卡通故事匯編[15篇]

卡通故事1

　　今天我來講一個童話故事，這里面的主人公有勇敢的大角牛、聰明的喜洋洋、狡猾的灰太狼、以及可愛的海寶。怎么樣你想聽聽我講的故事么？故事是這樣的。

　　忙完了世博會的'海寶終于可以放大假了，他很想念他的好伙伴們，便從上海飛奔回來與它們團(tuán)聚。

　　大角牛和喜洋洋它們準(zhǔn)備了很多好吃，好玩的東西，等待海寶的到來。而它們的這一切的舉動引起了灰太狼的注意，灰太狼早就想嘗嘗海寶的滋味了，于是他便打起壞主意來。

　　這一天，灰太狼帶來了一個新鮮的東西——吸塵器，灰太狼想找一個好的機(jī)會把大角牛和海寶吸到吸塵器里。這時灰太狼發(fā)現(xiàn)大角牛和海寶正在玩捉迷藏，他眼珠一轉(zhuǎn)，想我為什么不能和他們一起玩，然后把他們收起來呢？于是他對海寶和大角牛說：“Hellow!你們能帶我一起玩嗎？”海寶和大角�；卮鹫f：“可以，人多更熱鬧，你和我們一起來玩吧！”，灰太狼說：“太好了，這樣我們來玩捉迷藏吧！我先閉上眼睛你們躲起來，我再來找你們�！被姨�狼偷偷地看到它們藏著的地點，并且趁它們不注意時用吸塵器把海寶和大角牛吸了進(jìn)去。這一切，都被聰明的喜羊羊看在眼里。喜羊羊想：“這個吸塵器肯定有開關(guān)，我必須要想個辦法救他們��！”喜羊羊想來想去，就在不被灰太狼發(fā)現(xiàn)的情況下，用一塊石頭砸了灰太狼的頭，灰太狼被砸的流了很多血，于是它就急忙跑去包扎了。喜羊羊借此機(jī)會趕緊把吸塵器的開關(guān)打開，把大角牛和海寶解救了出來。大角牛和海寶非常生氣，找到了灰太狼，大角牛用它那無比堅硬的牛角把灰太狼頂了個頂朝天。海寶從嘴里噴出水把灰太狼給沖的不見了蹤影。它們終于出了一口惡氣，從此他們?nèi)齻�就成了形影不離的好朋友了。三個行嗎？

卡通故事2

　　我說課的內(nèi)容是贛教版美術(shù)第四冊的第1課《中外卡通故事形象》。我認(rèn)為這是一節(jié)最佳的欣賞課，因為卡通是學(xué)生最喜聞樂見的形象。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程這四個方面來加以說明。

　　一、 教材分析：

　　本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)�？ㄍㄊ且糇g詞，它囊括了動畫片和漫畫。那些生動、夸張、個性鮮明的卡通形象、跨越了國界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財富。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察這些神態(tài)各異、特性鮮明的卡通明星，用語言來表達(dá)自己對他們的感受，并說出原因。然后再將自己最喜歡的形象試著畫出來，并對其進(jìn)行深層的了解，感受這一形象設(shè)計的精妙之處。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我對本課制定了以下目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞，了解卡通畫中形象的特征。

　　2、能用簡短的語言表達(dá)自己的感受和體會。

　　3、試著用大膽、夸張地表現(xiàn)自己喜歡的卡通形象。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感和審美情趣。

　　教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的`見解，充分感受到美術(shù)的獨特價值和藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

　　二、教學(xué)方法：

　　我在本課準(zhǔn)備了動畫短片和大量精美的圖片讓學(xué)生欣賞，給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗。我還結(jié)合了直觀教學(xué)法、對比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)造，來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和向往！

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　以低年級學(xué)生為主體,創(chuàng)造條件讓他們參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓他們體會到成功的喜悅。因此,學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)學(xué)生將會更感興趣，更主動參與學(xué)習(xí)。我根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，提供豐富的材料，創(chuàng)造適宜的條件，讓學(xué)會們在認(rèn)知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、欣賞，體驗感受。

　　在新課開始，我播放了一連串學(xué)生喜愛的中外卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛的卡通片，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察，直觀又生動，欣賞完畢，讓學(xué)生說說動畫片里的主角形象和故事情節(jié)，學(xué)生爭先恐后地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性，真正做到面向全體。

　　2、討論，各抒己見。

　　三個和尚、哪吒鬧海、機(jī)器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經(jīng)典動畫引發(fā)了學(xué)生無限豐富的聯(lián)想：

　　如：“我是孫悟空，我會七十二變！”

　　“我是小哪吒，我有乾坤圈！”

　　“機(jī)器貓真可愛，真聰明！”

　　…………………………

　　你一言我一語，學(xué)生們興高采烈地表達(dá)自己對卡通形象的獨特感受。從這些富于時代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。

　　4、想，漫無邊際。

　　想象能突破時間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學(xué)生展開想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習(xí)中怎樣運(yùn)用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個卡通頭飾表演小話劇等等去體驗創(chuàng)造和表現(xiàn)的無窮樂趣，充分感受到美術(shù)的獨特價值和藝術(shù)魅力。

　　5、畫，盡情享受。

　　把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內(nèi)學(xué)生采用自我交換的方式，極大地將課內(nèi)知識延伸到課外。因為美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習(xí)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。

　　6、評，多元評價。

　　展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內(nèi)容得到有機(jī)補(bǔ)充，并使這一課的教學(xué)體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。采取師評、生評、互評相結(jié)合，個人評和小組評相結(jié)合等多元化評價模式。

