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二年級語文小馬過河最新知識點

時間:2024-03-04 12:05:42 好文 我要投稿
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二年級語文小馬過河最新知識點

  在我們的學習時代,大家最熟悉的就是知識點吧?知識點就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。想要一份整理好的知識點嗎?以下是小編為大家收集的二年級語文小馬過河最新知識點,希望對大家有所幫助。

二年級語文小馬過河最新知識點

  原文

  馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

  有一天,老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點兒事嗎?”小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事。”老馬高興地說:“那好哇,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧!

  小馬馱起口袋,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好哇!可是他離家已經(jīng)很遠了。

  小馬向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒地跑過去,問道:“牛伯伯,請您告訴我,這條河我能趟過去嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能趟過去。”

  小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準備趟過去。突然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過河,別過河,你會淹死的!”小馬吃驚地問:“水很深嗎?”松鼠認真地說:“深得很哩!昨天,我的一個伙伴就是掉到這條河里淹死的!”

  小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。他嘆了口氣,說:“唉!還是回家問問媽媽吧!”

  小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問他:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路,我……我過不去!眿寢屨f:“那條河不是很淺嗎?”小馬說:“是啊,牛伯伯也這么說?墒撬墒笳f河水很深,還淹死過他的伙伴呢!”媽媽說:“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎?”小馬低下了頭,說:“沒……沒想過!眿寢層H切地對小馬說:“孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了!

  小馬跑到河邊,剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來:“怎么,你不要命啦!”小馬說:“讓我試試吧!彼铝撕,小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。

  二年級語文小馬過河知識點

  字:淌、邁、馱

  詞:快樂、時光、糧食、猶豫、松鼠、困難、安慰、試探、深情

  動動腦筋想一想:

  1、小馬為什么要過河?

  因為小馬要幫助媽媽去河對面的村莊去送糧食。

  2、小馬在遇到困難后回家問了媽媽,媽媽對他說了什么呢?

  媽媽帶小馬一同到了河邊,媽媽讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過了河。最后他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。

  3、為什么牛伯伯說河水很淺,而小松鼠說河水很深?

  因為牛伯伯很高,腿很長,所以河水對他來說很淺;而小松鼠很小,很低,所以河水對他來講很深。

  4、小馬轉(zhuǎn)頭向村子跑去。他今天特別高興,你知道是為什么嗎?

  因為小馬通過自己的實踐解決了困難,并且知道了不管做什么事情都應該親自嘗試,才能找到更合適于自己的方法。

  二年級語文小馬過河教案

  一、導入

  1、這節(jié)課,我們一起來學習一篇童話故事。《小馬過河》。請小朋友們和老師一起書寫課題:

  2、讀了課題,會讀書的你們肯定有了疑問,你想問什么呢?

  3、小朋友們可真了不起,提出的問題都很有價值。你們想去了解這個故事嗎?

  就讓我們讀讀這篇課文,找出答案吧!

  請小朋友們把書翻到P49,請你們自由的朗讀課文,請讀準字音,讀通句子,快快開始吧!

  4、認字

  【課件出示:字】

  (1)聽你們讀得這么認真,生字寶寶想要和你們交朋友呢?誰先來和他們打打招呼?

  (2)小朋友們在讀得時候,注意讀好了后鼻音,平、翹舌的字,現(xiàn)在老師把拼音去掉,你們能讀好嗎?誰想試試!

  (3)你們讀得很認真,把字音讀得很準,現(xiàn)在組成詞語了,誰愿意試試?

  注意:輕聲

  (4)小結(jié):小朋友們在這么短的時間里,認識了這么多的生字,你們可真了不起,請把掌聲送給自己。

  5、(1)【課件出示】請小朋友們看幻燈,老師這里有4個句子,請觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?帶有問號的句子,應該怎樣讀好呢?(讀出疑問的'語氣,是的在讀時把語調(diào)抬高些)

  現(xiàn)在你能把這些句子讀出疑問的語氣嗎?自己先讀讀吧!你喜歡哪句就讀哪句!

  生展示:誰來評評他讀得怎樣?

  (2)同學們讀得很認真,把疑問的語氣都讀出來了,老師這里還有2句帶有感嘆號的句子,你們能讀好嗎?

  (3)出示:既有問號又有感嘆號的句子,看誰讀得好!大家先自己讀讀。誰愿意來讀?

  二、新課

  1、現(xiàn)在回到課文,告訴老師這篇課文一共有幾個自然段?

  2、你們的預習工作做的真好。剛才我們讀了這個故事,現(xiàn)在老師請你們聽聽這個故事,我們可以邊聽、邊看,還要邊思考:小馬過河的時候發(fā)生了什么事情?都遇到了誰呢?

  【出示課件】就讓我們聽聽這個故事吧!

  3、故事聽完了,這篇課文到底講了一個什么故事?小馬為什么要過河呢?我們一起來讀讀第二自然然段。

  【出示相關(guān)句子】

  (1)(要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)

  這個做就是今天我們要求會寫的第一個生子,觀察這個字,做是個什么結(jié)構(gòu)的字?我怎樣記這個字?(同學們記字的方法真多),在田字格里,怎樣把他寫漂亮呢?P53

  你們真是一個善于觀察的孩子,下面和老師一起書空這個做字,在寫時,單人旁寫在左半格,古字寫的窄些偏左半格,口字稍微往上提,反文旁寫在右半格,撇、捺寫得舒展開來!

  小結(jié):左中右結(jié)構(gòu)的字要寫得緊湊些,這樣,這個做字就會寫得很漂亮。

  (2)小馬幫媽媽做件什么事情呢?麥就是我們要求會寫的第二個字。觀察這個字,做是個什么結(jié)構(gòu)的字?我怎樣記這個字?(同學們記字的方法真多),如何寫好它呢?

  你們真是一個善于觀察的孩子,下面和老師一起書空這個麥字。

  (3)展示學生的字,講評。

  4、老馬讓小馬把這半口袋麥子馱到磨坊去,小馬很愿意,(小馬愿意嗎?課文哪個詞語你感覺到了?能做個動作嗎?能換個詞語嗎?)

  讓我們讀讀他們之間的對話吧!

  【課件出示:老馬、小馬的對話】

  (1)師生合作讀。

  (2)分組讀。

  小馬愿意為媽媽做事,說明這是一匹怎樣的小馬?

  5、讓我們有感情地把課文的第一、二自然段再讀讀吧!

  三、小馬馱起麥子,飛快的往磨坊跑去,跑著跑著,被一條河擋住了去路,他都遇到了誰?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

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