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《六國論》導(dǎo)學(xué)案
《六國論》導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解:弊、率、完、暴、速、再、數(shù)、禮、宜、故事、顛覆等詞語的含義。
2、學(xué)習(xí)本文運用設(shè)分論點,并舉例論證論點的方法。
3、背誦課文,領(lǐng)悟借古諷今、對比論證等寫法。
學(xué)習(xí)重點、難點理解文章論證過程及方法。
教學(xué)過程
一、自主學(xué)習(xí)
作者簡介:
蘇洵,字,號,“唐宋八大家”之一,宋代眉山(今四川眉山縣)人。與兒子、蘇轍并稱“”,后人有詩稱贊:一門三父子,都是大文豪,詩賦傳千古,峨嵋共比高。
故事:蘇軾二十歲時到京師去考進(jìn)士,等考期間,有幾個自負(fù)的舉人看蘇軾年輕,瞧不起他,有意戲弄。六個舉人備了六個下酒菜,延請?zhí)K軾喝酒,蘇軾欣然前往。入席,一舉人建議為助酒興,喝酒要行酒令,酒令內(nèi)容是每人說一個歷史人物的典故,聯(lián)系那樣菜,那樣菜就歸誰吃,行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的。其余五舉人連聲附和;好、好、好!
“姜尚渭水釣魚”,年最長者傲氣滿臉地端走了魚;“秦瓊長安賣馬”,第二位神氣十足地端走了馬肉;“蘇武北海牧羊”,第三個毫不示弱地端走了羊肉;“張飛蜀都賣肉”,第四位不慌不忙地端走了豬肉;“關(guān)羽荊州賣豆腐”,第五個從容不迫地端走了豆腐;“諸葛亮隆中種菜”,第六個胸有成竹地端走了青菜。
全部菜被端走了,六個舉人正準(zhǔn)備高興地吃喝,蘇軾開口了:各位,該我行酒令了!他說出了六個字,不緊不慢地把六盤菜全都端到自己面前,然后笑瞇瞇地說:諸位兄臺,請!
同學(xué)們想想:蘇軾行了個什么酒令?
簡介寫作背景:
1、在我國歷史上,戰(zhàn)國是七雄爭霸的時代!读鶉摗分械.“六國”,就是指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個國家。秦國本來是個弱小落后的國家,經(jīng)過商秧變法的徹底改革,經(jīng)濟(jì)和軍事實力都強(qiáng)大起來;而原本強(qiáng)盛的六國卻日益衰落。強(qiáng)秦向東奪取六國土地,六國也曾聯(lián)合起來對抗秦國,這就是所謂“合縱”。但他們又各有自己的打算,所以這種聯(lián)合并不鞏固。秦國采取“遠(yuǎn)交近攻”的軍事戰(zhàn)略,韓、魏、楚三國都緊靠秦國,因此直接受到秦國的威脅和侵略,在秦國強(qiáng)大的軍事和外交攻勢下,紛紛割地求和,并最早被消滅,齊、燕、趙三國也相繼滅亡。
2、北宋建國以后,對不斷進(jìn)犯東北、西北邊境的契丹、西夏,一直采取妥協(xié)退讓、屈辱求和的政策。到蘇洵生活的年代,北宋統(tǒng)治者每年都要向契丹、西夏納幣輸絹以求茍安。針對這種情況,作者在這篇文章中評論戰(zhàn)國時期六國滅亡的原因,說明“六國破滅,弊在賂秦”,諷諫北宋王朝以六國為鑒,不要為契丹、西夏“積威之所劫”,一味賂賄以求茍安,而要奮起御侮,積極謀求“不賂而勝之”之道。
解題:
1、六國,
2、戰(zhàn)國七雄地圖(見課本)
3、文體:論,是古代常用的一種文體,分為兩種:(1)政論:主要用于發(fā)表作者對于時政的見解和主張。(2)史論:通過評論歷史,總結(jié)歷史教訓(xùn),為當(dāng)時統(tǒng)治者提供治國借鑒。
《六國論》屬于政論還是史論?
正音正字
暴霜露為國者小則得邑
思厥先祖父與嬴洎牧以讒誅
邯鄲燕趙革滅殆盡
勝負(fù)之?dāng)?shù)當(dāng)與秦相較或未易量
二、整體把握
速讀課文,感知文體和文章內(nèi)容,并梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)
三、具體研習(xí)課文
研讀第一部分
①全文的中心論點是什么?
②本部分從幾個方面論述這一中心論點的?