　　總之，本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng)作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動，真正讓學(xué)生“心動”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃，煥發(fā)出強(qiáng)勁的生命力。

卡通故事3

　　自從西天取經(jīng)回來后，孫悟空便一直休閑在家。他呆在家中實在無聊，便上街溜達(dá)。沒想到走出家門還沒幾步，他便被行人圍得水泄不通。人們對這個全身長毛、尖嘴猴腮的怪物指指點點，仿佛在看“西洋鏡”似的。悟空被看得也有點難為情了，只得逃回了家。這樣，一次兩次，三次四次，悟空漸漸地對自己的相貌沒有信心起來。

　　這天，悟空正在家中悶得無聊，忽然豬八戒來了。不看不知道，一看嚇一跳。以前肥頭大耳、肚子滾圓的豬八戒，現(xiàn)在居然成了一位帥哥。孫悟空疑惑不解地問：“八戒，才三月不見，你怎么大變樣了?”豬八戒得意地說：“我到美容院做了幾次整容手術(shù)，現(xiàn)在人人都說我是標(biāo)準(zhǔn)的美男子�！毕氲阶约涸诮稚媳粍e人指指點點的情景，悟空心想：不如我也去美容院試試。

　　在八戒的介紹下，悟空來到了一家著名的美容院。美容師建議悟空先將身上濃密的汗毛去掉，過幾天再進(jìn)行面部整容。美容師推出了一部高檔褪毛儀器，讓悟空躺在了美容床上。隨著機(jī)器的.轟鳴，只五分鐘工夫，悟空身上的汗毛便去除得一干二凈。悟空滿意地回到了家。

　　這天，悟空正在外面游玩，忽然聽到有人喊“救命”。悟空定睛望去，原來是一個小妖怪在欺負(fù)一個孩子。悟空大喝一聲，掏出金箍棒朝妖怪打去。哪料到妖怪有妖法，它吹了口氣，周圍一下出現(xiàn)了十幾個小妖怪。悟空冷笑一聲：“這點小伎倆還敢在俺老孫面前耍?”他伸手想拔一根毫毛變出許多小悟空來，哪知，伸手拔了個空。原來他忘記自己已經(jīng)接受了褪毛的美容。趁這工夫，小妖怪已經(jīng)逃走了。

　　這下悟空可后悔了，沒想到美容居然毀掉了自己的一項特異功能。下回，他再也不會去美容院了!

卡通故事4

　　我看過了許多動畫片，其中我最喜愛的動畫片是名偵探柯南。動畫片片里的柯南是我喜愛的卡通人物，原來柯南有17歲名叫工藤新一，卻被一個黑衣人喂過毒藥想把他殺死，沒想到毒藥發(fā)生基因突變，讓新一變成了五歲小男孩的模樣，他的遭遇變成了故事的開端，從此他的偵探故事又開始了�？履蠙C(jī)智。勇敢。活潑。善良讓我非常喜愛，他有高超的推理能力，破獲了許多讓警察束手無策的案件，又以自我的聰明機(jī)智幫忙大人解決了許多問題，成為了一名名偵探。真令人羨慕�。�

　　看了柯南以后，我覺得我的思維變得敏捷了，從中學(xué)會了一些破案的手法，我覺得這部片子對于我們來說有很大的益處。伴著緊張的情節(jié)，恐怖的音樂為故事的開始作了很好的鋪墊！

　　我從這一部的片子里，感覺到了通常那些殺人犯都是因為不知到事情的真相而去殺人的，到時候又會很后悔，我覺得這些人很悲觀，應(yīng)該認(rèn)清事情的真相！不要經(jīng)常做出一些不好的.事，從而導(dǎo)致他人們的恐慌！

　　從柯南這部的片子里能夠得到許多的哲理，教會我們許多的道理，從動畫片中教會做人的道理，這一部片子還真深奧��！希望大家多一點看名偵探柯南。

卡通故事5

　　在一個小鎮(zhèn)里，住著一只名叫考克的老狼、羊媽媽還有她的孩子們、猴大叔......。

　　有一天，羊媽媽要出遠(yuǎn)門了，她不放心把孩子們放在家里，帶著也不方便。羊媽媽便想起了《三國演義》中的“空城計”，她再三囑咐小羊們不準(zhǔn)出門，羊媽媽走后不久，老狼考克就來到了羊媽媽的家門口，他心想：別人見到我都是把門緊緊的'關(guān)著的，這門是開著的一定有什么隱藏的機(jī)關(guān)，我還是三十六計，走為上策。于是他馬上逃走了。

　　過了幾天，老狼考克又來了，他跑了不久，便想：上次也是這樣。于是老狼考克扔了一塊石頭，只聽見“咩咩”的羊叫聲。原來沒有機(jī)關(guān)，我要被嚇?biāo)懒��！崩侠亲匝宰哉Z道�？蓱z的小羊就這樣一個個被老狼吃進(jìn)了肚子中。

　　幾天幾夜，羊媽媽終于回來了，她發(fā)現(xiàn)小羊們?nèi)�都不見了，便哭了起來，她非常的氣憤，就把《三國演義》放進(jìn)爐子里面里燒掉了，就在這時，猴大叔跑了過來說：“別再難過了，你生搬硬套空城計，第二次就沒有什么作用了。”

