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怎樣走出消息寫(xiě)作的誤區(qū)
標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)是消息結(jié)構(gòu)的五大件,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果是消息內(nèi)容的五要素。這些常識(shí)學(xué)生會(huì)背得滾瓜爛熟,但動(dòng)筆時(shí)卻難達(dá)到消息的效果。主要是將消息混同于普通的記敘文,弄不清其與后者的界限。
一、標(biāo)題界限不清消息報(bào)道的對(duì)象是“事”
記敘文既可寫(xiě)“人”,又可記“事”。所以,不能用記敘文的擬題方法給消息擬標(biāo)題。消息的主標(biāo)題既要表明報(bào)道的中心事件,還要反映出事件的特征。不能像記敘文那樣用“人”擬題,也不能雖以“事”擬題而無(wú)特征。
在一次習(xí)作訓(xùn)練中,報(bào)道同一次交通事故就出現(xiàn)了三種標(biāo)題:《一個(gè)被摔死的汽車司機(jī)》《記一次交通事故》《司機(jī)貪杯車毀人亡》。很明顯:第一種成了以寫(xiě)人為主的記敘文的標(biāo)題;第二種雖以事為題,但無(wú)特征;第三種才符合消息的擬題。
二、導(dǎo)語(yǔ)與記敘開(kāi)頭界限不清
消息的導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)要地報(bào)道事件,有如媒體的“一句話新聞”,主體是事件的全面展開(kāi),這兩部分各有相對(duì)的獨(dú)立性所以,消息的“五要素”是缺一不可的。例如,1949年4月22日,毛澤東為新華社撰寫(xiě)的消息《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語(yǔ):“新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電人民解放軍百萬(wàn)大軍,從1000余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不舍),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域!贝藢(dǎo)語(yǔ)雖只一兩句,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果俱全且很具體。
記敘文也有“六要素”,但那是對(duì)全文而言,在文章開(kāi)頭并不要全面具體。如:“我們決定要爬一座3O里高的瑤山!(《老山界》),“動(dòng)身訪美之前,一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)一封航空信,再三托付我為他帶幾顆棗核!(《棗核》)這兩例都是開(kāi)頭段的記敘文字。前例只出現(xiàn)了人物(我們)、事因(決定爬山)、地點(diǎn)(瑤山);后例只出現(xiàn)了時(shí)間(訪美之前)、人物(同窗和我)、事因(托付我?guī)椇?。從這兩例至少可以看出記敘文開(kāi)頭與消息導(dǎo)語(yǔ)的不同之處:一是開(kāi)頭段要素可以不全;二是某些要素可以不具體,如“訪美之前”這一時(shí)間要素,不必像消息那樣要具體到何年何月何日何時(shí)。
三、敘述的人稱角度界限不清
消息對(duì)客觀性、明確性要求很高,要考慮涉及的讀者范圍,宜選用局外第三人稱來(lái)寫(xiě)。報(bào)道內(nèi)容中的人、單位、行政區(qū),一般不用“我”“我們”等代詞,而應(yīng)直接使用其名稱。如:不能像記敘文那樣,寫(xiě)成“我校”“我單位”或“我們鄉(xiāng)”“我們縣”等。
寫(xiě)消息,更不能將作者自己寫(xiě)進(jìn)去。記敘文不但可以用第一人稱,還可以把作者自己寫(xiě)進(jìn)文中。有名同學(xué)在報(bào)道一次親眼所見(jiàn)的交通事故時(shí),將自己寫(xiě)了進(jìn)去:“星期天,我去縣新華書(shū)店買書(shū),一年輕人騎著一輛自行車迎面飛來(lái),撞斷了我身邊一位老奶奶的腿,竟然騎車逃走!边@段文字,按記敘文是完全可以的,但按消息報(bào)道不可能被采用,必須將文中的“我”去掉,直接報(bào)道事實(shí):“×月×日,×縣街道一年輕人騎著飛車,將一位老太太撞倒后竟然逃走!庇蛇@段文字的改動(dòng)可以看出:消息與記敘文寫(xiě)作的人稱角度不同。
綜上所述,消息的寫(xiě)作始終是站在讀者(聽(tīng)眾)的角度,以準(zhǔn)確及時(shí)地報(bào)道事實(shí)為目的,這是與記敘文不同的根本所在
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