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二年級(jí)上語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2024-03-03 14:03:42 好文 我要投稿
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二年級(jí)上語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

  在平日的學(xué)習(xí)中,是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)?知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。還在為沒有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎?下面是小編整理的二年級(jí)上語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)上語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)

  主題:多彩的學(xué)校生活

  一、我會(huì)寫的生字

  識(shí)字:胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)

  休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牽、困

  員、青、寧、室、樣、校、切、教、響、班

  欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧

  及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、怦、禮、加

  二、要求背誦的課文

  背誦《一株紫丁香》全文。

  三、語(yǔ)文園地二

  讀讀記記:三、橫、王、雙、口、呂、木、土、杜、草、頭、黃、言、午、許、弓、長(zhǎng)、張、雙、人、徐、立、早、章、耳、東、陳、古、月、胡、干、鉤、于、口、天、吳

  四、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典

  五、口語(yǔ)交際:《我的想法》

  六、訓(xùn)練要點(diǎn):

  1、加偏旁識(shí)字

  2、體會(huì)帶提手旁的字的意思

  3、比較形近字

  閱讀答題技巧

  一、敘述人稱

  1、第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

  2、第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

  小編推薦:高考語(yǔ)文閱讀題考什么

  3、第三人稱:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)

  二、敘述方式

  1、順敘:能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

  2、倒敘:造成懸念,引人入勝。

  3、插敘:對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),補(bǔ)充說(shuō)明,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

  4、補(bǔ)敘:對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋,對(duì)下__某些交代。

  5、平敘:俗稱“花開兩枝,各表一朵”,(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應(yīng)得體。

  三、描寫

  總體來(lái)說(shuō),描寫有以下一些作用:①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

  1、人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

  2、景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營(yíng)造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。

  3、環(huán)境、場(chǎng)面描寫:交代人物活動(dòng)的背景,寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),渲染氣氛,更好地表現(xiàn)人物。

  4、人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài),收到一種特殊的效果。

  5、正面描寫、側(cè)面描寫:正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

  分析文章的說(shuō)明順序

  1、時(shí)間順序:說(shuō)明事物發(fā)展、演變,一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章,

  2、空間順序:從上到下,從里到外,總到分,外到內(nèi),前到后,左到右,整體到局部,一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。

  3、邏輯順序:主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等,常用表因果、表事理。

  說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí),往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí),則往往需要采用邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文,此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多,故多用邏輯順序。

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