、鄣谝蛔匀欢卧谌闹械淖饔檬鞘裁矗
研讀第二部分
、龠@兩段文字是怎樣圍繞中心論點展開論述的?
、谟靡痪湓捀爬ǖ3自然段的中心意思?
、郾径卧鯓诱撌鲑T秦的危害?主要運用了什么論證方法?
④本段的中心內(nèi)容,印證了第一自然段中的哪一句話?
⑤第四段中哪一句話能夠概括齊國滅亡的原因?
⑥試比較燕趙兩國的相同點與不同點。
⑦請找出第一段中與本段意思吻合的一句話。
、嘧詈笠痪湓捲谌闹杏惺裁醋饔茫
研讀第三部分
、俚谖遄匀欢问窃鯓诱归_論述的?
、诘诹匀欢巫詈笠痪湔Z帶雙關(guān),請說明其含義。
四、課文總結(jié):
文言知識點整理
一、通假字
1、暴秦之欲無厭
2、為國者,無]使為積威之所劫哉!
3、當(dāng)與秦相較
二、古今異義
1、諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。
2、思厥先祖父,
3、今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。
4、至于顛覆,理固宜然。
5、且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,
6、茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
7、猶有可以不賂而勝之之勢
8、后秦?fù)糈w者再.
三、詞類活用
1、賂秦而力虧,破滅之道也。
2、蓋失強(qiáng)援,不能獨完
3、小[形作名,小的戰(zhàn)果]則獲邑,大則得城
4、至于顛覆,理]固宜然。
5、燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦
6、是故燕雖小國而后亡,
7、后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。
8、惜其用武而不終]也。
9、以事秦之心,禮天下之奇才,并力西向
10、日削月割,以趨于亡
四、一詞多義:
為:1、至丹以荊卿為計,始速[招致]禍焉。
2、洎牧以讒誅,邯鄲為]郡
3、有如此之勢,而為秦人積威之所劫
4、為國者,無使為積威之所劫哉!
以:1、不賂者以]賂者喪
2、秦以]攻戰(zhàn)之外,小則獲邑,大則得城。
3、思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。
4、古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡火不滅。”
5、洎牧以讒誅,邯鄲為郡,
6、以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心,禮天下之奇才
7、日削月割,以趨于亡。
8、茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
而:1、賂秦而力虧,破滅之道也。
2、戰(zhàn)敗而亡,誠不得已
3、起視四境,而秦兵又至矣。
4、故不戰(zhàn)而]強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。
5、是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也
6、二敗而三勝
7、惜其用武而不終也。
8、有如此之勢,而為秦人積威之所劫
9、其勢弱于秦,而]猶有可以不賂而[表承接的連詞]勝之之勢
10、茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
其:1、燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,
2、惜其用武而不終也。
3、向使三國各愛其地
4、其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢
之:1、子孫視之不甚惜,舉以予人
2、則吾恐秦人食之不得下咽也。
3、其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢
4、茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
或:1、或曰:“六國互喪,率賂秦耶?”
2、當(dāng)與秦相較,或未易量。
與:1、與嬴而不助五國也。
2、當(dāng)與秦相較,或未易量。
亡:1、諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗所亡)者
2、是故燕雖小國而后亡。
向:1、向使三國各愛其地
2、并力西向
猶:1、以地事秦,猶動詞,好象)抱薪救火
2、良將猶在
始:1、燕趙之君,始有遠(yuǎn)略
2、始速禍焉
終:1、終繼五國遷滅
2、惜其用武而不終
兵:1、斯用兵之效也.
2、非兵.不利
3、其視四境,而秦兵又至矣.
得:1、秦以攻取之外,小則獲邑,大則得.城
2、此言得之
五、文言句式
1、句:有如此之勢,而為秦人積威之所劫
為國者,無使為積威之所劫哉!
洎牧以讒誅
2、句:六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。
賂秦而力虧,破滅之道也。
是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。
3、句:較秦(受賂)所得與戰(zhàn)勝而得者思厥先祖父,暴(于)霜露,斬荊棘子孫視之不甚惜,舉(之)以予人(諸侯)奉之彌繁,(秦國)侵之愈急
4、句:趙嘗五戰(zhàn)于秦(趙嘗于秦五戰(zhàn))
《六國論》導(dǎo)學(xué)案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握文中重點詞語及各種特殊句式;能準(zhǔn)確流暢地翻譯重點句段。
2、領(lǐng)會作者借古諷今的寫作意圖。
3、熟讀并背誦課文。
【課前預(yù)習(xí)學(xué)案】
一、基礎(chǔ)知識積累
率賂秦耶()思厥先祖父()暴霜露()
抱薪救火()與嬴而不助五國也()燕趙之君()
洎牧()以讒誅()革滅殆盡()
二、整體把握
本文第一段就提出了本文的中心點:。第二段是以作為論據(jù),論證。第三段再從的具體事實來論述第一段中提出的“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)授,不能獨完”這一道理。第四段提出的看法。最后一段借古諷今,。
三、名句記憶
1.“悲夫!有如此之勢,日削月割,以趨于亡。!
