人，沒有沫沫，她該怎么辦、、橙
死死抓住沫沫的手，不肯放開，不肯放開。
沫沫走了，只留下橙一個人摯守諾言。兩個月了，橙不斷的翻著沫沫的照片，翻到手流血，還不愿松開。不斷的聽著她們的歌、看著她們的照片，“沫沫，你怎么開一離開我，怎么可以”、、我永遠聽見她的內心呼喊著�？墒牵趺绰牪灰�？、
橙一直都活在回憶里。擱淺半年，橙接受這個事實，決定重新尋找快樂。因為她知道沫沫一定希望她可以快樂，一定不愿意看見她頹廢的樣子。沫沫、在天堂里的你若安好，便是晴天。
永遠到底有多遠、蒼天知道。
誰覆蓋了諾言 、蒼天知道、
誰丟棄了那雙拉過勾的手、蒼天知道、
是誰太勇敢，丟棄了我、
我不知道 、 蒼天不知道，
誰太勇敢，丟棄了我
我是誰作文 篇10
星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步著，仰望著這宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰？
我是董山，那董山過去是誰？現在是誰？未來又是誰？
頭上的星光，眨著眼睛。那些大多幾億年前的遙遠光斑，不知不覺的，讓我沉浸到了古老的歷史。
也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點，正如宇宙中的其他伙伴一樣，然后爆炸成宇宙。那時，我是奇點。
也許，40億年前，我身上的每一個細胞，都只是海洋中的單細胞生物。偶爾突發(fā)奇想，抱在一塊，進化成多細胞生物。那時，我是原生動物。
也許，1億年前，我成了被子植物。然后大滅絕中，將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳動物……
微風吹來，星光由模糊的過去，變成清晰的現在。是的`，宇宙創(chuàng)造這些生命，又讓這些生命歷經無數考驗。
我似乎有所領悟：正因為有了前物前人的事倍功半，才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華，萬物之靈長，不愁吃，不愁穿，不愁無聊——書，手機，智能，無處不在。我生活在一個高科技時代。
這一切，是由無數物質元素幾百億年的周期變化，無數生命的滅絕沉淀后的延續(xù)，無數科學家偉人的徹夜冥想，才換來了現在的幸福和處于幸福中的我。
然而，即使我仍是我，獨一無二的我，宇宙也視我為虛無。物質上，我只會隨著所有粒子構成的生物在大自然的進程中轉化；精神上，我會在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然后和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恒的世界。
頭頂的星光笑了，星光下的人愁了。似乎生活并無意義，我是誰也無意義。
我止步，回頭望望身旁的路燈，走過的路，我似乎又有所領悟。
生活好在無意義，才可以讓每個人賦予意義。雖然我是誰都很渺小，無論幾百億年前的我還是現在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個不眠之夜的奮斗，一定都將會留給后人更多的階梯，去探尋“無限”宇宙，去發(fā)現更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠的星光。
到那時，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會感到無怨無悔，真的滿足了。
沉默后，我想開了，繼續(xù)在夢幻般的世界里，在平靜而變動著的物質世界里，努力往未來的機遇時刻前進——哪怕我只是一個極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。
頭頂的星光笑了，星光下的我也笑了——我是誰？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會改變世界的一個生命。
我是誰作文 篇11
從我出生的那一刻起，人們就在夸我：“你看這個小女孩，她漂亮漂亮，就像她媽媽一樣！”
在我一兩歲的時候，人們經常說：“看，看，多可愛�。】催@些眉毛，這些眼睛就像他父親的一樣。長大后，我一定是一個有英氣的少女。多可愛的小姑娘！”
漸漸的，我懂事了，經常在想：我是誰，我爸我媽的克隆體，人們心中的乖乖女，還是……我不知道，真的不知道！
我媽從小就對我說：“親愛的寶貝，你看，隔壁凌姐姐成績那么好，幾乎每次都是前五。你長大后，一定要像和玲修女一樣，你知道嗎？”我茫然地點點頭。
