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《石榴》課堂教學(xué)教案實(shí)錄

時(shí)間:2024-03-15 14:29:39 好文 我要投稿
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《石榴》課堂教學(xué)教案實(shí)錄

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的《石榴》課堂教學(xué)教案實(shí)錄,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《石榴》課堂教學(xué)教案實(shí)錄

  讀中理解:石榴的生長(zhǎng)順序

  師:同學(xué)們,我們已經(jīng)初讀了《石榴》這篇課文,學(xué)習(xí)了生字詞并了解了課文的大意。今天,我們將課堂搬到了這個(gè)大舞臺(tái)上,在接下來(lái)的40分鐘里,我們要一邊讀書(shū)一邊思考,理解課文的內(nèi)容,還要爭(zhēng)取把課文讀出感情,讀出味道來(lái),好嗎?

  生好!

  師:請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),翻到85頁(yè),小聲的快速讀讀課文,想一想,這些填空你能填出來(lái)嗎?師出示:

  春天來(lái)了,石榴樹(shù)抽出了(),長(zhǎng)出了()。到了(),()謝了,樹(shù)上便結(jié)出了()。

  生自由讀書(shū),喧讀邊思考老師出示的習(xí)題。

  指生填空。師把空內(nèi)的文字補(bǔ)充完整。

  師:請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)讀一讀這段文字,想一想讀了這個(gè)填空,你知道了什么?

  生:我知道了石榴的生長(zhǎng)順序:春天抽枝長(zhǎng)葉,夏天開(kāi)花,秋天結(jié)果。

  二、讀中悟情:葉的生機(jī),花的熱鬧,果的可愛(ài)。

  研讀葉

  師:下面,讓我們跟隨著季節(jié)的變換一起去欣賞石榴吧!

  師:春天,我們走進(jìn)石榴園,看到了什么,誰(shuí)來(lái)讀?

  生讀描寫(xiě)春天石榴的文字。

  師:老師注意到你特別強(qiáng)調(diào)了抽出、長(zhǎng)出,為什么要這樣讀呢?

  生:我覺(jué)得這幾個(gè)詞寫(xiě)出了石榴長(zhǎng)得特別快。

  師:你再來(lái)讀一讀慢慢看能從體會(huì)到什么?

  生:我體會(huì)到石榴樹(shù)的生機(jī)勃勃。

  師:是啊,新枝嫩葉在這生機(jī)盎然的春天里長(zhǎng)得多快呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

  生讀。

  師:聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看到了什么?你也想讀嗎?試試看!

  生再讀。

  師:春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),一切都欣欣然張開(kāi)了眼,你讀出了新生的感覺(jué)。真好!

  研讀花:

  師:石榴樹(shù)的枝葉長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)到郁郁蔥蔥時(shí),夏天就到了。在這個(gè)火熱的季節(jié)里,石榴開(kāi)花了。石榴花什么樣呢?自己讀一讀吧。

  生讀描寫(xiě)花的部分。

  師:你喜歡這夏天綻放的石榴花嗎?說(shuō)說(shuō)看,什么地方讓你特別喜歡?

  生:我喜歡這火紅的花,因?yàn)檫@鮮艷奪目的色彩好像把人們的心都給點(diǎn)燃了。

  生:我喜歡越開(kāi)越密,越開(kāi)越盛,掛滿枝頭的石榴花:因?yàn)樗麄儬?zhēng)先恐后,競(jìng)相開(kāi)放,像是在比賽呢!

  師:說(shuō)的多好啊,你還喜歡呢?

  生:我喜歡小喇叭,鼓著勁兒吹:我從這里感受到石榴花好可愛(ài)。

  師:石榴花好可愛(ài)呀,它鼓著勁兒吹,你能讀出這股勁嗎?

  生讀。

  師:是啊,這石榴花太可愛(ài)了,作者也和你們一樣,非常喜歡這盛開(kāi)的石榴花。請(qǐng)大家快速到課文中去找一找,有一個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)石榴花的感覺(jué)。

  生:我覺(jué)得(熱鬧)這個(gè)詞寫(xiě)出了作者對(duì)石榴花的感覺(jué)。

  師:你讀哪兒讓你感覺(jué)到熱鬧了?再看看的色彩。

  生讀相關(guān)語(yǔ)句。

  師:你覺(jué)得熱鬧這個(gè)詞用的好不好?為什么?

  生:我覺(jué)得非常好,因?yàn)樗屛覀兏惺艿竭@花開(kāi)得很熱烈。

  師:想不想親眼看看石榴花的綻放?好,看哪—視頻播放

  師配音:到了夏天,石榴樹(shù)上開(kāi)出了一個(gè)個(gè)小花骨朵兒。它舒展開(kāi)柔嫩的花瓣,越開(kāi)越密,越開(kāi)越盛,直到掛滿枝頭。看,多像活潑的小喇叭呀!

  師:看到了石榴花的綻放,你想說(shuō)什么?把你的喜歡帶進(jìn)去,美美地讀給我們聽(tīng)吧。

  生讀。

  師:花開(kāi)得這樣美,這樣熱鬧,你覺(jué)得這花會(huì)把誰(shuí)引來(lái)?

  生:小蜜蜂來(lái)了。它在采蜜。

  生:小蝴蝶來(lái)了,它在跳舞。

  生:小鳥(niǎo)來(lái)了,它在歌唱。

  師:好熱鬧的情景呀,讓我們把這一段文字再來(lái)讀一讀。

  研讀果:

  師:熱鬧了整整一個(gè)夏天的石榴花漸漸地謝了,同學(xué)們,你們惋惜嗎?為什么?

