對班級的意見和建議-意見

對班級的意見和建議-意見1

　　問題一。課間打鬧，總起來講，40級學生的養(yǎng)成教育是比較好的，這是大家有目共睹的。但是最近一段時間，課間打鬧成為很多班級的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象，很多班主任也已經(jīng)有所覺察，并表示進行整改，這很好。課間打鬧問題，大家不要看做是學生進行課間正當?shù)淖杂苫顒�，這里邊會引發(fā)很多問題，其中，因追逐打鬧，可能會造成傷害(不乏實例);其次是學生產(chǎn)生一些不必要矛盾的根源;再者是班級無序化的開始(已經(jīng)出現(xiàn)扔礦泉水瓶、用棍棒之類打鬧玩)……，故此說必須加以整治，以養(yǎng)成文明的有序的課間活動。如何解決這些問題，以前我們使用過志愿者值班措施，效果還是不錯的。我想進一步說的是，班主任要高度重視，班主任要調(diào)動學生的積極性進行治理，其實說白了，課間打鬧的學生如果班主任一旦強調(diào)了，絕大部分的學生會自覺下來，也許只有少部分學生還有這種現(xiàn)象，當是少數(shù)學生的時候，事情就好辦多了。另外任課教師要提前到班級候課，過往的老師也要及時制止不良現(xiàn)象。

　　問題二。級部策略的實施問題。通過對學生的問卷，發(fā)現(xiàn)有一部分老師經(jīng)常性地不進行小班競爭和兵教兵策略的實施。我前段時間聽過幾節(jié)咱們級部老師的課，學生動不起來，合作學習小組如同沒頭的蠅子亂哄哄，……這說明什么問題?平常就不去運用三大學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)，到出課的時候，不僅你是生手，學生也是生手。對我們的課堂教學前一段時間，我總結(jié)了三點：第一老師代替學生，講得過多仍在霸占著我們的課堂。優(yōu)秀學生代替了多數(shù)的普通學生。這是低重心教學嗎?一問百應，口頭代替筆頭。課堂低效關鍵還是我們老師們的理念問題。我想凡是學生能夠自己完成的事，老師不要去做了，凡是屬于學生自主學習的時間，老師不要去占用。一定要讓學生動起來，這個動是心身在動。互動既有師生互動也要有生生互動，要給學生競爭展示的機會，給學生評價(自我評價、他人評價)的機會。第三是合作學習小組問題，講的太多了，但為什么就不能較好實施呢!學習組長就是小先生，在課堂教學中充分利用學生之間的“學習差異”這個重要的資源，為后進學生及時解決學習困難提供有力的保障。這不是套話，而是實實在在的兵教兵策略。其四要說的是，強化訓練(課堂)，要把知識難度降下來，面向?qū)W生群體的重點降下來，真正實現(xiàn)低重心教學，實現(xiàn)當堂達標。

　　再次強調(diào)：

　　小班競爭是調(diào)動學生學習積極性的法寶，每節(jié)課都要實施，他與你的教學內(nèi)容等是沒有關系的。不要強調(diào)這樣那樣的問題，不實施就是當老師的思想問題。

　　低重心教學是實現(xiàn)大面積教學成績提高重要手段，因此要深刻理解低重心的含義，切實做好相應的工作意義重大。

　　兵教兵策略是解決初二學生兩級分化的重要手段，這么重要的手段不去實施，是一名教師的失職行為，是頑固不化的陳舊觀念的體現(xiàn)。不去實施是毫無理由的!

　　上述教學策略是一套組合拳，希望大家認真學習，深刻領會，積極實施。期中考試前后級部要對每位教師實施的情況進行全面的調(diào)查，并提出批評和表揚。最近一段時間，級部領導要深入課堂調(diào)研貫徹策略的情況。