我不顧一切的困惑去做，出于對母親的絕對服從，我一絲不茍的去做。從凌姐姐的學習生活到她的生活，我做到了�？吹降臅r候大家都夸我：“瀟雅那么好學，長大了一定和阿玲一樣！”實際上姐姐也一樣，所以我不是另一個凌姐姐。我還是我嗎？
從小學三年級開始，我就不再是人們心目中的好女孩了。我開始和男生混在一起，嬉笑打鬧，上課搗亂，放縱自己。我不想變壞，但我想知道這是不是真正的我。我不這么認為。
作為放縱的交換，人們善意的教導像海水一樣涌來。我想，也許我應該還是以前的我，還是一個人心中的好女孩。
我還是聽從別人的指示，學習某人的優(yōu)點。如果出了問題，我會被批評。我是他們優(yōu)點的.克隆體嗎？
不，我不想要！我可不想整天坐在辦公桌前做看似永遠也做不完的練習，更不想做一個循規(guī)蹈矩的克隆人！我想在教室里大聲討論問題，而不是靜靜地坐在那里看著別人流口水；課后和同學一起玩，而不是永遠做練習；放學后，我和同學三五成群地談笑風生，而不是趕回家。我要做我自己！
于是，漸漸地，我開始改變。我不茫然的研究別人的東西。我想擺脫那些沉重的世俗枷鎖，成為一個自由的人。真的只有別人身上好的才是好的嗎？不就是因為別人優(yōu)秀而自殺嗎？不是要做和別人做的完全一樣的事，卻不用開辟另一片天空嗎？
我真的變了，變成了真正的我，一個活潑好動的我。我渴望在課堂上嘗試老師的問題，課后和同學一起玩，回家后分組談笑風生。
但是，有人說我變得不懂禮儀，拋棄了自己。我不明白。做真實的我有錯嗎？不要在意，因為我相信：只要你有一顆堅定的心，就讓它去吧，不要那么在意。至少我覺得我現在的生活很幸福很舒服！
我是誰，我就是我。沒有重復別人的腳步，我走出了另一片天空，那是全新的自己！
我是誰作文 篇12
我出生在一個大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峰會就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬貫，財大氣粗，他就是溫州……
那么我又是誰呢？且聽我細細說來：
我學習成績優(yōu)異，旅游課的成績尤為突出。其中雙龍洞就是一張滿分答卷，雙龍洞的洞口盤旋著兩條活靈活現的長龍，這就是它名字的由來。它的外洞寬敞高廣，可容千人聚會；洞口窄小，必須平躺在小船里才可以進去；內洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態(tài)各異，大小不一。洞里還有很壯觀的瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這里被譽為‘綠色的天然礦洞”，因為在這里冬暖夏涼，是一個著名的避暑勝地。大文豪葉圣陶爺爺的一篇《記金華雙龍洞》，更是讓游客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻著李清照的詩作，侍王府正講述著太平天國侍王李世賢的故事……
我是一個美食家：名揚中外的火腿就是出自我家。還有那獨具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明馃、圓圓滾滾的肉團子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經“飛流直下三千尺”了呢？
我還是一個藝術殿堂：金華婺劇，列入中國第二批國家級非物質文化遺產名錄，是高腔、昆腔、亂彈、徽戲、灘簧、時調六種聲腔的合班，《三請梨花》、《斷橋》等為我圈粉無數。還有板凳燈，燈彩品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無不展示著我的藝術涵養(yǎng)。
我還孕育著一批批優(yōu)秀的兒女：宋濂，元末明初文學家，曾被朱元璋譽為“開國文臣之首”；黃賓虹，千古以來第一的'用墨大師，中國近現代美術史上的開派巨匠；艾青，中國現代詩人，一則則詩作洗滌著家人的靈魂；施光南，一首首動聽的歌曲，詮釋著時代歌手的魅力……
現在知道我是誰了吧！我就是人杰地靈的金華，是山川秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的旅游勝地，是生態(tài)環(huán)境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！
悄悄告訴你哦，我還連續(xù)三屆被評為“中國十佳宜居城市”，歡迎你來我家做客！
我是誰作文 篇13
人的一生是由無數個巧合組成的。我恰巧來到這個世界上，帶著與生俱來的一些特點。這十幾年間，我又遇到一些人，經歷一些事，不斷地改變著，發(fā)展著，于是我成為了我。
在我已經走過的人生道路上，我是誰呢？