　　羊媽媽痛定思痛，終于明白了一個道理：“不能生搬硬套書上的知識，要學(xué)會靈活利用。”

卡通故事6

　　話說在哆啦A夢還沒遇到大熊之前，他和媽媽住在一個偏僻的山村里。

　　有一天，哆啦A夢突然覺得自己不小了，應(yīng)該獨立獨立了。于是他瞞著媽媽收拾了行李偷偷上山了。哆啦A夢走著走著，一不小心迷路了。這時，天慢慢地黑了下來，他頭一轉(zhuǎn)，感覺有好幾雙眼睛在盯著他�！笆腔糜X還是……” 哆啦A夢全身一顫。一下子從四周蹦出了好幾個黑色的影子。他定睛一看，原來是幾條狼。哆啦A夢嚇壞了，拔腿就跑。這時，他發(fā)現(xiàn)前面有一個屋子，便沖了進(jìn)去。這屋子里有一個老爺爺，他看哆啦A夢這么可憐，就允許他在這過一夜。

　　第二天，哆啦A夢怕再遇到野狼，就央求老爺爺把他送回家。老爺爺想了想說：“我可以給你一個百寶袋，里面裝有許多的高科技。不過，你得幫我做一件事�！�

　　“什么事?”

　　老爺爺指著遠(yuǎn)處的高山，說：“在那座山上的大河里，有一條惡龍，你要把它殺死。”說著，老爺爺拿出了一顆丸子，“這是閉氣丸，你吃了它，就可以像魚兒一樣在水里游來游去�！本瓦@樣，哆啦A夢拿著閉氣丸出發(fā)了。

　　哆啦A夢厲經(jīng)磨難，終于在十天后抵達(dá)了山頂。只見眼前有一條如黃河般氣勢的江河，哆啦A夢二話不說，就吃下閉氣丸，跳了下去。他游來游去，還沒等他找到惡龍，惡龍就先找到了他。哆啦A夢防不勝防，只好到處亂逃。這時，哆啦A夢發(fā)現(xiàn)前方有兩根石柱，便心生妙計。他迅速地從兩根石柱之間穿了過去。惡龍見了，也游了過去，可由于它太龐大了，正好被兩根柱子卡住。哆啦A夢這才脫了險。爬上來的哆啦A夢狼狽不堪，馬上找了塊地方躺了下來。 “唉!對呀，老爺爺不是給了我一個百寶袋嗎，還說里面有好多高科技�！闭f著，哆啦A夢便拿出了百寶袋，翻了起來�！安皇沁@個!這個，也不是……咦!這是什么?!”只見哆啦A夢手里拿了個彎彎的手柄，他一摁，就從柄的頭部發(fā)出了一根長長的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一會兒，就把水吸光了，惡龍也因為失去水而一命嗚呼了。

　　哆啦A夢見了，非常開心，可他轉(zhuǎn)念又想：如果我就這樣回去的話，那么這里的`村民就一定會因為缺水而死亡……不行，我一定要把水找回來!

　　就這樣，哆啦A夢飛躍了好幾座大山，終于來到了水的盡頭，他馬上把那兒的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上來。

　　雖然，這次哆啦A夢的冒險并不很成功，但是因為拯救了村民而得到了媽媽的原諒!

卡通故事7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過口語交際，對編故事產(chǎn)生濃厚的興趣，能進(jìn)入故事角色，展開想象，樂于表達(dá)。

　　2、通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評價修改能力等。

　　3、知道編故事要確定主要角色，想象一個新奇有趣、完整的故事情節(jié)，寫清故事的前因后果，把角色所想、所說、所做都寫進(jìn)去，做到通順明白。

　　教學(xué)重難點：

　　通過這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、書面表達(dá)能力和評價修改能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、布置學(xué)生課前搜集卡通人物的故事。

　　2、制作部分卡通人物的頭飾。

　　3、制作“魔盒”。

　　教學(xué)過程：

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們平時愛看動畫片嗎？你們看，今天，動畫王國里的卡通小精靈都來到我們身邊了，看看，都有誰來啦？讓我們用親切的聲音跟它們打打招呼。（多媒體出示部分卡通人物的形象）

　　二、口語交際，拓展思路，激活想象

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景

　　1、這些栩栩如生、活靈活現(xiàn)的卡通小精靈性格各異，為我們的童年生活帶來了無窮的樂趣，你能用一句話給大家介紹一下你最喜歡的卡通小精靈的性格特點嗎？（生回答，師相機(jī)板書）

　　2、看來，大家對卡通小精靈的性格都很了解，相信大家都很熟悉他們的故事……今天，大家所喜歡的卡通小精靈們是來這里參加我們班同學(xué)為他們舉行的“新編故事會”的，大家想知道這個“新編故事會”怎么進(jìn)行嗎？下面請“魔盒”告訴你們吧！

　�。ǘ�）“魔盒”揭秘

　　1、課件出示“魔盒”。

　　“魔 盒”里跳出文字：“新編故事會”怎么進(jìn)行呢？其實，決定權(quán)就在同學(xué)們的手中！只要你從“魔盒”里抽出一張紙條，你讓你喜歡的卡通小精靈干什么它就干什么； 你讓誰跟它一起干什么，它們就干什么，你還可以自己設(shè)計一個卡通人物，起個好聽的名字，讓這個卡通人物走進(jìn)你的故事里。（生默讀）

