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中班螞蟻搬豆反思

時(shí)間:2024-03-09 20:01:40 好文 我要投稿
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中班螞蟻搬豆反思

  在辦理事務(wù)和工作生活中,教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的中班螞蟻搬豆反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班螞蟻搬豆反思

中班螞蟻搬豆反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

  2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。

  3、初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)

  2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

  3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠),一教師扮演老爺爺。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的'道理。

  1、教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。

  2、教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。

  (1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

  (2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

  (3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。

  3、教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。

  (1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

  (2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

  4、理解故事的含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

  (1)故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng),后來(lái)又搬起來(lái)了呢?

  (2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

  二、設(shè)置情景,進(jìn)一步理解故事含義

  1、情景表演:由另一教師扮演老爺爺,一幼兒扮演大蘿卜

  (1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

  (2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。

  (3)教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。

  (4)小結(jié):老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí),是我們小朋友幫助了他,老爺爺真高興,他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友!薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)怎樣?(很開(kāi)心)對(duì),團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。

  2、設(shè)置情景:教師拿出兩籃木珠,木珠中放有黃豆,請(qǐng)來(lái)5位幼兒,將他們分成兩組,一組1人,另一組4人,比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。

  (1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆,其余幼兒觀看。

  (2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

  (3)小結(jié):因?yàn)榈?組人多,所以他們就撿的快,團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn)

  想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后,你心理的感覺(jué)怎樣?

  活動(dòng)反思:

  《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解,因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

中班螞蟻搬豆反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

  2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、水彩筆活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看說(shuō)說(shuō):"小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了,看看圖片里有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁?周(chē)有些什么?"重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

  2、找找數(shù)數(shù):

 。1)師:"你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

 。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的`?

  3、圈圈畫(huà)畫(huà):

  師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班螞蟻搬豆反思3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿,對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、訓(xùn)練平衡能力,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法

  難點(diǎn):有條件的園,此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行,再創(chuàng)作一些道具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、螞蟻頭飾若干,靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個(gè)。

  2、紅黃藍(lán)三色籃子。

  3、平衡木一個(gè)。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,教師扮演螞蟻媽媽,帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲,激發(fā)幼兒找斗斗的.樂(lè)趣。

  2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方,小螞蟻要仔細(xì)地尋找,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。

  3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。

  4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋,放到相對(duì)應(yīng)的籃子里,可分組進(jìn)行比賽。

  5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家,體驗(yàn)集體力量大。

  五、活動(dòng)延伸

  回家后,多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。

  反思:

  1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

  2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里,幼兒基本全都放對(duì)了,然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里,個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚,也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分,讓幼兒明白,再進(jìn)行游戲,從而得到游戲的目的。

中班螞蟻搬豆反思4

  在教學(xué)活動(dòng)中,我是由螞蟻搬豆的故事引出了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)故事引出歌曲內(nèi)容,顯然孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)更加的感興趣了,在教學(xué)活動(dòng)中歌詞的理解也容易的多了。由于歌曲的教學(xué)簡(jiǎn)單了許多,很多小朋友都非常想表演。

  在教學(xué)活動(dòng)中,你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?對(duì)于這一問(wèn)題進(jìn)行了討論,孩子們都討論的非常的積極。想出了許多的好辦法,蕾蕾說(shuō):“可以請(qǐng)螞蟻媽媽來(lái)幫忙。”能能說(shuō):“可以請(qǐng)多一點(diǎn)的螞蟻來(lái)幫忙!眴春f(shuō):“我會(huì)幫助螞蟻請(qǐng)一大群的動(dòng)物來(lái)幫忙,這樣螞蟻就能把豆運(yùn)回洞里了!毙壅f(shuō):“我也可以去幫助小螞蟻一去搬豆,這樣他就不會(huì)滿頭大汗了!蓖ㄟ^(guò)這樣一個(gè)話題的探討活動(dòng),孩子們充分的展開(kāi)了自己的想象,說(shuō)出了自己想法。

  然后,我們又通過(guò)了孩子們想的辦法進(jìn)行表演。孩子們都非常的感興趣。但是在本次活動(dòng)中,也有許多的.不足,教具準(zhǔn)備的不夠充分,很多孩子都想進(jìn)行表演,螞蟻的頭像沒(méi)有,所以表演的時(shí)候下面看的小朋友不能很直觀的看出來(lái)。在我講故事的時(shí)候,我覺(jué)得也是可以借助圖譜來(lái)講這個(gè)故事,這樣在音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中可以借助圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞,能夠更加的方便。其實(shí)圖譜還是起著非常重要的作用。

