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漢語拼音學(xué)習(xí)的重要性

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漢語拼音學(xué)習(xí)的重要性

漢語拼音學(xué)習(xí)的重要性1

  有助于識(shí)字的學(xué)習(xí)

漢語拼音學(xué)習(xí)的重要性

  借助拼音,學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字,加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中,遇到不認(rèn)識(shí)的生字,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復(fù)拼讀的過程中,學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字,也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語拼音,借助這個(gè)工具,自己認(rèn)讀拼音部分的詞語、經(jīng)典著作中有拼音注解的漢字,自學(xué)一些生字。會(huì)感到漢語拼音很神奇,能幫助他們讀準(zhǔn)字音(包括區(qū)別多音字,糾正錯(cuò)讀字),認(rèn)識(shí)生字,獲得自主識(shí)字的能力。從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,加快識(shí)字的速度,使學(xué)生在聽、說、讀、寫實(shí)踐中識(shí)字,提高識(shí)字的質(zhì)量?梢姡瑵h語拼音是識(shí)字重要的、有效的工具。

  學(xué)拼音有利于讀準(zhǔn)漢字發(fā)音

  學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  幫助孩子閱讀

  學(xué)習(xí)漢語拼音,一方面讓學(xué)生通過朗讀鞏固了漢語拼音,另一方面讓學(xué)生借助拼音朗讀這些課文,借助漢語拼音進(jìn)行自讀實(shí)踐,他們通過反復(fù)朗讀,能把字音讀正確,能把課文讀通讀順,能提高朗讀能力。 在學(xué)生朗讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上,教師再作有針對性的朗讀指導(dǎo),學(xué)生還能夠讀出感情。通過閱讀學(xué)習(xí),學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高。 由此可見,在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的黃金時(shí)期,誦讀經(jīng)典,博覽群書,對于積累盡可能多的語言材料,培養(yǎng)良好的'文化教養(yǎng),拓寬個(gè)人的常識(shí)空間,為他們今后高水平、高品位的發(fā)展打下深厚的根基。

  學(xué)習(xí)拼音可以獨(dú)立查字典

  有利于幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。

  有利于學(xué)好普通話發(fā)音

  我國是一個(gè)多民族的國家,各民族都有屬于自己的語言,不同地區(qū)的語言都有明顯的差異。語言上的不一致,使人們在生產(chǎn)生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此,學(xué)好普通話、說好普通話已成為當(dāng)今社會(huì)人們的一項(xiàng)必備能力。學(xué)習(xí)漢語拼音,可以幫助說好普通話。而從小學(xué)識(shí)字階段抓起,為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  學(xué)好拼音對學(xué)習(xí)英文有一定的幫助

  英文是由字母組成的,如果幼兒在小的時(shí)候,就熟悉掌握26個(gè)字母,那么,對之后學(xué)習(xí)英文、用字母寫英語單詞和文字,就不會(huì)感覺到陌生,并且,英文的讀音和拼音的讀音有一定的相似度,可以很好的記憶。

漢語拼音學(xué)習(xí)的重要性2

  漢語拼音是認(rèn)讀漢字字音的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)普通話的基石,也是閱讀寫話的工具,學(xué)好漢語拼音是初學(xué)兒童開始學(xué)習(xí)的敲門磚,它是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要的奠基性的任務(wù)。

  近年來,隨著中國國際地位的不斷提高,在全世界掀起了漢語熱的高潮,很多國家開設(shè)了漢語課,“孔子學(xué)院”在很多國家辦的有聲有色,為在全世界普及漢語做出了很大貢獻(xiàn)。

  但是,漢語作為我國的母語,在規(guī)范和普及程度上存在嚴(yán)重的不足。雖說“五十六種語言匯成一句話”,但最終匯成的是我們唯一的母語―― 漢語。要想學(xué)好漢語,最重要的就要從漢語拼音做起,但是通過對近年來漢語拼音的使用調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在各類使用漢語拼音的人群中,漢語拼音使用水平低下,錯(cuò)用、不會(huì)用的情況屢見不鮮。小學(xué)漢語拼音的教學(xué),是學(xué)習(xí)漢語拼音最好的階段,小學(xué)階段漢語拼音學(xué)習(xí)水平,直接決定整個(gè)人生階段漢語拼音的使用水平。另外,各種需要的高要求,也要求把小學(xué)漢語拼音的教學(xué)擺在一個(gè)十分重要的地位。