　　2、哇，“魔盒”好厲害哦，有那么大的能耐！誰來試試“魔盒”的魔力，抽一張紙條來給你喜歡的卡通小精靈重新編個故事？（生戴上卡通頭飾抽紙條并想象編故事，師生引導(dǎo)其講清故事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一兩個有起伏或驚險的場面，以使故事更吸引人。）

　　3、以小組為單位編故事，講故事。

　　（1） 激趣，并提出要求：看來，“魔盒”的魔力真的好神奇，能讓這位同學(xué)編出那么精彩的故事，“魔盒”里還藏有許多卡通小精靈的新故事呢，你們都可以像剛才那位 同學(xué)一樣抽紙條，讓你喜歡的卡通小精靈去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根據(jù)自己的想象，自由給你喜歡的卡通小精靈編個新故事。

　　（2）生抽紙條，發(fā)揮想象，自由表達(dá)。

　�。�3）教師巡回其中，相機(jī)給予點撥，以打開學(xué)生的思路。

　　三、獨立寫作，自由表達(dá)。（要求自擬題目、語句通順、內(nèi)容具體、故事情節(jié)新奇有趣。）

　　附：板書

　　人物 性格特點

　　習(xí)作講評

　　一、復(fù)習(xí)總結(jié)，激勵學(xué)生

　　1、回憶作文要求，總結(jié)寫作的基本情況。

　　2、從題目、內(nèi)容方面分別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。

　　二、鑒賞評析，學(xué)習(xí)修改。

　　1、自己欣賞作文中老師畫出來的精彩句段。

　　2、共同欣賞一名學(xué)生的精彩句段：你喜歡這段話中的哪些詞語和句子？為什么喜歡它？

　　3、師生共同修改有毛病的句子，學(xué)習(xí)修改方法。

　　4、運(yùn)用學(xué)到的`修改方法，學(xué)生互相修改同桌的作文。

　　三、布置作業(yè)

　　1、運(yùn)用學(xué)到的修改方法，課后繼續(xù)修改同桌作文。

　　2、把修改后的作文謄抄下來，裝訂成一本班上的作文集，并擬好作文集的題目。

　　教案說明

　　“興 趣是最好的老師”。本次寫作訓(xùn)練，本人旨在激發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。本節(jié)課先后采取“新編故事會”、“口語交際”、“魔盒揭秘”、“給他 人講自編的故事”、“收集成冊”等措施，激發(fā)學(xué)生的想象力和習(xí)作興趣，拓寬習(xí)作思路，培養(yǎng)了學(xué)生再創(chuàng)作的興趣和自信心，讓學(xué)生輕松愉悅地踏入習(xí)作大門，達(dá) 到新課標(biāo)中所強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“易于動筆”、“樂于書面表達(dá)”、“對作文”有興趣的目的。整個教學(xué)過程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學(xué)生成為作文的 主人。

卡通故事8

　　有一天，小黃人嬉嬉和他的媽媽去菜場買菜。媽媽先讓小黃人去買兩顆大白菜。小黃人雖然只有一只眼睛，但很大，他才只一掃就發(fā)現(xiàn)目的地。

　　菜場人很多，小黃人又心急，不愿擠來擠去，所以他就橫沖直撞。到了地點，途中又撞倒了許多人，但他還覺得啥事也沒有，媽媽知道后，就狠狠地罵了一頓。嬉嬉不開心了，便找到了一堆剛被人排好的蘿卜堆，使勁地踢一腳，結(jié)果全散了，這下又被他媽媽看見了。小黃人嬉嬉看見媽媽款步走來，心想:＂這下可慘了，又被媽媽發(fā)現(xiàn)了！＂媽媽提著大白菜，還擠著眉毛罵道:＂你怎么這么沒禮貌呢？＂禮貌！禮貌！我要買禮貌�。⒄f著，他倆走到了＂禮貌商店。＂

　　嬉嬉走進(jìn)了菜場盡頭的＂禮貌商店＂就看到了五彩的燈光照射在許多個禮物盒上，店里物品琳瑯滿目，有禮盒狀的，香水瓶狀的，鋼筆狀的……＂哪個是禮貌？＂小黃人氣沖沖地問？＂全部都是啊，難道你不知道？＂營業(yè)員應(yīng)答著。小黃人見了好幾個禮盒，迫不及待地挑了一個最好看的，抱回了家。

　　回到家中，小黃人嬉嬉拆開了盒子大叫道:＂禮貌�。⑿↑S人拆開后拿出的`卻是個禮帽！小黃人覺得帽子挺好看的，就戴上了。

　　一個星期后，嬉嬉主動地進(jìn)了菜場，向上次被他欺負(fù)過的人賠禮道歉，人們聽了，都說這是個知錯就改的小家伙。這頂禮帽已經(jīng)成了他的＂無價之寶＂三個月后，這頂禮貌神奇地變成了一張紙條，上面寫著:＂禮貌是人人必不可缺的東西，有了禮貌，才會討人喜愛。＂

卡通故事9

　　我最喜歡的卡通人物是兔巴哥，因為它十分的活潑機(jī)靈、幽默有趣。

　　兔巴哥經(jīng)常會有許多險遇，但每次都因為它的聰明機(jī)智而順利脫險。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴、光禿禿的腦袋和灰而無神的眼睛。它對準(zhǔn)著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，似乎胸有成足的'樣兒。這只禿鷲沖到洞口對兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃�！蓖冒透珈`機(jī)一動，不慌不忙地說：“好啊，不過你先等一等，我進(jìn)去沖個澡再出來�！倍d鷲想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出來直接抓回家煮著吃，不用再洗了，嘻嘻。就這樣，笨禿鷲在洞口等呀等，遲遲不見兔巴哥上來。突然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不過上面有只笨禿鷲在等著我。"。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋"嗖"地一聲鉆入了兔洞，只聽"咚"地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個半死，半天回不過神來，兔巴哥趁機(jī)逃走了。