2.思厥先祖父,以有尺寸之地。
3.子孫視之不甚惜,舉以予人。
4.齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?
5.然則諸侯之地有限,_______,奉之彌繁,_______,_______,至于顛覆,_______。
6.古人云:“以地事秦,_______,_______,_______!
四、參考譯文
六國的滅亡,并不是(因為他們的)武器不鋒利,仗打不好,弊病在于拿土地賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量,(這就)是滅亡的原因。有人會問:“六國接連滅亡,都是因為有賄賂秦國的嗎?”(回答)說:“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡。原因是不賄賂秦國失掉了強(qiáng)有力的外援,不能單獨地保全。所以說:‘弊病在于賄賂秦國’!
秦國在用戰(zhàn)爭奪取土地以外(還受到諸侯的賄賂),小的就獲得邑鎮(zhèn),大的就獲得城市。比較秦國受賄賂所得到的土地,實際多到百倍。六國諸侯(賄賂秦國)所喪失的土地,比戰(zhàn)敗所喪失的土地,實際也要多到百倍,那么秦國最大的欲望,六國諸侯最大的禍患,當(dāng)然不在于戰(zhàn)爭。他們的祖輩父輩,冒著寒霜雨露,披荊斬棘,才有了很少的一點土地。子孫對那些土地卻不很愛惜,全把他送給別人,好象拋棄(不值錢的)小草一樣。今天割去五座城,明天割去十座城,這才能睡一夜安穩(wěn)覺。(可是第二天)起床向四境一看,秦國的軍隊又來了。既然這樣,那么諸侯的土地有限,強(qiáng)暴的秦國的貪心永遠(yuǎn)沒有滿足。(諸侯)送給秦國的土地越多,秦國對諸侯的侵略也越急。所以用不著戰(zhàn)爭,誰強(qiáng)誰弱,誰勝誰負(fù)就已經(jīng)分得清清楚楚了。終于落到全部覆亡,是理所當(dāng)然的事。古人說:“用土地侍奉秦國,就好像抱柴救火,柴不燒完,火就不會滅。”這話說對了。
齊國并沒有賄賂秦國,(可是)終于也隨著五國滅亡了,為什么呢?(是因為齊國)跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了,齊國也就沒法避免了。燕國和趙國的國君,起初有長遠(yuǎn)的打算,能夠守住他的國土,堅持正義,不賄賂秦國。所以燕雖然是個小國,卻最后滅亡,這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策,這才招致了(滅亡的)禍患。趙國曾經(jīng)對秦國五次作戰(zhàn)。打了兩次敗仗,三次勝仗。后來秦國兩次攻打趙國。(趙國大將)李牧接連打退秦國的進(jìn)攻。等到李牧因受誣陷而被殺死,(趙國都城)邯鄲變成(秦國的一個)郡,可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候,可以說(他們的)智謀和力量都很單薄,戰(zhàn)敗了而亡國,確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛護(hù)他們的國土,齊國不依附秦國。(燕國的)刺客不去(刺秦王)(趙國的)良將李牧還活著,那么勝敗的命運,存亡的道理,假若與秦國相比較,也許還不容易判斷(出高低來)呢。
唉。ㄈ绻鶉T侯)用賄賂秦國的'土地來封給天下的謀臣,用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才,齊心合力地向西(對付秦國),那么,我恐怕秦國人吃飯都咽不下的。真可悲嘆!有這樣的有利形勢,卻被秦國積久的威勢所脅迫,天天割地,月月割地,以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積威所脅迫!
六國和秦國都是諸侯之國。六國的勢力雖然比秦國弱,可是還有可以用不賂秦的手段戰(zhàn)勝秦國的形勢。假如我們憑仗著這樣大的國家,而重蹈六國滅亡的老路,這就是又在六國之下了!
