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說“屏”語文教后反思
在日常生活和工作中,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思意為自我反省。那么你有了解過反思嗎?下面是小編為大家整理的說“屏”語文教后反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
10月12日上午第四節(jié)課,在三十二中海頓校區(qū),我和八(1)班的學(xué)生共同完成了《說“屏”》這篇文章的學(xué)習(xí),四十分鐘的課堂不知不覺中已結(jié)束,雖然這一節(jié)賽課上完了,但我的思考一直沒有停止,從精心準(zhǔn)備到反復(fù)磨課,從課前的導(dǎo)入到最后的結(jié)課,其中的細(xì)節(jié)點(diǎn)滴我都找出來琢磨最終的效果,終于有點(diǎn)心得,現(xiàn)反思如下:
一、成功之處
1、深挖教材,另辟蹊徑
這篇文章是一篇事物說明文,介紹“屏”的相關(guān)知識,如果按照說明文教學(xué)的思路來上,對一群沒有系統(tǒng)接受過說明文知識的學(xué)生來說,課堂上肯定是缺乏生動性。而我一直認(rèn)為教材是“活”的,橫看成嶺側(cè)成峰,每個人閱讀的角度不同,欣賞的角度就不同,所以我反復(fù)閱讀文本,覺得作為一篇散文鑒賞更能引起學(xué)生的興趣,同時預(yù)設(shè)一些說明文方面的知識,讓學(xué)生能夠課后自主閱讀,所以課堂我引導(dǎo)學(xué)生梳理行文思路,體會作者情感,達(dá)到了很好的效果,尤其是對蘊(yùn)含情感的語句的朗讀,更是引發(fā)學(xué)生的陣陣掌聲。從中得出一個結(jié)論,教師要用活教材,不能教條。
2、給學(xué)生充分閱讀思考的時間
著名特級教師余映潮曾批判語文教師說“我們的老師不能忍受三分鐘的沉默!边@篇文章學(xué)生事先沒有閱讀,如果不顧實(shí)際,冒然推快進(jìn)度,事必導(dǎo)致課堂生成不足,因此在學(xué)生自讀中我給了學(xué)生充足的時間,并且在閱讀文本之后讓學(xué)生相互交流所得,使學(xué)生充分感知文本,為后面的教學(xué)推進(jìn)打好了基礎(chǔ),事實(shí)上后面的幾個環(huán)節(jié)的理解,學(xué)生速度很快,準(zhǔn)確率也很高,比我在本校上的效率都高,實(shí)在始料未及。從中悟出一個道理,課堂上,教師要把自己的時間讓給學(xué)生。
3、生成性課堂是語文課堂的生命
程少堂老師在點(diǎn)評第八屆全國中青年語文教學(xué)大賽時,說了一句話,我記憶猶新,他說:我們的語文老師過多注重預(yù)設(shè),忘記了語文課堂的生命在于生成。是的,只有生成性的課堂才是充滿活力的課堂,新課程提倡的注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)正是體現(xiàn)在課堂的生成上。所以我設(shè)計(jì)了“積累一個詞、讀好一句話、提出一個問”三個活動,之后我心里也沒底,學(xué)生到底能怎樣,但無論怎樣,我都會尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。通過課堂觀察學(xué)生對這三個活動參與的積極性很高,活躍了課堂氣氛?偨Y(jié)一個經(jīng)驗(yàn):走生成性的課堂之路,營造充滿活力的語文課堂氛圍。
二、不足之處
1、過早偏離文本,拓展內(nèi)容過多
課上完之后,自己還沉浸在課堂的氛圍之中,所謂“當(dāng)局者迷”,而正是恰當(dāng)?shù)玫酵踔魅蔚狞c(diǎn)撥,如醍醐灌頂,豁然開朗,正是“旁觀者清”。王主任提出后面偏離文本,讓學(xué)生跳出了文本,進(jìn)入中國文化與傳統(tǒng)器物的結(jié)合拓展延伸環(huán)節(jié)。如果當(dāng)時讓學(xué)生梳理出作者的感情變化過程后,可以讓學(xué)生齊讀文本,在梳理結(jié)構(gòu)時,也可讓全體同學(xué)朗讀關(guān)鍵性語句,讓每個學(xué)生都深入理解文本。因此,我汲取一個教訓(xùn):語文課堂應(yīng)圍繞文本進(jìn)行,不能過早偏離。
2、內(nèi)容的講解還應(yīng)注意課文的全面性
正因?yàn)閷ξ恼碌慕庾x定性為散文,使講解的內(nèi)容都圍繞散文進(jìn)行,事實(shí)上這篇文章還是一篇介紹“屏”知識的文章,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)“屏”知識,對文本的解讀應(yīng)充分考慮其全面性,科學(xué)性,教師不能剛愎自用,帶著偏激的觀點(diǎn)去看一篇文章。因此得出第二個教訓(xùn):對文本的解讀要充分考慮在教材中的地位。
總之,通過這一節(jié)賽課,我收獲了很多,對語文教學(xué)有了更多更深刻的認(rèn)識,不管結(jié)果如何,其過程帶給我的思考就足以改變許多理念,感謝這次大賽,更感謝提出寶貴意見的王主任,相信我一定能不斷改正,爭取更大的進(jìn)步。
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