　　兔巴哥就是用這樣的計謀脫離了禿鷲的魔爪，你說它是不是很機(jī)智聰明？當(dāng)然它的險遇可不就是這一回，例如兔巴哥智斗蒙面大盜、兔巴哥打敗天下無敵手、兔巴哥巧治獵人。還有很多很多，就等著我下次再給你們一一介紹吧。

　　總之，兔巴哥是一個機(jī)智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事10

　　家里悶得讓人無聊，我準(zhǔn)備去附近的小花園里散散步。剛進(jìn)大門，我就被一個正在長椅上躺著的身影的身影吸引住了，走近一看，天啊!它竟然是功夫熊貓!

　　好在這會兒是中午，太陽火辣辣的照射下來，小花園里一個人也沒有。我克制住自己的驚慌，用顫抖的聲音說：“你是功夫熊貓肥波吧，你怎么在這里？你要干什么？”那個白色的身影先是呆了一下，隨后轉(zhuǎn)過頭來，撓了撓頭說：“不好意思啊!你們中國的環(huán)境太好了，我只躺了一會兒就……呵呵!”它憨憨地笑了起來，眼睛瞇成了一條線，肚子隨著呼吸上下起伏，樣子可愛極了!

　　我請肥波到我家里作客，我要給最好吃的東西，給它最好的玩具。這個家伙太貪吃了，不但吃完了我的零食，而且把媽媽準(zhǔn)備的.晚飯全部吃完了。肥波的肚子已經(jīng)成了一個圓滾滾的皮球，賴在地上不起來。我只好給它的經(jīng)紀(jì)人打了個電話，商量好今天暫時讓它在我家住上一晚上。

卡通故事11

　　我最喜愛的卡通人物是兔巴哥，因為它非常的活潑機(jī)靈。幽默搞笑。

　　兔巴哥經(jīng)常會有許多險遇，但每次都因為它的聰明機(jī)智而順利脫險。記得其中有一次是這樣的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜，天空中忽然飛來一只禿鷲。禿鷲長著鐮刀似的嘴巴。它對準(zhǔn)著兔巴哥俯沖了下來，但兔巴哥卻繼續(xù)啃著它的蘿卜，這只禿鷲沖到似乎胸有成竹的'樣兒洞口對兔巴哥說：“我要把你帶回家煮著吃�！蓖冒透珈`機(jī)一動，不慌不忙地說：“好啊，可是你先等一等，我進(jìn)去沖個澡再出來�！本瓦@樣，遲遲不見兔巴哥上來。特然，它聽見兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，可是上面有只笨禿鷲在等著我“。禿鷲被激怒了，氣得怒火中燒，掉轉(zhuǎn)腦袋”嗖“地一聲鉆入了兔洞，只聽”咚“地一聲，禿鷲被兔巴哥后腿一腳踹到半空，摔了個半死，半天回可是神來，兔巴哥趁機(jī)逃走了。

　　總之，兔巴哥是一個機(jī)智詼諧的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事12

　　可愛的櫻桃小丸子一大早起來，發(fā)現(xiàn)家里一個人都沒有，心里打了個大大的問號：咦，奇怪，爸爸媽媽爺爺奶奶姐姐都去哪兒了呢？她正想給媽媽打電話，忽然發(fā)現(xiàn)電話機(jī)旁貼了一張小便簽，便簽上寫著：

　　小丸子，我們?nèi)ヂ糜瘟�，為期三天，因為你的暑假作業(yè)還沒寫完，所以就在家里待三天吧！不過你不用擔(dān)心你的衣食住行，會有一個保姆來照顧你的。相信你會在這幾天內(nèi)有很多的收獲的。

　　——愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姐姐

　　看完便簽，小丸子心里憤憤地想：哼，這幾個人真壞，去旅游也不帶著我，連最愛我的爺爺也是。不過沒一會兒又陰轉(zhuǎn)多云了：那個保姆會是誰呢？小玉？不可能……“叮咚！”一聲清脆的門鈴聲打斷了小丸子的思路。她應(yīng)道：“來啦！”心想：肯定是保姆來了吧！會是誰呢？她開了門，沒見到保姆，見到的是一道冰藍(lán)色的精致大門，小丸子的雙眼漸漸變得迷茫起來，她的雙腿不自覺地邁了起來，走進(jìn)了門中。她走入后，大門立刻變成一團(tuán)霧，散了開來，小丸子家的大門也仿佛被一種無形的力推壓似的，關(guān)上了。一切都像沒發(fā)生一樣。

　　小丸子來到了門內(nèi)的世界，里面一片冰藍(lán)。她心里有些奇怪：哎？我怎么進(jìn)來了……算了算了，先想想我怎么出去吧！她開始觀察這個神秘的空間來了。突然，一個聲音冷不丁地響了起來：“你好，我是這個空間的`管理者，因在晚上聽見了你的許愿，于是便私自把你帶到了這個空間�！毙⊥枳有闹杏行┖诡仯何沂窃S過想來空間探險的愿望，但不是以這種形式呀！聲音又響了起來，“這空間突破口是一扇門，你只有找到十把羽之扇，二十顆藍(lán)之心，才能喚醒那扇冰之門。接下來，給你看圖片吧……接下來，就靠你了哦！食物會給你定期送來的。加油啊！”

