愛護小樹苗

愛護小樹苗1

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地演唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然、愛護小樹苗的情感。

　　活動重點：理解歌曲內(nèi)容，學習有表情地演唱歌曲。

　　活動難點：三人一組學習情境表演

　　活動準備：大班幼兒的情境表演“愛護小樹苗”，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞情境表演：

　　請幼兒欣賞情境表演“愛護小樹苗”，

　　“你看到了什么？”

　　“你想給這個節(jié)目取個什么名字？”

　　請幼兒再次欣賞情境表演，教師伴唱：“你最喜歡節(jié)目中的.誰？為什么？”

　　2、請幼兒學唱歌曲：

　　教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　“歌曲里唱了些什么？”（幫助幼兒理解詞語“栽”）

　　教師朗誦歌詞，幼兒輕聲跟讀。

　　請幼兒聽音樂，跟著旋律邊拍手邊朗誦歌詞。

　　請幼兒跟唱歌曲。

　　師生共同為情境表演配唱歌曲：

　　“現(xiàn)在，你知道我們應該怎樣愛護小樹苗了嗎？”

　　3、幫助幼兒三人一組學習情境表演：

　　引導幼兒三人一組商量、分配角色，跟著音樂學習情境表演。

　　請幼兒邊唱邊表演。

　　鼓勵幼兒想像做出種花、種樹、澆水及花開、樹長高等各種動作與表情，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。增強幼兒愛護大自然的美好情感。

愛護小樹苗2

　　一天放學時，小明背著書包又拿著足球來到足球場踢球。

　　他正找不到放書包的地方時，有一棵小樹出現(xiàn)在他的`眼前�！案纱喟褧�包放在這棵小樹上吧！”小明說，于是，他把書包放在這棵小樹上。

　　“軍軍，快來和我一起踢球吧！”小明說。

　　“好的�！避娷娬f。

　　這時小紅拿著她剛做好的木牌走過，看見了那個書包，心想：“這是我花了多少心血種好的小樹呀！”于是，她把木牌插進小樹旁的土里，把書包拿走了。

　　不一會兒，小明回來了，但他只看見木牌，沒看見書包，于是，他找啊找，都沒看見書包，他羞愧地低下了頭，意識到自己錯了。

愛護小樹苗3

　　一天下午，小明放學了，他背著書包，抱著足球，跑到了足球場上。他正準備踢足球，但是背著書包踢足球又太累了，只好把書包掛在了一棵小樹苗上。

　　正在這時，一個小女孩路過，看見了樹枝上的書包，連忙把書包放到了地上。然后插了一個牌子，上面寫著：“愛護小樹”。

　　小明踢完足球后，看見了樹上的牌子。他羞愧地對著小樹苗說了聲：“對不起”。然后回家了。

愛護小樹苗4

　　一、活動目標：

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

　　二、活動準備：

　　在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

　　三、活動過程：

　　1、熟悉歌曲旋律。

　�。�1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　師：我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

　�。�2）隨音樂合拍地拍手。

　　師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　�。�3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　師：除了拍手，我們還可以做些什么動作？

　　教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動三遍。

　　師：我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）教師范唱歌曲。

　　師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

　�。�2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

　�。�3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　師：后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

　　（4）完整念歌詞2—3遍。

　　師：這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　�。�1）隨歌曲旋律念歌詞。

　　師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　　（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

　　（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　�。�4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得 要 愛護、關(guān)心小樹苗。

　　教學反思：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的.音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動，通 過師幼互動，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　這首歌曲表現(xiàn)的是兩個小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學活動設計時能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會更好。運用游戲的語言、創(chuàng)設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會表現(xiàn)自我，從而尊重了每個孩子的自主發(fā)展。

愛護小樹苗5

　　星期一放學后，小明去踢球。

　　小明背著書包去踢球，書包實在太重了。他走著走著，看見了幾棵小樹。小明高興極了，他把書包放在了小樹枝上，然后就去踢足球了。

　　這時小紅發(fā)現(xiàn)了小明的書包，小紅生氣地想：我要教訓他一下。小紅回家用彩紙做了一個牌子，在上面寫上“愛護小樹”。小紅做好了，她很快跑到學校，把牌子插在了地上，還把書包拿走了。