一些人曾對我說過讓我受益匪淺的話，在成長道路上為我引導與指點，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛，讓我的心成為一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識文字的力量，帶我神游在這斑斕的.大千世界。幾段經歷讓我領悟，讓我學習……
那些師長，家人，寫作者帶給我的觸動，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個人的一部分可以說是由它們塑造，改變的。對此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運——可以成為別人的一個家人，一個學生，一個朋友，或是生命中的一個過客；也可以成為一個讀者，一個體驗者，去探索，去觸碰。
但這些身份最終都化為了一個我，作為一個獨立的個體，作為一個“我”，我又是誰？
各個方面的不斷學習讓我認識到：生命是繁復，精細，華麗的。而我就是這樣一個珍貴的生命。于是我第一次細細地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？
無數的問題涌上心頭，我一時不能得出一個堅定的答案。
我靜下心，仔細地想，嘗試著對自己評價一番：我有一點勇氣。如今，面對困境時，無需借助于文字，話語的鼓勵，我的心底便能自然地生出一些堅定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時也怯懦，比如沒有足夠自信去展示自己，錯過一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準備改變，不斷前行，成為自己想做的人。
同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質，我都有底氣去追逐。
我是一個不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚嘆與幸福。
我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認識自己，感知自己。便在這個十幾歲時靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。
我是誰作文 篇14
聽了這個題目，你一定覺得很奇怪，這個“我”到底是誰呢？聽了下面的這件事情，你就會知道“我”是誰了。
“我”長著一雙水靈靈的眼睛，厚厚的劉海幾乎都快把眼睛給遮住了。一張櫻桃小嘴，唱起歌來可好聽啦！
聽到這里，你是不是知道我是……噓，別說了，再說就要暴露秘密了！
我是一名畫家，在我的筆下，經常繪畫出一些栩栩如生的“粗心”。看看這次吧，我正在做應用題，手一癢，我就在試卷上畫出了一個個粗心，瞧一瞧這道除法應用題吧，粗心讓除法題變成了乘法題……試卷上各式各樣，栩栩如生的粗心證明了我是一個“完美”的畫家。
“我”是一名廚師，我最擅長的菜就是“酸甜苦辣”生活湯了。生活中每一件小事都會被我“炒”出四種味道，那就說說那次學滑板吧。剛開學的時候，我真羨慕那些大哥哥大姐姐們，于是，我便也學著他們的樣子，我小心翼翼地把第一只腳踏了上去，可剛站穩(wěn)，滑板就撲通一聲從我的腳下滑走了，害了我摔了個四腳朝天，就這樣，我一連摔了四次，傷口火辣辣的，心里裝著一大堆苦水，但我還是不甘愿，對自己說：“功夫不負有心人嗎？”這些失敗也給了我經驗，終于，在一個月后，我能酷酷地踩在滑板上了。那時候，我心里甜甜的。這可是我做為廚師的招牌菜哦！
我是一名司機，我去的學習路程里經常在90分—100分之間。每一次單元考試，我開著我的智慧跑車在這一段路程之間進一步或者退一步。有時候，心血來潮，注意了每一個開車的要點，智慧跑車就像是加滿了油似的，跑得飛快，直接抵達了終點—100分。有時候神情恍惚，開車有點心不在焉，直接從100分降了五公里，成了95分了……這就是我的司機生活。
“我”是一名收藏家。在我的心情收藏里，收藏著一個又一個的心情�？纯催@個心情，是鮮艷的.紅色，這時我的作文在念的時候的喜悅；看看這個心情，是濃濃的烏黑，這是我和同學之間矛盾時的氣憤，看看這個心情；是開闊的藍色，這是我第一次成功做完一件手工制作品；看看那個心情，是淺淺的灰色，是我獨自在家時的孤獨……嘿嘿，這些心情可是我費了好大的勁才收藏到的。
聽到這里，你應該知道我是誰了吧！對了，如果你想跟我交朋友的話，那就來連江附小找我吧！
嘿嘿，這就是我！
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