　　小丸子聽了話語之后，把圖片深深地刻在腦子之后，就開啟了她的“尋寶”之旅了。

　　第一天，她只找了二把羽之扇和五顆藍(lán)之心，離目標(biāo)還遙不可及呢！令她吃驚的是，這個空間里的季節(jié)溫度還會根據(jù)時間來變化。

　　第二天，第三天，第四天……

　　終于，在第五天的時候，集齊了材料。在此之間，她付出了成百上千的汗水，有好幾個夜晚不睡覺，摸索著尋找。終于，小丸子用自己的雙手創(chuàng)造了這扇冰之門，回到了原來的世界。

　　她回到家門口——時間好像停止了一般。她又開了門，迎來了保姆。

　　小丸子只覺得內(nèi)心十分高興，渾然不知這是家人的一個“騙局”，使她的觀察力、耐心都得到了大大的提升，也逐漸變得吃苦耐勞起來。對她來說是一次再好不過的歷練了。

卡通故事13

　　課 題

　　卡通故事

　　教學(xué)內(nèi)容

　　設(shè)計卡通形象、卡通故事

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　造型·表現(xiàn)

　　課時

　　2 課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注卡通，熱愛卡通的情感，提高學(xué)生的審美情趣。

　　知識與技能

　　了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的類型及造型特點，會設(shè)計卡通形象及卡通故事。

　　過程與方法

　　學(xué)生參與過程中學(xué)會與人合作、交流，并在此過程中掌握方法和技能。

　　教學(xué)重點

　　用擬人的手法創(chuàng)作設(shè)計出富于個性特點的卡通造型。

　　教學(xué)難點

　　卡通形象的設(shè)計。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體。

　　教學(xué)過程

　　合作點

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計

　　意圖

　　時間分配

　　一、情境導(dǎo)入。

　　暢所欲言。

　　欣賞卡通短片《貓和老鼠》

　　師：這是老師兒童時期最喜歡的卡通片，貓和老鼠是老師最喜歡的卡通明星。因為我覺得這個卡通片幽默有趣。特別是那個老鼠具有很多我們?nèi)祟愔腔邸?/p>

　　那么你們喜歡什么卡通片或卡通明星，為什么喜歡。能向我們班同學(xué)介紹嗎？

　　同學(xué)們發(fā)言很積極，這也說明同學(xué)們對卡通的熱情。那么這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通故事—有趣的卡通。

　　獨立思考問題。

　　學(xué)生回答：《喜洋洋與灰太狼》……

　　《秦時明月》……

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、講授新課。

　　合作交流、

　　全面提高。

　　1、師：同學(xué)們說了很多，那什么是卡通呢？

　　卡通的概念：卡通一詞是英語“ｃａｒｔｏｏｎ”的音譯。在英語中，“ａｎｉｍａｔｅｄ ｃａｒｔｏｏｎ”意為“活動的連環(huán)漫畫”，動態(tài)畫面為卡通片，靜態(tài)畫面為卡通畫。通常指具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現(xiàn)在也指畫風(fēng)抽象、情節(jié)較喜劇化，通常以兒童為?對象的動畫片。

　　2、欣賞卡通人物。

　　《麥兜》、《唐老鼠》、《機(jī)器貓》……

　　師問：這些卡通人物是哪些動物？你們是怎么看出來的？

　　學(xué)答：有豬、老鼠、貓……

　　《麥兜》有豬的鼻子、豬的膚色……

　　《唐老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感覺……

　　3、再次欣賞卡通虎、卡通貓、卡通松鼠、卡通猴子等。

　　學(xué)生再次分析怎樣看出這些動物的，從同學(xué)們的分析中我們來總結(jié)卡通形象的造型特點。

　　師：同學(xué)們說的很好，這些卡通人物都具有生活中的原型，根據(jù)這個原型再加以簡化、夸張、擬人的手法來進(jìn)行表現(xiàn)。

　　卡通形象的造型特點：在生活原型的基礎(chǔ)上通過簡化再運(yùn)用夸張、擬人等表現(xiàn)手法，塑造其特有的性格內(nèi)涵與外在特征。

　　4、下面我們來具體從簡化、夸張、擬人這三個方面來分析。

　�。�1）簡化

　　A 、對比展示《兔子的照片》與《米菲兔》。

　　師：同學(xué)們看這二幅圖片就可以很好的體會簡化這個詞了，其實我們生活中的東西，如人物、動物、植物其實都是很復(fù)雜的，但是我們可以看到卡通畫里的東西都是很簡單的，一般都是。