五、提出疑惑
同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內(nèi)容
【課內(nèi)探究學(xué)案】
一、文言知識積累
1、通假字
暴秦之欲無厭(“厭”通“饜”,滿足)
當(dāng)與秦相較,或未易量(“當(dāng)”通“倘”,如果
2、古今異義詞
思厥先祖父至于顛覆,理固宜然
可謂智力孤危而從六國破亡之故事
其實百倍刺客不行,良將猶在
3、詞類活用
后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。小則獲邑,大則得城
日削月割,以趨于亡。以事秦之心禮天下之奇才
惜其用武而不終也。義不賂秦
4、重點詞
1、六國破滅,非兵不利
2、六國互喪,率賂秦耶
3、與贏而不助五國也。
4、燕趙之君,始有遠(yuǎn)略
5、洎牧以讒誅
6、向使三國各愛其地,齊人勿附于秦
7、然則諸侯之地有限
8、秦以攻取之外
9、以地事秦,猶抱薪救火
10、至丹以荊卿為計,始速禍焉。
11、奉之彌繁,侵之愈急
12、以賂秦之地封天下之謀臣
【以】
①不賂者以賂者喪②秦以攻取之外
、蹟厍G棘,以有尺寸之地④子孫視之不甚惜,舉以予人
、菀缘厥虑,猶抱薪救火⑥至丹以荊卿為計,始速禍焉
、咪┠烈宰嬚D⑧以賂秦之地封天下之謀臣
5、特殊句型
六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。斯用兵之效也。
趙嘗五戰(zhàn)于秦,二敗而三勝。其勢弱于秦。
洎牧以讒誅。
而為秦人積威之所劫。
為國者無使為秦人積威之所劫哉。
6、重點句子翻譯
。1)、燕趙之君,始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦。
。2)、后秦?fù)糈w者再,李牧連卻之。
(3)、向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。
。4)、以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。
。5)、日削月割,以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!
。6)、茍以天下之大,下而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。
二、背誦課文
【課后鞏固學(xué)案】
1.選出沒有通假字的一項()
A.暴秦之欲無厭B.當(dāng)與秦相較C.奉之彌繁,侵之愈急D.秦伯說,與鄭人盟
2.選出對下列加點詞解釋全正確的一項()
A.①其實百倍(實際上)②思厥先祖父(祖輩父輩)
B.①然后得一安寢(但是以后)②至于顛覆(被滅亡)
C.①而猶有可以不賂而勝之之勢(能因為)②可謂智力孤危(智商)
D.①至于顛覆(以致)②而從六國破亡之故事(先例、舊事)
3.選出加點字活用類型不同于其他三句的一項()
A.以事秦之心禮天下之奇才B.蓋失強(qiáng)援,不能獨完
C.則其雖好游者不能窮也D.火尚足以明也
4.選出加點字活用類型與例句加點字相同的一項()
例:李牧連卻之
A.小則獲邑,大則得城B.義不賂秦C.日削月割D.外連衡而斗諸侯
5.選出加點字意義與用法與例句相同的一項()
例:不賂者以賂者喪
A.洎牧以讒誅B.茍以天下之大C.至丹以荊卿為計D.日削月割,以趨于亡
6.選出下列畫線部分翻譯不正確的一項()
A.六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦!静皇鞘勘鴤儾缓茫虥]有打好】
B.諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實亦百倍。【它的實際數(shù)目多達(dá)百倍】
C.是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也!具@是用兵抗秦的功效】
D.則勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)與秦相較,或未易量。【結(jié)局也許不是輕易就能確定的】
7閱讀下面文字,完成各題。
戎夷違齊如魯。天大寒,而后門(在城門關(guān)閉以后才趕到)。與弟子一人宿于郭外。愈寒甚,謂其弟子曰:“子與我衣,我活也;我與子衣;子活也。我國士也,為天下惜死;子,不肖人也,不足愛也。子與我子之衣!钡茏釉唬骸胺虿恍と艘,又惡(怎么)能與國士之衣哉?”戎夷曰:“嗟乎!道其不濟(jì)夫!”解衣與弟子,夜半而死,弟子遂活。
謂戎夷其能必定一世,則未之識;若夫欲利人之心,不可以加矣!
。1).解釋加點詞語:
、僮优c我衣與:②子,不肖人也,不足愛也愛:
、壑^戎夷其能必定一世必定:④若夫欲利人之心利:
。2).與“未之識”句式相同的一項是()
A.古之人不余欺也B.石之鏗然有聲者C.奉之彌繁,侵之愈急D.多于市人之言語
。3).下列對“道其不濟(jì)夫”的譯文,最符合原來意思的一項是()
A.我說的道理不是行不通呀 B.我的學(xué)說難道不會成功嗎
C.我的主張大概不會實現(xiàn)了 D.我說的道理也許不濟(jì)事吧
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