和小朋友一起玩

時(shí)間：2024-04-16 16:45:45 好文我要投稿

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和小朋友一起玩

和小朋友一起玩1

　　早上四點(diǎn)多我和媽媽去天安門廣場(chǎng)看升國(guó)旗，媽媽已經(jīng)和付牧遙媽媽約好在天安門廣場(chǎng)見面。

和小朋友一起玩

　　我們來到天安門廣場(chǎng)，那里人山人海，里三層外三層，我根本到不了前面，媽媽只好讓我通過別人的錄像機(jī)來看，聽著熟悉的國(guó)歌，看著徐徐升起的五星紅旗，我的心情也越來激動(dòng)，這可是我第一次近距離看升國(guó)旗。

　　看完升國(guó)旗，媽媽和付牧遙的媽媽通話，很快我們從人群中認(rèn)出他們，雖然沒見過面，但是我們還是第一眼就認(rèn)出了對(duì)方。剛開始我倆還不好意思，誰也不誰在一起照相，到是兩位媽媽就像老朋友一樣，我和付牧遙還互送了禮物，在天安門廣場(chǎng)玩了一會(huì)，我們一起去遠(yuǎn)方賓館報(bào)道。

　　來到遠(yuǎn)方賓館，時(shí)間還早，我和付牧遙玩得很開心，比剛開始好多了。等報(bào)完道，然后我們一起去科技館玩，科技館有很多好玩的'，我倆可以說是玩“瘋”了，哪個(gè)都玩，哪個(gè)都不放棄，就這還不過癮，有的玩了又玩，時(shí)間到了中午，我們又一起吃了午飯。

　　晚上吃過晚飯，我們和付牧遙全家一起去散步，在一個(gè)小區(qū)里，我倆玩得滿頭大汗，雖然有蚊子咬我們，但我們玩得根本顧不上，仍然玩的十分開心。

　　明天就要爬長(zhǎng)城了，我回到賓館洗澡就早早地休息了，媽媽讓我保持體力為明天的活動(dòng)。

和小朋友一起玩2

　　朋友是明燈，在你失落時(shí)指引你；朋友是把傘，在你困難時(shí)為你遮風(fēng)擋雨；朋友是團(tuán)火，在你寒冷時(shí)>溫暖你；朋友是？

　　我的朋友是一個(gè)誠實(shí)謙虛，學(xué)習(xí)超好的人，他平時(shí)的話不多，但在幫助我的時(shí)候卻滔滔不絕。在我的心目中，他才是可以做真正朋友的人。

　　說起我和他的故事，那簡(jiǎn)直是三天三夜也說不完。記得那是上學(xué)期期末考試的前幾天，我突然感冒發(fā)燒了，實(shí)在打不起精神，為了不影響期末考試，媽媽讓我暫時(shí)請(qǐng)假打針，過了兩三天病就好了，可我的課卻落下了一大截，雖然是復(fù)習(xí)期間沒有新課，但復(fù)習(xí)的關(guān)鍵部分我卻錯(cuò)過了。大病初愈的我回到學(xué)校時(shí)，急得就像熱鍋上的螞蟻，就在這時(shí)，他悄悄地來到我身后，輕輕地拍了我一下，然后把書本擺在桌上，“我就知道你會(huì)著急，這不，你沒來這幾天，我可是詳細(xì)地做了筆記，就等你回來，我好給你講，這樣你就不能落下太多了�！甭犃怂腵話，我恍然大悟，望著他那誠懇的模樣，我心里熱呼呼的，一時(shí)間竟然說不出話來，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，他仔細(xì)地講解著這幾天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，我認(rèn)真地聽著，在他的幫助下，我把落下的知識(shí)學(xué)會(huì)了。

　　在我需要時(shí)，他不請(qǐng)自來；在我困難時(shí)，他給我?guī)椭辉谖胰〉煤贸煽?jī)時(shí)，他替我高興；在我失望時(shí)，他給我鼓勵(lì)，他就是我真正的朋友。

和小朋友一起玩3

　　現(xiàn)在的父母大多都很忙，很少有時(shí)間和女兒們呆在一起。但是和孩子建立良好的親子關(guān)系一定是需要時(shí)間的。父母要抽出時(shí)間和女兒一起開展一些活動(dòng)，沉下心和女兒在一起，讓女兒感受到父母的愛和支持。