　　B、運(yùn)用輪廓線的方式來表示。

　　對比展示 《阿凡提》從照片到卡通的一系列簡化作品

　　師：感受人物頭部的簡化過程

　　C、同一原型，通過造型，可以呈現(xiàn)不同的卡通形象

　　a、展示以兔子為原型，可以創(chuàng)作成不同的'卡通兔子形象（7幅卡通兔子圖片）

　　b、展示以螃蟹為原型，可以創(chuàng)作成不同的卡通螃蟹形象（16幅卡通螃蟹圖片）

　�。�2）夸張

　　展示《大力水手》

　　師：看大力水手的卡通形象夸張了哪些地方？

　　總結(jié)： 夸張很卡通更具有生動、幽默、有生命力。

　　師：通�？梢詮谋砬�、動作或者形體方面進(jìn)行夸張，以達(dá)到突出形象個性和性格特征等效果。

　�。�3）擬人

　　A、思考練習(xí)：認(rèn)真觀察以下卡通形象，說一說它們是如何實現(xiàn)擬人化表現(xiàn)的？

　　展示《卡通樹》、《卡通汽車》、《卡通文具》。

　　師：將動物、植物、器物等進(jìn)行擬人化表現(xiàn)是卡通形象塑造的重要手法。

　　B、展示大米的照片

　　師：這是我們每天都吃的東西，同學(xué)們閉上眼設(shè)想一下給這個大米創(chuàng)作一個卡通人物。

　　欣賞《大米的一家》卡通形象

　　師：體會是怎樣創(chuàng)作出來的。同學(xué)們和她創(chuàng)作的一樣嗎？你們能不能做到？

　　師：我們能不能看出大米的性別、年齡、性格，怎樣表現(xiàn)的？

　　C、《海綿、海星的照片》與《海綿、海星的卡通人物》

　　師：這是同學(xué)們很喜歡的海綿寶寶，如果沒有看到這個海綿寶寶的卡通人物，你能根據(jù)這個海綿、海星的照片創(chuàng)造出有個性的卡通人物嗎？

　　D、同學(xué)們欣賞了這么多，能不能創(chuàng)作出有趣的卡通圖像了呢？

　　展示《蘋果的照片》

　　師:你們能為這個蘋果創(chuàng)作出卡通蘋果人物嗎？你們在大腦中構(gòu)思，等會看看老師準(zhǔn)備的卡通蘋果圖像與同學(xué)們創(chuàng)作的哪個更好。

　　展示《蘋果的卡通人物》（3幅）

　　師：你們覺得你會創(chuàng)作的更好嗎?我們來仔細(xì)欣賞一下他是怎樣創(chuàng)作的？

　　例：這個卡通蘋果戴了一個大墨鏡，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有腳并且傳了很漂亮的鞋子。我們可以看出這個墨鏡、手套和鞋子畫的很精細(xì)，能感覺出這是個“男”的卡通蘋果，并且還特別的酷，非常的有個性。

　　……

　　學(xué)生欣賞。

　　學(xué)生評價。

　　學(xué)習(xí)觀察不同卡通的特點，表達(dá)自己的感受。

　　感受卡通的魅力、表達(dá)自己的真實感受。

　　三、創(chuàng)作活動。

　　創(chuàng)作、提高。

　　運(yùn)用擬人等手法創(chuàng)作一個有趣的、個性化的卡通形象。

　　學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)。

　　學(xué)生創(chuàng)作。

　　小心牛刀、大膽嘗試。

　　四、展示與評價。

　　合作、交流。

　　展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評、教師點評相結(jié)合。

　　交流、展示、點評、補(bǔ)充。

　　肯定亮點。

　　五、作業(yè)。

　　嘗試設(shè)計卡通故事（至少四連畫）。

　　板書設(shè)計

　　卡通故事

　　擬人

　　夸張等

　　教學(xué)反思

　　在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論--欣賞--討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非�；钴S，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

卡通故事14

　　《設(shè)計標(biāo)志》是初中六年級第三單元《校園的春天》活動一的內(nèi)容，是設(shè)計應(yīng)用類型的課題。通過學(xué)習(xí)有關(guān)的設(shè)計知識和理解設(shè)計藝術(shù)在社會生活中的地位。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、認(rèn)識、了解并嘗試設(shè)計的內(nèi)容。是知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，又有對標(biāo)志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。

　　六年級的學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的觀察與比較能力，結(jié)合預(yù)習(xí)，能有意識的收集尋找各種標(biāo)志，并通過認(rèn)識初步了解標(biāo)志。聯(lián)系實際生活，對理解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容已有較豐富的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生有更直觀的感性認(rèn)識，我收集了大量中外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計精品作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問題：所選用的范例與學(xué)生生活較接近的的優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計數(shù)量偏少，課堂上學(xué)生們明顯表現(xiàn)出對標(biāo)志了解信心不足。針對這種情況，我對本課的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，突出強(qiáng)調(diào)了幾個環(huán)節(jié)：為了突出標(biāo)志的世界語言性，選

　　擇奧國奧使民名（，選志德之熱為來過解身的合交嚴(yán)使高國內(nèi)優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品（如：林匹克標(biāo)志、寶馬車標(biāo)志、中鐵路路徽和北京運(yùn)會標(biāo)志等），并作重點分析，學(xué)生在欣賞之余增強(qiáng)族自豪感；選擇國內(nèi)著品牌的標(biāo)志設(shè)計作品如：中國李寧標(biāo)志等）擇接近學(xué)生實際生活的標(biāo)（如商業(yè)標(biāo)志中麥當(dāng)勞、肯基等食品標(biāo)志）使學(xué)生在親切余，又多了一份對家鄉(xiāng)的愛；選擇教師自己的設(shè)計作品范例（如：音樂會標(biāo)志等），講述標(biāo)志的設(shè)計思維和制作程，使學(xué)生增強(qiáng)內(nèi)容的理，切實感受到設(shè)計就在自己邊。同時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意選擇不同形式表現(xiàn)，并在嘗試作練習(xí)中，加入了草稿設(shè)計的流與選擇，讓學(xué)生明白設(shè)計的謹(jǐn)性，恰當(dāng)?shù)募尤氲掠齼?nèi)容，本課教育目的上提了一個層次。