  生:惋惜:

  師:那是因?yàn)槟闾矚g這美麗的石榴花了,不忍心讓她凋零,是嗎?

  生:不惋惜:

  師:因?yàn)槟阒溃窕ǖ牡蛑x是為了孕育新的生命,對(duì)嗎?

  師:小石榴是怎樣一天天長(zhǎng)大,一天天成熟的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,并在書(shū)上劃一劃表示顏色變化的詞。再讀讀,有幾個(gè)表示先后順序的詞你找到了嗎?

  生:我找到了青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅,一半兒黃。

  師:找得非常好,再找找看哪些詞寫(xiě)出了這些顏色的先后變化?

  生:我覺(jué)得是先、逐漸、最后。

  師:請(qǐng)同學(xué)們看圖,誰(shuí)能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)石榴外皮顏色的變化。

  生看著圖練習(xí)說(shuō)話。

  師:小石榴就這樣長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,最后就熟透啦!知道熟透了的石榴是什么樣嗎?(出示圖)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)熟透了的石榴是什么樣?

  生:都裂開(kāi)了。

  生:都露出子了。

  師:作者又是怎么說(shuō)石榴熟透的呢,誰(shuí)來(lái)讀?

  生讀。

  師:將剛才xx說(shuō)的話和作者說(shuō)的比一比,哪個(gè)更好,為什么?

  生:因?yàn)樽髡邔?xiě)的形象生動(dòng)。

  生:作者寫(xiě)的好,我給大家讀讀吧:熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開(kāi)了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望,向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

  師:作者把石榴撐破了皮,露出了子兒當(dāng)做是石榴娃娃笑得咧開(kāi)了嘴,笑破了肚皮,多有趣,多可愛(ài)呀!你能讀出這種可愛(ài)的感覺(jué)嗎?

  生讀。

  師:這些石榴娃娃可著急了,迫不及待的要報(bào)告喜訊呢。如果你就是成熟的石榴娃娃,你會(huì)說(shuō)什么呀?

  生:我成熟了,快來(lái)看看我們吧。

  生:我成熟了,你們來(lái)嘗嘗吧!

  師:你們都是可愛(ài)的石榴娃娃,加上你喜歡的動(dòng)作,把成熟的喜悅帶給我們一同分享吧!

  生:邊表演邊讀課文。

  三、讀出味道:石榴子兒的樣子及滋味

  師:看到這么可愛(ài)的石榴,你會(huì)忍不住摘下一個(gè),剝開(kāi)外皮。同學(xué)們,你們看到了什么?(出示圖)

  師:看著圖,讀讀句子,想一想,這些詞的意思你明白了嗎?

  生:我知道瑪瑙的意思了。

  生:我知道什么叫緊偎了,因?yàn)槭竦淖泳瓦@樣在一起。生和同桌演示。

  生:我一看圖就知道什么叫紅白相間,晶瑩透亮了。

  師:瑪瑙是一種珍貴的玉石,在作者眼中,石榴子兒紅白相間,晶瑩透亮,不就像那顆顆瑪瑙嗎?好美的石榴子兒,好誘人的石榴子兒呀。讀讀吧。

  生讀。

  師:看到這么好看的石榴子兒,你最想干嘛?好,老師請(qǐng)你們伸出手來(lái)到抽屜里去摸摸,你會(huì)有個(gè)驚喜。

 。ńM織學(xué)生品嘗石榴子兒,并交流味道。)

  生:我覺(jué)得這子真是酸溜溜、甜津津的。

  生:我覺(jué)得清爽無(wú)比。

  師:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,親口品嘗最真切。把你們親口品嘗到的滋味帶進(jìn)課文里再讀一讀。

  生讀:這時(shí),你摘下一個(gè)石榴,剝開(kāi)外皮,只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時(shí)感到清爽無(wú)比。

  四、回顧石榴,誦讀全文:

  師:我們欣賞了石榴的生機(jī)勃勃的綠葉,競(jìng)相開(kāi)放的花朵,俏皮可愛(ài)的果實(shí),并且親口品嘗了它的滋味。此時(shí)我們?cè)賮?lái)看課題,你會(huì)在石榴的前面加上什么詞語(yǔ),來(lái)贊美石榴呢?()的石榴?

  生:酸甜可口的石榴。

  生:漂亮的石榴。

  生:酸溜溜、甜津津的石榴。

  生:清爽無(wú)比的石榴。

  師:多么惹人喜愛(ài)的石榴呀,讓我們和著音樂(lè),把課文再美美地讀一遍,好嗎?

 。◣熒錁(lè)誦讀全文)

  五、課外拓展,練習(xí)說(shuō)話:

  師:欣賞石榴,我們要觀其形,賞其色,品其味,欣賞別的水果也是一樣?,這里有很多你們喜歡的水果,你最喜歡哪個(gè)?

  生說(shuō)。

  師:欣賞水果是有方法的,我們可以—(看、摸、聞、嘗),特別要注意果肉的樣子和顏色,還要細(xì)細(xì)體會(huì)果肉在嘴里的感覺(jué)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果?

  生在簡(jiǎn)單準(zhǔn)備好說(shuō)出自己喜歡的水果并說(shuō)明自己的理由。

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