　　過了一會兒，小明踢完了球，滿頭大汗跑來了�？墒菢渲ι蠜]有書包，小明感到非常奇怪。小紅走過來說道：“你要愛護小樹，不能這樣做�！毙∶饔悬c不好意思的說：“對不起，我以后再也不這樣做了�！�

　　同學們，我們要愛護小樹！

愛護小樹苗6

　　春天到了，公園里剛種上的小樹被大風刮彎了腰。小華對小明說：“我們把它扶起來吧！”他們把小樹扶了起來，又給它綁上了木棍，還做了一個護欄和提示牌，提醒大家要愛護小樹苗。太陽曬得他們滿頭大汗，但他們還是很開心。

愛護小樹苗7

　　春天，幾場蒙蒙細雨過后，軍軍小屋前的一棵小樹苗更加青翠了。一天，軍軍出來跳繩，跳著跳著，忽然聽見“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的小樹啊！”

　　原來，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹上，樹被繩子拉斷了。

　　他呆呆看著折斷的.小樹，看著看著，一拍腦袋，說：“我有辦法了！我一定要把小樹救回來！”軍軍把小樹扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹折斷的地方……看著小樹又筆直地挺立著，軍軍開心地唱起了歌。

愛護小樹苗8

　　活動目標；

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內(nèi)容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得愛護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長。

　　活動準備：

　　1、愛護小樹苗歌曲磁帶

　　2、課件—（快樂植樹節(jié)）

　　活動流程：

　　一：談話活動-植樹節(jié)

　　1：播放課件

　　2：請小朋友們討論課件中的內(nèi)容

　　小結(jié)：懂得愛護小樹苗、關(guān)心的樹苗的成長

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、在《愛護小樹苗》的歌曲旋律中進教室。

　　2、隨樂合拍地拍手。

　　3、創(chuàng)編其它身體動作，隨樂律動。

　　三：理解歌曲內(nèi)容

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、教師組織幼兒討論歌曲中所唱的.內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　四：學唱歌曲。

　　1、隨歌曲旋律念歌詞。

　　2、合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　3、有重點的練習，如歌曲中的切分音，不同的呼喚語氣等。

　　4、有表情地唱歌。在唱第三樂句時，第一段因為焦急所以速度稍微加快，第二段快樂而迫切。速度稍微加快。

　　五：即興表演歌曲

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。

　　六：活動延伸：組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

　　小結(jié)及反思在這一節(jié)活動中，教師直接用《愛護小樹苗》的歌曲導入，讓幼兒直接感受到歌曲的旋律，并隨旋律創(chuàng)編動作，充分調(diào)動幼兒的積極性，在教師范唱部分重點表現(xiàn)了歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情，讓幼兒加深記憶，整節(jié)課下來，課堂氣氛很好。

愛護小樹苗9

　　一天早上，小月吃了早點，上學了。在路上，他見到了小明，小月有禮貌地說了一聲：“早上好！小明！”小明也給他問了好，他們手牽手，開開心心地上學了。

　　他們在學校很開心，小月可喜歡體育了，小明還送了一個足球給小月。下午放學了，小月興沖沖地抱著足球離開學校，回家了。途中，他看見一棵剛剛栽好的`小樹苗，想也沒想，就把小書包掛在了樹上，踢球去了。一名少先隊走了過來，說：“是誰掛的書包，把小樹壓彎了？”于是，少先隊員掛了一個牌子，上面寫著“愛護小樹”，就離開了。

　　小月跑了過來，看見牌子上的字，羞愧地低下了頭，他再也不把書包掛在小樹上了。小樹也有生命，我們要好好愛護樹苗，保護生命最重要了！

愛護小樹苗10

　　星期天的早晨，天氣晴朗。小紅興高采烈地走在去公園的路上，邊走邊想：我的作業(yè)終于寫完了，我可以去公園里放松地玩了。

　　公園里有一棵小樹，一位老爺爺抬起腿放在小樹的樹枝上做伸展運動。小樹被老爺爺壓得東倒西歪快要斷了，發(fā)出“嘎吱、嘎吱”的聲音，樹葉像雪花一樣一片一片地落下來，好像在說：“老爺爺我好疼呀，我的`腰都快被您壓斷了，您快別壓我了，前面有健身器材呀�！�

　　小紅走過來看到這樣的一幕，心里難過極了：這樣對待小樹，它會被壓斷的。于是，小紅像風一樣地跑過去，對老爺爺說：“老爺爺您好，您這樣鍛煉身體會把小樹壓斷的，我們應該愛護小樹。我們?nèi)デ懊娼∩砥鞑哪抢镞\動吧�！崩蠣敔斅犃撕懿缓靡馑�，羞紅的臉像一個大紅蘋果。老爺爺馬上把腿放下說：“小朋友你說的對，我們應該保護小樹，謝謝你提醒我�！�

　　于是，老爺爺和小紅一起去健身器材旁邊運動了。

愛護小樹苗11

　　春天，幾場蒙蒙細雨過后，軍軍小屋前的一棵小樹苗更加青翠了。一天，軍軍出來跳繩，跳著跳著，忽然聽見“咔嚓”一聲，他回頭一看：“呀！我的.小樹啊！”原來，軍軍一不小心把繩子甩到了小樹上，樹被繩子拉斷了。他呆呆看著折斷的小樹，看著看著，一拍腦袋，說：“我有辦法了！我一定要把小樹救回來！”

　　軍軍把小樹扶直，然后把手上的繩子一圈一圈地繞在小樹折斷的地方……看著小樹又筆直地挺立著，軍軍開心地唱起了歌。

愛護小樹苗12

　　星期天的早上，陽光明媚，鳥語花香，有個叫明明的小朋友去踢足球。

　　他把小書包掛在小樹上就一溜煙地跑了。風輕輕吹過，有個小女孩，她的.名字叫仙仙，她看見書包掛在小樹苗上，有點心痛，仙仙也感覺小樹苗叫著：“仙仙，救命呀，我好痛�！�

　　于是仙仙把書包拿下來，并把“愛護小樹”的牌子放到了那里。

　　明明看見書包不見了，又著急，又羞愧，他想：“我以后再也不這樣了。”

愛護小樹苗13

　　星期一放學了，小明約好和小華一起在校園里踢球。

　　小明抱著足球，把書包放在樹枝上，然后就跑走了。一位叫小花的女孩兒，看見小樹上掛著一個沉重的書包，樹枝都被壓彎了。小花很生氣，她拿了一個長方形的牌子，上面寫著“愛護小樹苗”幾個大字。小花拿了一把鐵鍬，在小樹苗旁邊挖了一個小坑，把牌子插在里邊兒，心想：以后就不會有人傷害小樹苗了，這可真高興！

　　小花把小明的`書包放在門衛(wèi)爺爺?shù)氖掷�，小花說：“這位同學把書包放在小樹苗上�！�

　　過了一會兒，小明踢足球勝利了，他滿頭大汗地跑回來拿書包，可是書包不見了，可真奇怪呀。門衛(wèi)爺爺把書包還給了小明，小明對門衛(wèi)爺爺說：“真不好意思，我以后再也不傷害小樹苗了�！�

愛護小樹苗14

　　春天到了，少先隊員們扛著樹苗，拿著鐵鍬來植樹了。他們有的鏟土，有的把樹苗栽進泥土里，干得可歡啦！小樹苗長得可真好。

　　有一天歡歡和樂樂(可用其他名字代替)在小樹苗旁玩皮球，玩得滿頭大汗。他們脫下衣帽掛到了小樹苗上，小樹苗被壓得彎下了腰。一個少先隊員姐姐看見了，連忙擺手說：“小弟弟，你們別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗就長不好了�！�

　　歡歡和樂樂聽了少先隊員的`話，知道自己做錯了，連忙把衣服拿下來，把小樹苗扶直了。他們給小樹苗澆水，還插上了一塊“愛護小樹苗”的牌子。

　　歡歡和樂樂把脫下的衣帽放在塑料布上，他們和小姐姐一起玩球，玩得真開心！

愛護小樹苗15

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　3、增進愛護小樹苗的情感。

　　活動準備：

　　在日�；顒又行蕾p過《愛護小樹苗》的歌曲。

　　活動建議：

　　1、教師引導幼兒進行發(fā)聲練習。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）教師可根據(jù)需要進行提問：圖中的小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？

　�。�2）教師利用歌曲內(nèi)容以講述故事的.形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　�。�1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

　　（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

　�。�3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

　　（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。

　　4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要愛護小樹苗，關(guān)心小樹苗。

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