　　反思:通過今天的學(xué)習(xí)，大家都有各自的收獲，知道許多的標(biāo)志圖案的知識。同學(xué)們也了解了世界最具影響力的一些品牌標(biāo)志。也設(shè)計了一些標(biāo)志圖，很有意思，為此我對同學(xué)們充滿信心，一定能親手打造出具有中國特色的世界級品牌標(biāo)志。

　　課后反思論證：

　　這節(jié)《標(biāo)志設(shè)計》課本著知識性實用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的原則，在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置上采用了環(huán)環(huán)相扣的方式。通過介紹標(biāo)志設(shè)計的基本知識（包括標(biāo)志的概念、類別、設(shè)計的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點設(shè)計作品，強(qiáng)化學(xué)生對基本知識的理解，分析標(biāo)志設(shè)計的思維過程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到在一課中既要學(xué)習(xí)知識又能使用知識的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開、一氣呵成，這些成為本課比較成功的.一個方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，但同時也限制了學(xué)生自由思維的時間和空間，使他們的內(nèi)在創(chuàng)造力沒有得到充分的展示，這也成為本課的不足之處。

　　采用現(xiàn)代化教學(xué)手段是本課的又一大特點。利用微機(jī)編制CAI課件并使用液晶投影或大屏幕電視展示作品與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比確有優(yōu)勢：信息量大，單位時間展2

　　示作品數(shù)量多、效果好。通過欣賞大量的范例作品，加強(qiáng)學(xué)生直觀感受和感性認(rèn)識（本節(jié)課為學(xué)生展示和分析了四十余件設(shè)計作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)手段中是很難做到的）；在分析作品的設(shè)計思維過程和動態(tài)演示上，能夠很多和促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)對作品的深層次理解（比如對教師自己設(shè)計的心理門診標(biāo)志和自己家鄉(xiāng)的長城干白葡萄酒標(biāo)志設(shè)計思維過程的分析和演示就很說明問題）；此外利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體視聽效果，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果起了明顯的作用。

　　以上是我在教學(xué)過程中的幾點突出感受。當(dāng)然在對課堂的把握c

　　反思本節(jié)課的成功之處：

　　1.這堂課教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣卡通片入手，引入主題，突出課中的知識點，背景音樂導(dǎo)入激發(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂。來達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。

　　2.學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開放、多元的評價作品，給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)自我的平臺。

　　反思不足之處：

　　1.學(xué)生活動時間相對不足，和預(yù)設(shè)有一定的差距，不能將自己的一些很好的創(chuàng)作想法通過作品準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。

　　2.教學(xué)語言有待于進(jìn)一步簡練和提高。

　　3.每一堂美術(shù)課生成的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比預(yù)設(shè)的要多的多，在課堂生成時把握的不夠及時、不夠理想。

　　上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。我一直在思考，如何來調(diào)動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感，課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的學(xué)習(xí)，為此，我也總結(jié)、反思了自己在本課教授時的一些優(yōu)缺點。

　　在課堂當(dāng)中，我注重學(xué)生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過分析、討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活3

　　當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識來表達(dá)自己對生活的認(rèn)識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)作卡通畫的表現(xiàn)語言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。

　　有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉促。這一點充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識技能水平也應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。

卡通故事15

　　在20xx年10月1日這天夜晚，卡通人物在小紅家里搞了個聚會，其中有：勇敢的葫蘆娃、勇敢而又帥氣的名偵探柯南、美麗活潑的小蘭、機(jī)靈的'米老鼠、齊天大圣孫悟空……

　　花仙子露出她美麗的翅膀，在空中飛來飛去，不小心碰到了一本故事書，摔了下來，花王子立刻飛上去，把花仙子救了下來�；ㄏ勺訉�花王子十分感謝。

　　花仙子和花王子在空中飛來飛去。米奇和米妮跳起了芭蕾舞，小蘭和柯南在旁邊談起了破案，孫悟空不會跳舞，干脆就和哪吒比武，葫蘆娃在一旁觀戰(zhàn)。

　　柯南對小蘭說：“走，我們?nèi)タ纯垂适聲�，怎么�?”小蘭爽快地說：“OK let’s go!”

　　柯南打開書，第一頁就是柯南的照片，一看書殼，原來是《名偵探柯南》全集。大家也都圍了過來。

　　大家一頁一頁地看著，看完了之后一個勁地夸柯南。步聯(lián)上來給柯南獻(xiàn)花，柯南臉都紅了。

　　番茄小子沉不住氣了，它高聲喊到：“你們什么意思，是不是看不起我番茄小子，為什么不理我?”“不是的，”大家異口同聲地說。原來，番茄小子是番茄國的王子，它的番茄飛鏢非常厲害，平時總是欺負(fù)大家，今天還帶來了許多士兵，大家更加懼怕它了。只見番茄小子一聲令下，士兵們一擁而上，孫悟空見了，高興地說：“正好給俺老孫練練手�！�

　　孫悟空和哪吒一同上前，番茄小子如臨大敵。哪吒使出烽火輪，把許多番茄兵燒得哇哇大叫，可是番茄兵太多了，孫悟空拔出毫毛一吹，變出了成千上萬個小猴子，這些小猴子有的保護(hù)大家，還有的就對付番茄兵，不一會兒，番茄兵就被打敗了。

　　不知不覺中，天就要亮了，大家也要走了。大家約好，明年的今天還要來。咦!那個番茄小子呢?原來，它被五花大綁帶走了。

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