　　現(xiàn)在有些媒體組織家長(zhǎng)和孩子互換角色的節(jié)目，在互換過程中，孩子和父母可以換位思考，達(dá)到互相理解的目的。能參與這樣節(jié)目的父母真的是很支持孩子的成長(zhǎng)。

　　還有很多父母對(duì)于學(xué)校布置的活動(dòng)，能和孩子一起設(shè)計(jì)，不僅做了孩子的朋友，而且做了孩子的指導(dǎo)者。在活動(dòng)中能了解孩子的心態(tài)，也能交給孩子很多社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　我的一位同事和自己的女兒在周末里學(xué)做生意。媽媽和女兒一起在一個(gè)區(qū)的超市里考察饅頭片的`價(jià)格，她引導(dǎo)女兒把每種不同口味的饅頭片的價(jià)格記下來，然后又到另一個(gè)區(qū)考察學(xué)校里饅頭片的價(jià)格。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的價(jià)格高。于是媽媽拿出100元錢給女兒，讓她自己考慮這筆生意如何做。女兒很聰明，以低價(jià)位買了各種口味的饅頭片，然后上學(xué)期間以學(xué)校的價(jià)格賣給了同學(xué)。女兒很認(rèn)真的算著這筆帳，然后開心的告訴媽媽自己賺了18元錢。

　　“是嗎，還真不錯(cuò)呀。很能干。那你準(zhǔn)備拿這筆錢做什么呢？”

　　“嗯，我還沒想過呢�！迸畠赫f。

　　“要不你買點(diǎn)吃的請(qǐng)同學(xué)，反正你也是賺了同學(xué)的錢�！眿寢屢宰约旱南敕ńㄗh。

　　“不嘛，這是我自己辛苦賺的錢。我要存著�！迸畠旱南敕ň哂羞@個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，讓媽媽有些吃驚。

　　“哦，也行。你還挺知道理財(cái)?shù)�。�?/p>

　　媽媽從這件事里不僅鍛煉了孩子的社會(huì)能力、經(jīng)濟(jì)頭腦，更重要的是讓孩子知道了賺錢的不容易，讓孩子意識(shí)到花錢要謹(jǐn)慎。同時(shí)，媽媽也受到了思想撞擊，時(shí)代不同了，觀念也不一樣。媽媽更多的了解了女兒們的想法。

和小朋友一起玩4

　　大雪下了一天一夜，房子上，地上，樹上到處一片潔白。

　　小朋友都出來玩雪了。小軍和青青在打雪仗，雪球一個(gè)打過來，一個(gè)扔過去。小紅在堆雪人，她先滾一個(gè)大雪球，接著，再滾一個(gè)小一點(diǎn)的雪球放在大雪球上，現(xiàn)在雪人的身子做好了。然后，在滾一個(gè)小雪球做雪人的頭，在用小黑豆當(dāng)眼睛，葫蘿卜當(dāng)鼻子，用紅辣椒當(dāng)嘴巴，糖葫蘆當(dāng)手，小紅豆當(dāng)扣子，最后又找了個(gè)水桶給雪人當(dāng)帽子。小紅的雪人終于堆好了，雪人真漂亮！小明也在學(xué)堆雪人，正在吃力的滾著一個(gè)大大的'雪球，還說要堆個(gè)更大的雪人。小朋友們玩的高興極了。

　　不知不覺的就到了中午，小朋友們都依依不舍的回家了。

和小朋友一起玩5

　　科學(xué)領(lǐng)域：

　　活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小朋友，愿意和小朋友共同游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樂曲《你在哪里？》

　　活動(dòng)形式：集體教學(xué)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、你有嗎？

　　大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、無名指（四指哥）、小指（小弟弟）；

　　聽音樂：邊唱邊示范動(dòng)作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？（2）伸出被叫的指頭：我在這里，我在這里，你好不好？