  1 整體素質(zhì)提高的需要

  人的整體素質(zhì)直接決定人在社會(huì)中的發(fā)展?fàn)顩r。為了提高學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,國家不斷在進(jìn)行教育改革,從我國最傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷探索―― 改革―― 再探索,試圖尋找更能提高學(xué)生素質(zhì)的教育模式。最終,在結(jié)合我國國情的基礎(chǔ)上,形成了“素質(zhì)教育”這樣一種教育模式,但什么是“素質(zhì)教育”無所定論。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來,或許在某種程度上素質(zhì)有了一定的提高,但通過對某些大學(xué)生的素質(zhì)調(diào)查研究,他們的素質(zhì)還需要很大程度的提高。前不久,在中央頻道舉行的一檔綜合類節(jié)目―― 《開心辭典》中,有這樣一個(gè)案例,一百名各大學(xué)在讀的本科生在廣場上進(jìn)行答題比賽,主持人出題,答題者在題板上書寫正確答案, 回答錯(cuò)誤者自動(dòng)離場。請寫出“我國最大的盆地?”當(dāng)時(shí)一名學(xué)生寫“柴達(dá)木”不會(huì)寫“達(dá)”就用拼音代替,結(jié)果把“dá”寫成“bá”。結(jié)果正確與否暫且不說,能把這樣簡單的拼音寫錯(cuò),體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)本科生這樣的素質(zhì),就已經(jīng)是不得不引人反省的一件事。由此可見,學(xué)生整體素質(zhì)的提高,不能僅僅是停留在口頭上,而應(yīng)落在實(shí)處,要想提高學(xué)生的整體素質(zhì),先從最起碼的漢語拼音抓起。

  2 口語交際的需要

  對“口語交際”的理解,我們不能僅僅停留在書本上的“口語交際”理論上,“口語交際”在實(shí)際應(yīng)用中有著更廣泛的意義。從辯論賽、演講、答辯到日?谡Z交流乃至見面的問候都可以歸結(jié)為“口語交際”,要想擁有一口流利的“口語交際”語言,就必須有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,而要說話的前提就是要有扎實(shí)的漢語拼音基礎(chǔ)。漢語拼音扎實(shí),就能對漢字的發(fā)音進(jìn)行分析,知道漢字發(fā)音的韻頭、韻腹、韻尾、聲調(diào),就能進(jìn)行正確的發(fā)音,達(dá)到字正腔圓的效果。我們在日常生活中進(jìn)行口語交流,固然不要求能做到發(fā)音字正腔圓,但應(yīng)該做到能進(jìn)行正常溝通交流。我國民族語言繁多,由于民族語言的客觀影響,人們之間的交流本來就存在一定的困難,如果不學(xué)習(xí)普通話,就會(huì)給人們在日常生活交往中帶來更大的困難,F(xiàn)在是人才大交流時(shí)代,但由于東西、南北語言差異太大,就在生活和工作中的交流帶來不便,甚至引起誤會(huì),造成不必要的麻煩。從此而得,作為一種常用的交際工具,我們必須從源頭做工作,為更好的交流交際打一個(gè)好的基礎(chǔ)。

  3 文字輸入的需要

  隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們無論是在生活中還是在工作中,都已經(jīng)越來越離不開計(jì)算機(jī)。在工作中,文字的錄入法有很多種,如搜狗拼音輸入法、智能ABC輸入法、全拼輸入法、五筆輸入法、極品五筆輸入法等。但在這些輸入法中,拼音輸入法的使用率是最高的,尤其是在中國,基于習(xí)慣和熟練程度,大多數(shù)人使用的還是與拼音有關(guān)的輸入法。在生活中,QQ通訊、微信、微博、手機(jī)短信等交流方式越來越多地進(jìn)入人們的生活,這就要求人們必須掌握一定的輸入技巧,在大多數(shù)人的選擇中,都選擇拼音輸入法,從這里就可以看出,拼音已經(jīng)深入到神會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。但是,拼音在這些領(lǐng)域的'運(yùn)用狀況卻令人擔(dān)憂,通過對初中以上,包括中職在內(nèi)的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生不知道漢語拼音的韻母和聲母的個(gè)數(shù),甚至不能正確給漢字注音,在文字輸入中,五筆學(xué)不會(huì),拼音輸入法不會(huì)拼,這種情況,勢必會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作帶來不小的影響。從此可見,漢語拼音在人們的生活中的作用越來越大,其重要性也就越來越大。

