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第二課:昨天與今天•適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)案

時間:2024-03-06 09:11:42 好文 我要投稿
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第二課:昨天與今天•適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)案

  【整體感知】

第二課:昨天與今天•適應(yīng)學(xué)習(xí)學(xué)案

  1.中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)相比確實存在很大差異。面對這些差異,我們應(yīng)該如何應(yīng)對

  2.剛進入中學(xué),在學(xué)習(xí)上有些問題困擾著我,該怎樣做?

  【學(xué)習(xí)任務(wù)】

  (學(xué)習(xí)任務(wù)分小組討論,抽簽決定小組任務(wù),并以多種形式展示)

  1.結(jié)合案例林琳的故事(見教科書第14頁)設(shè)計問題,加以討論。問題如下:

  林琳的主要問題是什么?我與林琳的問題一樣嗎?

  2.用大約10分鐘時間填寫表格,找出中小學(xué)在學(xué)習(xí)方面存在的不同。

  小學(xué)中學(xué)

  課本有多少___ __________ ______________

  作業(yè)_________________ ______________

  課的內(nèi)容_______ _______ ______________

  學(xué)習(xí)方法______ ________ ______________

  學(xué)習(xí)方式______ ________ _____________

  老師的講課特點_ ___ _____ ______________

  班主任和我們__ ___ _____ ______________

  3.敞開心扉:談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)中遇到的問題或困惑。

  4.為你支招:好的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗大家談

  【盤點收獲】

  進入中學(xué),課程的門類一下子多了起來,而且課程的內(nèi)容也逐漸加深和系統(tǒng)化了,因此,我們中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)變重了,難度也加大了,這就需要我們在學(xué)習(xí)上更加主動、更加認真、更加努力。

  通過今天的學(xué)習(xí),你了解了那些好的學(xué)習(xí)方法,或有何感想,請寫下來吧。

  老師的話:

  初中生學(xué)習(xí)生活適應(yīng)不良解決方法

  1.轉(zhuǎn)變角色,改變看法。自己已經(jīng)從一個小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了,要認識這一點,承認這一個變化。接受這一點也就是要努力使自己去了解中學(xué)生活與小學(xué)生活的差異,努力使自己去適應(yīng)這些變化,改變自己的看法,應(yīng)盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

  2.建立融洽的人際關(guān)系。進入中學(xué)以后,會接觸到許多新的同學(xué)和老師,盡可能使自己在最短的時間內(nèi)融入新的班集體。平時,可多與同桌、同班同學(xué)交往,廣交新朋友,為班級多做好事,使自己產(chǎn)生對新集體的歸屬感;可多與班主任和任課老師交流,建立良好的師生關(guān)系,“親其師,信其道。”新的伙伴、新的友情的建立和加深,會逐步淡化自己對小學(xué)生活的留戀之情,中學(xué)生的角色觀念也就會不斷加強,從而盡快適應(yīng)新環(huán)境。

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,改變學(xué)習(xí)方法。由于中小學(xué)課程內(nèi)容與要求的不同和老師教學(xué)方式的差別,自己的學(xué)習(xí)方法要做些調(diào)整和改變,并不斷培養(yǎng)、提高自己的學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,要逐步學(xué)會自我檢查、自我分析、自我評定、自我管理,不僅要做到自覺完成作業(yè),而且要學(xué)會整理筆記,學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),不僅善記憶,還要善思考,這樣才能理解老師和教科書的要求,找出自己的問題,并能自己糾正、補救,努力做到自主學(xué)習(xí)。

  【鞏固練習(xí)】

  請你幫忙:

  案例一:獨生子小舟家庭經(jīng)濟富裕,家長非常重視對小舟的培養(yǎng)和教育,期望他早日成材。小舟在小學(xué)時有爺爺?shù)妮o導(dǎo),表現(xiàn)不錯。自升入初中后,因為爺爺沒有能力輔導(dǎo)他了,所以他很快出現(xiàn)了情緒低落,而且對學(xué)習(xí)焦急憂慮,有時甚至神志恍惚,坐立不安。為何會出現(xiàn)這種情況呢?

  案例二:小萌上小學(xué)的時候有個習(xí)慣,每次做完家庭作業(yè)都要媽媽檢查,媽媽每天晚上還要幫助小萌復(fù)習(xí)當天的課程、預(yù)習(xí)第二天的新課。因此,小萌在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績一直很好。上初中后,媽媽要求小萌自己完成這些事情,可是小萌從來沒有主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過,寫完作業(yè)也不檢查。沒有了媽媽的幫助,她感到不知所措。小萌該怎么做?

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