　　2、小朋友，你在哪里？

　　老師領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在哪里？幼兒接唱：我在這里，我在這里，你好不好？

　　3、你能記住誰？

　　小朋友輪流領(lǐng)唱：x x x,x x x,你在那里？集體指認(rèn)唱：他在這里，他在這里，他在微笑。

　　4、楊老師在哪里？

　　老師參與幼兒游戲中，是幼兒的`情緒達(dá)到了高潮，也拉近了師、幼間的距離，使幼兒感覺老師就是他們的大朋友。

　　5、在輕松、和諧的氣氛中結(jié)束游戲。

和小朋友一起玩6

　　今天我和我的好朋友小雨一起玩過家家，小雨當(dāng)?shù)氖前职治耶?dāng)?shù)檬菋寢�，我們�?小孩叫薇薇，它是一只小兔子，我們非常非常喜歡我們的小兔子薇薇，有一天我們領(lǐng)著薇薇去了公園，公園里有滑滑梯還有蹺蹺板還有攀巖。

　　我們?cè)诠珗@里玩的很開心，接著我們就帶著薇薇回家了，又玩了一會(huì)兒我的好朋友小雨就回家了。

和小朋友一起玩7

　　今天，叔叔和嬸嬸帶著小宇來我家玩。

　　我們玩了很多游戲，還去公園玩了呢！我們吃完午飯就出發(fā)去公園了。我們?cè)诠珗@首先玩了滑冰，然后玩了踢球，最后玩了健身器材。其中，我覺得最好玩的是滑冰。滑冰的`時(shí)候，我們就像一群小鳥在水面嬉戲打鬧。我們還打了冰球。打冰球的時(shí)候小宇老是把我打中。玩完后，我們就回家了。我們每個(gè)人都玩得很開心！

和小朋友一起玩8

　　我和小朋友榮榮和李夢(mèng)佳一起玩立定跳遠(yuǎn)比賽。

　　我們一共比賽了14場(chǎng)，第一場(chǎng)榮榮獲勝，榮榮得1分，第二場(chǎng)李夢(mèng)佳獲勝，李夢(mèng)佳得1分，接下來榮榮再次勝利，又得一分，李夢(mèng)佳再次勝利，又加一分。前八場(chǎng)李夢(mèng)佳榮榮均得四分從第九場(chǎng)開始我逐漸獲勝，最終我共得5分，榮榮又加一分，最后榮榮和我各得5分，并列第一名，取得最后勝利。

和小朋友一起玩9

　　前幾天，我邀請(qǐng)李天晨到我們家來玩。

　　首先，我和李天晨還有我的爸爸玩托馬斯小火車。爸爸搭的`火車軌道非常復(fù)雜。

　　接著，我們開始做華夫餅。在吃的時(shí)候，李天晨說非常好吃。

　　然后，我們開始吃飯，有好多好吃的，是我媽媽和我奶奶一起準(zhǔn)備的，例如烤雞翅、串串蝦……都很好吃。吃完飯，我們又開始玩了一會(huì)小火車。

　　最后，李天晨的爸爸來接她了，我說：“下次還要來玩哦！”

　　今天真是太開心了！

和小朋友一起玩10

　　我喜歡和小朋友一起玩，有一天，我出主意說：“我們一起玩串串火車吧。”小朋友們很高興，小朋友們一個(gè)拉著一個(gè)的.衣服，到了大嘴巴橋，如果被大嘴巴橋吃掉了，這個(gè)小朋友就只好到一邊去喊加油了，如果不想讓大嘴巴橋吃掉，就要小朋友們手拉手，齊心協(xié)力沖過去。

　　我和小朋友們一起玩很高興。我特別喜歡小朋友們?cè)谖业膸椭陆K于成功。

　　小朋友們也幫助我。有一天，我滑冰特別快，不小心摔倒了，李雨萌來到我的身邊，扶起了我，我就又滑得快了。

和小朋友一起玩11

　　昨天下午，權(quán)一航媽媽帶著我和權(quán)一航去易初蓮花的游樂場(chǎng)玩，游樂場(chǎng)里有滑索、蹦蹦床、輪船、球池、滑滑梯、打槍等等很多好玩的游樂設(shè)施。我和權(quán)一航在那里玩了很長(zhǎng)時(shí)間，都不想回家了。

　　我們玩得很開心，以后我們還要去玩。

和小朋友一起玩12

　　案例介紹：

　　今年我們班新來了一位小朋友，是一個(gè)可愛的小男生叫毅，一雙圓圓的大眼睛對(duì)什么都充滿了好奇，由于是插班生，他和小朋友并不是很熟，因此在活動(dòng)中，小朋友之間經(jīng)常會(huì)有一些小矛盾發(fā)生。

