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五上《再見了,親人》課堂實(shí)錄

時(shí)間:2024-03-06 17:56:43 好文 我要投稿
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人教版五上《再見了,親人》課堂實(shí)錄

  一、從課題引入新課

人教版五上《再見了,親人》課堂實(shí)錄

  師:課題中的“親人”指什么人?

  生:“親人”在課文中是指大娘、小金花、大嫂,也就是指朝鮮人民。

  師:說得對(duì)!(板書:大娘小金花大嫂)

  師:誰說“再見了,親人”?

  生:中國(guó)人民志愿軍說“再見了,親人!”

  師:為什么志愿軍稱朝鮮人民是親人呢?我們今天認(rèn)真學(xué)習(xí)課文便會(huì)知道了,請(qǐng)打開書本。

  〔留下懸念,讓學(xué)生抓住主要問題學(xué)課文〕

  二、講讀課文

  師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,思考并回答:大娘、小金花、大嫂都為志愿軍做了哪些事?

  〔讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容〕

  生:大娘在志愿軍叔叔急需糧食時(shí),冒著生命危險(xiǎn)為戰(zhàn)士們送打糕;還丟下小孫孫,救志愿軍的傷員;小金花和媽媽救志愿軍的偵察員;大嫂為志愿軍挖野菜。

  師:對(duì)!講得很好!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才這位同學(xué)的發(fā)言,用小標(biāo)題來概括出大娘、小金花、大嫂所做的事,然后寫下來。

  (請(qǐng)一同學(xué)出來寫,其余同學(xué)在筆記本上寫。)

  〔讓學(xué)生既動(dòng)腦,又動(dòng)口,再動(dòng)手,還訓(xùn)練其概括能力〕

  (那學(xué)生在黑板上板書:送打糕救傷員救偵察員挖野菜)

  師:寫得對(duì)!現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這個(gè)句子(打出幻燈片1“八年來,您給了我們多少慈母般的溫暖,您為了我們花了多少心血!”)句中的“您”、“我們”在課文中指誰?

  生:“您”在課文中指大娘,“我們”在課文中指志愿軍。

  師:對(duì)啦!哪“多少”的意思呢?

  生:“多少”的意思是數(shù)不清,很多、很多。

  師:好!誰能改換人稱來說說這個(gè)句子的意思?

  〔學(xué)生們紛紛舉手〕

  生:這個(gè)句子的意思是:八年來,大娘給了志愿軍很多慈母般的溫暖,大娘為了志愿軍花了許多心血。

  〔既理解了句子的意思,又為本組的作文改寫訓(xùn)練作了準(zhǔn)備〕

  師:讀著這個(gè)句子,你仿佛看到了什么?

  〔引導(dǎo)想象,加深理解,學(xué)生思考片刻便紛紛舉手〕

  生:我仿佛看見老大娘正為志愿軍叔叔洗衣服,好像母親一樣關(guān)心志愿軍叔叔。

  生:我看見老大娘戴著老花鏡正在細(xì)心地為志愿軍叔叔縫補(bǔ)衣服。

  生:我看見老大娘與全村婦女冒著炮火、穿過硝煙,給志愿軍叔叔送打糕。

  生:我仿佛看見老大娘正把志愿軍的傷員背進(jìn)防空洞。

  生:我看見大娘正在給志愿軍叔叔包扎傷口。

  〔學(xué)生發(fā)言很熱烈,老師抓住時(shí)機(jī),用激動(dòng)的語調(diào)再加以強(qiáng)化〕

  師:是啊!整整八年,大娘像慈愛的母親一樣,為志愿軍做了許多事,關(guān)心志愿軍,幫助志愿軍,使志愿軍感受到慈母般的溫暖,所以志愿軍對(duì)大娘——

  生:(齊講)十分感激。

  師:對(duì)!我們讀這句話時(shí),就應(yīng)把這種感情表達(dá)出來!(老師范讀,學(xué)生朗讀)

  〔這時(shí)師生的感情與作者的感情融為一體,因而讀得很有感情!

  師:大娘為志愿軍做了許多許多事,文中只列舉了兩件(指板書)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)句子,(打出幻燈片2“這真是雪中送炭呀!”)“雪中送炭”是什么意思?

  生:雪中送炭的意思是:下雪天很冷,送去炭,可以幫助別人取暖。比喻在別人正急需的時(shí)候,給予支持或幫助。

  師:把這詞放在課文中,你是怎樣理解的?

  生:這詞在課文中是指在志愿軍正急需糧食時(shí),大娘為他們送去打糕。

  師:當(dāng)時(shí),為什么志愿軍急需糧食?

  生;因?yàn)楫?dāng)時(shí)志愿軍叔叔空著肚子在陣地上,已經(jīng)跟敵人拼了三天三夜,非常需要糧食。

  師:對(duì)!就在這時(shí)。(打出幻燈片3“是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過硝煙,送到陣地上來給我們吃。”)(學(xué)生齊讀句子)

  師:請(qǐng)同學(xué)們想想當(dāng)時(shí)的環(huán)境。

  生:當(dāng)時(shí)的環(huán)境十分危險(xiǎn)。

  生:當(dāng)時(shí)的環(huán)境很惡劣。

  師:對(duì)!當(dāng)時(shí)炮火連天,硝煙彌漫,大娘怎樣?

  生:(齊讀這句子)

  師:哪些地方應(yīng)讀得快些?

  生:是“冒著炮火,穿過硝煙。”

  師:為什么?

  生:因?yàn)橹驹杠娂毙杓Z食。

  生:因?yàn)榇竽锵肟禳c(diǎn)把打糕送到陣地上給志愿軍吃。

  師:對(duì)!我們?cè)僮x這個(gè)句子。

  〔同學(xué)們齊讀句子,比剛才讀得好多了。這樣指導(dǎo)朗讀,切合學(xué)生實(shí)際。〕

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