  4 終身學(xué)習(xí)的需要

  中華文明是源遠(yuǎn)流長的,并且知識(shí)是學(xué)無止境的,生有盡而學(xué)無涯,要想不斷豐富自己的知識(shí)面,樹立活到老、學(xué)到老的意識(shí)是十分必要的。在學(xué)習(xí)的過程中,難免會(huì)遇到生字和生詞,為了能正確認(rèn)知生字生詞的意義,就必須通過查工具書或網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。這時(shí)候,我們必須掌握一定的查詢方法,字典是我們最忠實(shí)的老師,但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展,查字法已經(jīng)被學(xué)生漸漸生疏。尤其現(xiàn)在學(xué)生漢語拼音水品低下,對拼音查字法也沒有得到很好的掌握,再加上懶惰心理,遇到生字就采取“秀才不識(shí)字,識(shí)的半邊字”的方法猜字,讓學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣。學(xué)生能把“涌流”讀成“sòng líu”但不查字典?梢,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是亟待提高的工作,所以就要從拼音查字學(xué)起,養(yǎng)成一個(gè)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  5 國民教育的需要

  “做人的根本就是要知道如何愛國”。近年來,親少年的愛國情感嚴(yán)重缺失,要愛國,就要從愛祖國的語言開始。侵華戰(zhàn)爭時(shí)期日本人的奴化教育就先從語言開始,我們的先烈們都在用漢字學(xué)習(xí)“我是中國人”,但在過了六七十年以后,這種愛國情感越來越缺失。我們固然不贊成“英語考零分,我的中國心”的極端心理,但全國上下拋棄我們國學(xué)的精華,從學(xué)前教育開始開設(shè)的英語課,嚴(yán)重影響了漢語拼音的學(xué)習(xí),很多學(xué)生漢語拼音沒學(xué)好,英語也沒學(xué)好,甚至把漢語拼音和英文字母混淆,不但沒能起到積極作用反而適得其反。所以,要為學(xué)習(xí)灌輸強(qiáng)烈的愛國情感,就從語言開始,學(xué)好了自己的母語,從某種程度上講就是在愛國。

  無論從哪個(gè)角度講,學(xué)好漢語拼音是十分必要的,也是十分重要的,我們作為漢語拼音學(xué)習(xí)的啟蒙者,就要采用積極有效的方法讓學(xué)生獲得正確的漢語拼音知識(shí),從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

漢語拼音學(xué)習(xí)的重要性3

  1整體素質(zhì)提高的需要

  人的整體素質(zhì)直接決定人在社會(huì)中的發(fā)展?fàn)顩r。為了提高學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,國家不斷在進(jìn)行教育改革,從我國最傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷探索――改革――再探索,試圖尋找更能提高學(xué)生素質(zhì)的教育模式。最終,在結(jié)合我國國情的基礎(chǔ)上,形成了“素質(zhì)教育”這樣一種教育模式,但什么是“素質(zhì)教育”無所定論。自實(shí)行“素質(zhì)教育”以來,或許在某種程度上素質(zhì)有了一定的提高,但通過對某些大學(xué)生的素質(zhì)調(diào)查研究,他們的素質(zhì)還需要很大程度的提高。前不久,在中央頻道舉行的一檔綜合類節(jié)目―― 《開心辭典》中,有這樣一個(gè)案例,一百名各大學(xué)在讀的本科生在廣場上進(jìn)行答題比賽,主持人出題,答題者在題板上書寫正確答案,回答錯(cuò)誤者自動(dòng)離場。請寫出“我國最大的盆地?”當(dāng)時(shí)一名學(xué)生寫“柴達(dá)木”不會(huì)寫“達(dá)”就用拼音代替,結(jié)果把“dá”寫成“bá”。結(jié)果正確與否暫且不說,能把這樣簡單的拼音寫錯(cuò),體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)本科生這樣的素質(zhì),就已經(jīng)是不得不引人反省的一件事。由此可見,學(xué)生整體素質(zhì)的提高,不能僅僅是停留在口頭上,而應(yīng)落在實(shí)處,要想提高學(xué)生的整體素質(zhì),先從最起碼的漢語拼音抓起。