　　今天，進(jìn)入搭建區(qū)的孩子又有七八個(gè)，都是幾個(gè)聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動(dòng)手能力都很不錯(cuò)。

　　我在益智區(qū)和孩子們?cè)谕妗捌胶獯保@段時(shí)間小朋友對(duì)平衡船很感興趣，怎樣才能放的更多還能保持平衡，是小朋友動(dòng)足了腦筋。

　　“老師，毅把我搭的樓房給毀了�！闭碌谝粋€(gè)來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了�！�

　　老師，毅把我的房子給踢倒了�！钡诙䝼€(gè)來告狀的是銘。平時(shí)銘也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，毅機(jī)靈地往旁邊挪了挪，自個(gè)而玩了。“老師，你快過來��！”菲的嗓門大，一下子把我就喊到了搭建區(qū)�！坝衷趺戳�？”我來到那，看到一地的搭建玩具。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍。口齒伶俐的大哲向我訴說了事情的原由：幾個(gè)孩子在一起搭建了一座立交橋，正為自己的佳作感到驕傲?xí)r，毅一下子從旁邊沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。毅比較個(gè)性，其他小朋友都不怎么和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他，他一副和我無關(guān)的表情在旁邊玩。

　　分析：

　　1、毅是一個(gè)新來的小朋友，和其他的小朋友接觸的時(shí)間較短，所以和小朋友之間還不是很了解，和小朋友之間不是很融洽。

　　2、毅的交往策略較少，當(dāng)他想和小朋友玩的時(shí)候，他不知道怎樣和小朋友進(jìn)行交流，他通過一些破壞行為引起其他人的注意，但是起到了反作用。

　　改進(jìn)策略：

　　1、和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在發(fā)現(xiàn)該幼兒的情況后，我及時(shí)和他的媽媽進(jìn)行了溝通，向家長(zhǎng)介紹了該幼兒的情況，并向家長(zhǎng)提出建議多進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、多和毅進(jìn)行溝通，使他能對(duì)老師有初步的信賴感，并遇到事情的時(shí)候及時(shí)和他進(jìn)行講解，如他將別人的積木碰到了，引導(dǎo)他在遇到這種情況的時(shí)候要和小朋友說一聲對(duì)不起。

　　3、在他想要加入小朋友的游戲時(shí)，積極進(jìn)行引導(dǎo)，有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他也是在注視小朋友的游戲，我就問他：你想不想和小朋友一起玩？他說不想，但是眼神卻流露出渴望，我說這樣吧，小朋友們你看你們?cè)诖罱ǖ臅r(shí)候總擔(dān)心有別人會(huì)碰壞你們的大橋，讓毅給你們當(dāng)小衛(wèi)士，保護(hù)你們的大橋好嗎？毅，行嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，那好吧。毅盡職盡責(zé)的提醒過往的小朋友小心大橋，直到最后小朋友順利的進(jìn)行搭建，我又急忙引導(dǎo)小朋友毅的小衛(wèi)士很成功，謝謝你吧。使小朋友對(duì)他有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

　　反思：

　　中班幼兒是友誼發(fā)展的高峰期，他們來到一個(gè)新的環(huán)境，渴望獲得認(rèn)可，加入到集體中來，因此，教師首先要教會(huì)幼兒的.交往中如何友好協(xié)商，掌握交往的技能。教會(huì)幼兒交往的語言如：禮貌用語，見到同伴主動(dòng)打招呼“你好”“我叫xx”“有空來我家玩”；協(xié)商語言：“給我看好嗎？”“你的玩具可以讓我玩一會(huì)嗎？”道歉語言：“對(duì)不起，我不是故意的”“下次我不會(huì)那樣了”等等。再有抓住教育契機(jī)，根據(jù)不同類型的孩子：有些表現(xiàn)出執(zhí)拗的一面；有些以自我為中心，他要的玩具別人不能要；有些支配欲特別強(qiáng)，總喜歡別人聽他的。針對(duì)這些孩子的性格特點(diǎn)，要對(duì)他們多一點(diǎn)耐心教育和細(xì)心的引導(dǎo)，慢慢讓他們跨過人際交往的障礙墻，培養(yǎng)幼兒良好人際交往能力。