　　問題三。使用學案問題。一個事實，很多人不再進行學案導學了，有的老師只是將學案當做了練習，還有的老師甚至棄之不用，不說浪費問題，但說你不用的原因是什么?無非說人家制的學案不行，無非說是自己傳統(tǒng)的拿著課本一講到底慣了……學案導學不僅是我校既定的教學原則，也是全縣要求的教學方式。積極探索學案導學課堂教學模式是每一名教師的義務和責任。說簡單了，學案最起碼有這樣的好處，學案給學生提供了清晰地教學路線圖，它能夠讓學生清楚每一步該干什么，這一步怎么干的問題，這是典型的在引導學生在學習，通過這樣長此以往，能培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學不能脫離課本不能脫離學案，兩不脫離應成為老師們現(xiàn)階段教學的根本。運用學案導學就是老師們的規(guī)范化教學，是學生進行自主學習、合作學習、探究學習的平臺。所以我們講不要隨意教學，要在課改的大方向上前行，在主導教學方式上研究、實施、改進。這個意思就是不能偏離學案導學，而是要在這個大框架下積極參與實踐、不斷總結(jié)、不斷改進，從而提升整體的教學水平。學案是我們課堂教學的載體，每位老師都要加深對這一點的認識。集體備課的主要任務是研究學案，既要有知識內(nèi)容又要有教和學的方式研究。課堂上運用學案，把學案問題解決好了，課堂教學就得到了最基本的保障。建議級部在每個班設立學情員，專門記錄老師運用教學方法和課堂教學的情況，并定期向級部匯報，級部每周作出總結(jié)。

　　問題四。運用電子白板問題。前邊給老師講了，全體師生要愛護好電子白板設備。其實最為重要的是如何運用電子白板進行教學是最為關鍵的事情。我認為電子白板的`好處是輔助了教學，優(yōu)化了教學過程，能有效的調(diào)動師生的情感參與，提高課堂教學效率。這種現(xiàn)代化的直觀教學，是傳統(tǒng)常規(guī)教學無法實現(xiàn)的，這也正如農(nóng)業(yè)改革，使用鐮刀和收割機收莊稼是不在同一個層面上的事。有些老師放著現(xiàn)代科技不用，這是典型的思想落伍的表現(xiàn)。但是如果一節(jié)課過分依賴課件，這也是不好的。以學案運用為主，以多媒體輔助教學這是我們倡導的。希望老師們在集備中如何高效使用多媒體進行研究，制定出本節(jié)課高效使用的多媒體課件應成為集備的主要內(nèi)容之一。

　　問題五。作業(yè)問題。很查作業(yè)，不遺余力，一抓到底，這是我們的一貫要求。實施“三位一體”作業(yè)檢查法，這里的重點是班主任和任課教師一齊抓。抓作業(yè)的好處(不再論述)。但目前有個別老師抓作業(yè)力度不夠，有的反饋力度不夠。個別老師只管布置不管檢查，這是不負責任的表現(xiàn);檢查了有問題不處理，這是工作不到位的表現(xiàn)。不負責任，不到位，就不能很好的督促學生提升學習成績，就不能較好地實現(xiàn)我們預期的目標。希望各位班主任和任課老師，在級部大框架下，創(chuàng)造性地開展好作業(yè)布置、作業(yè)檢查、反饋校正等工作，通過改進與創(chuàng)新實現(xiàn)我們的目的。

對班級的意見和建議-意見2

　　到公中(公明中學)三天了，和周圍的人也比較熟悉了，身為勞動委員的我是否應該為班級做點什么呢?我擬定了一些意見，如下：

　　一、既然我是勞動委員，那么我就先從勞動說起吧。我認為每天可以安排六位值日生而不是現(xiàn)在的四位。一位負責檫黑板和把一天的課程寫在黑板上。第二位負責關窗關門，其他四位同學負責打掃教室衛(wèi)生。

　　二、我認為在課間的時候不應該出去外面，在外面預備鈴響了你也聽不到，從而影響你的學習。課間時應在教室好好休息一下，喝點水，準備好下節(jié)課的書。

　　三、每天班干部總結(jié)前一天情況的'時候，應該把扣分或加分同學的總分念一下，而且我認為應該將德育分表復印一份貼在黑板旁邊，每天值日的班干部應在這份表上扣分加分，這樣同學們就可以看到自己的得分情況。

　　四、上美術(shù)課、電腦課、音樂課和體育課時應該排成男女兩路縱隊，要做到快、靜、齊。進入教室時不能擠，要保持隊伍慢慢進入教室。

　　五、我建議每天分配兩名值日班干。只有一名的話，在老師不在的時候他會忙不過來，我們班同學的規(guī)律是只要老師不在教室，立刻“興風作浪”，而且還不只一個人這樣，很多人都是這樣，一個班干部記那么多人的名，很可能會忙不過來，這時候就需要兩個班干部來記名了。

　　六、我認為老師早上布置作業(yè)好一些，因為現(xiàn)在我們要學習五門主科，就有五門作業(yè)要做。如果全部堆在晚上做的話要做到很晚。而有些住的遠的同學又要早早起來趕校車，這樣就很容易造成睡眼的時間不夠。而如果早上布置作業(yè)，學生中午回家就可以先寫一些，晚上也就不用那么辛苦了。

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