  2口語交際的需要

  對“口語交際”的理解,我們不能僅僅停留在書本上的“口語交際”理論上,“口語交際”在實(shí)際應(yīng)用中有著更廣泛的意義。從辯論賽、演講、答辯到日?谡Z交流乃至見面的問候都可以歸結(jié)為“口語交際”,要想擁有一口流利的“口語交際”語言,就必須有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,而要說話的前提就是要有扎實(shí)的漢語拼音基礎(chǔ)。漢語拼音扎實(shí),就能對漢字的發(fā)音進(jìn)行分析,知道漢字發(fā)音的韻頭、韻腹、韻尾、聲調(diào),就能進(jìn)行正確的發(fā)音,達(dá)到字正腔圓的效果。我們在日常生活中進(jìn)行口語交流,固然不要求能做到發(fā)音字正腔圓,但應(yīng)該做到能進(jìn)行正常溝通交流。我國民族語言繁多,由于民族語言的客觀影響,人們之間的.交流本來就存在一定的困難,如果不學(xué)習(xí)普通話,就會(huì)給人們在日常生活交往中帶來更大的困難,F(xiàn)在是人才大交流時(shí)代,但由于東西、南北語言差異太大,就在生活和工作中的交流帶來不便,甚至引起誤會(huì),造成不必要的麻煩。從此而得,作為一種常用的交際工具,我們必須從源頭做工作,為更好的交流交際打一個(gè)好的基礎(chǔ)。

  3文字輸入的需要

  隨著計(jì)算機(jī)的普及,人們無論是在生活中還是在工作中,都已經(jīng)越來越離不開計(jì)算機(jī)。在工作中,文字的錄入法有很多種,如搜狗拼音輸入法、智能ABC輸入法、全拼輸入法、五筆輸入法、極品五筆輸入法等。但在這些輸入法中,拼音輸入法的使用率是最高的,尤其是在中國,基于習(xí)慣和熟練程度,大多數(shù)人使用的還是與拼音有關(guān)的輸入法。在生活中,QQ通訊、微信、微博、手機(jī)短信等交流方式越來越多地進(jìn)入人們的生活,這就要求人們必須掌握一定的輸入技巧,在大多數(shù)人的選擇中,都選擇拼音輸入法,從這里就可以看出,拼音已經(jīng)深入到神會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。但是,拼音在這些領(lǐng)域的運(yùn)用狀況卻令人擔(dān)憂,通過對初中以上,包括中職在內(nèi)的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生不知道漢語拼音的韻母和聲母的個(gè)數(shù),甚至不能正確給漢字注音,在文字輸入中,五筆學(xué)不會(huì),拼音輸入法不會(huì)拼,這種情況,勢必會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作帶來不小的影響。從此可見,漢語拼音在人們的生活中的作用越來越大,其重要性也就越來越大。

  4終身學(xué)習(xí)的需要

  中華文明歷史悠久,知識(shí)學(xué)習(xí)無窮無盡。要不斷豐富自己的知識(shí),就必須樹立活到老、學(xué)到老的意識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,不可避免地會(huì)遇到原始單詞和原始單詞。為了正確認(rèn)識(shí)原始單詞的意義,我們必須通過檢查工具書或網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。此時(shí),我們必須掌握一定的查詢方法,字典是我們最忠實(shí)的老師,但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生們逐漸不熟悉。特別是現(xiàn)在學(xué)生中文拼音水產(chǎn)品較低,拼音字法掌握不好,加上懶惰心理,遇到原始單詞采用學(xué)者不識(shí)字,知道一半單詞的方法猜測,讓學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。學(xué)生可以把流動(dòng)讀成流動(dòng)sòng líu但不要查字典。由此可見,養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育也是一項(xiàng)亟待改進(jìn)的工作,因此有必要從拼音中學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  5國民教育的需要

  “做人的根本就是要知道如何愛國”。近年來,親少年的愛國情感嚴(yán)重缺失,要愛國,就要從愛祖國的語言開始。侵華戰(zhàn)爭時(shí)期日本人的奴化教育就先從語言開始,我們的先烈們都在用漢字學(xué)習(xí)“我是中國人”,但在過了六七十年以后,這種愛國情感越來越缺失。我們固然不贊成“英語考零分,我的中國心”的極端心理,但全國上下拋棄我們國學(xué)的精華,從學(xué)前教育開始開設(shè)的英語課,嚴(yán)重影響了漢語拼音的學(xué)習(xí),很多學(xué)生漢語拼音沒學(xué)好,英語也沒學(xué)好,甚至把漢語拼音和英文字母混淆,不但沒能起到積極作用反而適得其反。所以,要為學(xué)習(xí)灌輸強(qiáng)烈的愛國情感,就從語言開始,學(xué)好了自己的母語,從某種程度上講就是在愛國。

  無論從哪個(gè)角度講,學(xué)好漢語拼音是十分必要的,也是十分重要的,我們作為漢語拼音學(xué)習(xí)的啟蒙者,就要采用積極有效的方法讓學(xué)生獲得正確的漢語拼音知識(shí),從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

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