  通過(guò)螞蟻搬豆這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的表演,孩子們知道了團(tuán)結(jié)力量大,當(dāng)你一個(gè)人無(wú)法完成的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,在音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束后很明顯的有許多小朋友知道了這個(gè)道理。音樂(lè)活動(dòng)之后,我讓孩子們進(jìn)行了桌面游戲,在收拾雪花片的時(shí)候孩子們就會(huì)邀請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙一起收拾,這樣雪花片也是收拾的非常的快,所以在這個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)到了一定的效果。

  中班螞蟻搬豆反思四:中班《螞蟻搬豆》教學(xué)反思(958字)

  中班幼兒的自控能力弱,游戲規(guī)則意識(shí)還未形成,常常引發(fā)一些不安全的事件,所以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),懂得有秩序地參與活動(dòng)是很重要的。另外爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利于幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)《螞蟻搬豆》,希望通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的身體平衡力,教育他們懂得互相謙讓,培養(yǎng)初步的游戲規(guī)則意識(shí),使他們的身體素質(zhì)在愉快的游戲中得到提高。

  《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài)。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解,因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我引入了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng),既達(dá)到了體育活動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始,就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑、生動(dòng)有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。我先讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的孩子說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)大象來(lái)幫忙,只要大象的長(zhǎng)鼻子一卷就行了!边有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái),然后把豆子裝上車(chē),拉回洞中!笨傊,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。而后自然而然地過(guò)渡到角色游戲情景中,讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地爬,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。然后調(diào)整活動(dòng)量,讓孩子們休息一下。在學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),我積極地投入到活動(dòng)中,和幼兒一起爬,以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒,帶動(dòng)他們積極參與活動(dòng),融在幼兒當(dāng)中,效果很好。

中班螞蟻搬豆反思5

  今天我對(duì)全園開(kāi)展了教研活動(dòng)《螞蟻搬豆》,這一活動(dòng)源自于《蔬菜派》這一主題。這首歌曲詼諧有趣、語(yǔ)言質(zhì)樸、清新、朗朗上口,便于幼兒記憶和仿編。在開(kāi)展完第一課時(shí)后發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣未免,所以生成了該活動(dòng)——《螞蟻搬豆》第二課時(shí);顒(dòng)以:“還有什么辦法來(lái)幫助小螞蟻將豆豆搬回家?”這一問(wèn)題為主線,激發(fā)幼兒興趣。畫(huà)辦法就是我們將這個(gè)情感體驗(yàn)有機(jī)的融合到了生動(dòng)形象的藝術(shù)教育中的一個(gè)活動(dòng)。

  《綱要》中指出:要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的.個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。中班幼兒在學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、符號(hào)的方式,表達(dá)想法方面已經(jīng)具備了一定的能力,用畫(huà)圖的方式能讓孩子在表達(dá)內(nèi)容時(shí)有更多的自由,獲得滿足和成功感,這樣也能照顧到孩子的個(gè)體差異。因此在本次活動(dòng)中讓每個(gè)幼兒動(dòng)腦筋想一想并嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的想法,努力為每個(gè)幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),并讓其在集體面前大膽表現(xiàn)自己從而培養(yǎng)幼兒的自主探索能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  在開(kāi)展該活動(dòng)時(shí)孩子們的思維還是很活躍的,幫小螞蟻想了許多搬豆豆的辦法,并且還畫(huà)出來(lái)了,好棒喲!

  葛詩(shī)語(yǔ):“將豆豆下面裝一個(gè)輪子,將豆豆推著走”

  石巖松:“可以請(qǐng)來(lái)一輛吊車(chē),將豆豆掉著走!

  郝思琪:“拿來(lái)一根繩子,將豆豆搬起來(lái)拉著走!

  於張賢:“找一個(gè)小棒,將豆豆抬著走!

  孟凡。骸坝檬譂L著豆豆走!

  繆野:“找一根小棒將豆豆一敲,豆豆就進(jìn)洞了。”……

  還有許多小朋友想的辦法也很不錯(cuò)喲!尊敬的家長(zhǎng)可以回家問(wèn)一問(wèn),你家寶貝想出的什么好辦法?

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