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九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn)
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,說起知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該沒有人不熟悉吧?知識(shí)點(diǎn)是傳遞信息的基本單位,知識(shí)點(diǎn)對(duì)提高學(xué)習(xí)導(dǎo)航具有重要的作用。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁,以下是小編精心整理的九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第二單元知識(shí)點(diǎn),僅供參考,歡迎大家閱讀。
基本概念
1.物理性質(zhì):
不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。
2.化學(xué)性質(zhì):
物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)(可燃性、助燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性)。如鐵易生銹、氧氣可以支持燃燒等。
3.純凈物:
只由一種物質(zhì)組成的。如:N2、O2 、CO2、P2O5等。
4.混合物:
由兩種或多種物質(zhì)混合而成的。如空氣、蔗糖水等(里面的成分各自保持原來的性質(zhì))
5.單質(zhì):
由同種元素組成的純凈物。如:N2 、O2 、S、P等。
6.化合物:
由不同種元素組成的純潔物。如:CO2、 KClO3、SO2等。
7.氧化物:
由兩種元素組成的純凈物中,其中一種元素的氧元素的化合物。如:CO2、 SO2等。
8.化合反應(yīng):
由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。(A+B =AB)
9.分解反應(yīng):
由一中反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。(AB =A +B)
10.氧化反應(yīng):
物質(zhì)與氧的反應(yīng)。(緩慢氧化也是氧化反應(yīng))
11.催化劑:
在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(又叫觸媒)[應(yīng)講某種物質(zhì)是某個(gè)反應(yīng)的催化劑,如不能講二氧化錳是催化劑,而應(yīng)講二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑]
12.催化作用:
催化劑在反應(yīng)中所起的作用。
二、空氣的成分
1.空氣含氧量的測(cè)定——過量紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)題:
(1)為什么紅磷必須過量?(耗盡氧氣)
(2)能否用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替紅磷?(不能,產(chǎn)生新物質(zhì))
2.空氣的成分:
N2:78%;
O2:21% ;
稀有氣體:0.94% ;
CO2:0.03% ;
其它氣體和雜質(zhì):0.03%
3.氧氣的用途:供給呼吸和支持燃燒
4.氮?dú)獾挠猛?/p>
5.稀有氣體的性質(zhì)和用途
6.空氣的污染:(空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)、預(yù)報(bào))
(1)污染源:主要是化石燃料(煤和石油等)的燃燒和工廠的廢氣、汽車排放的尾氣等。
(2)污染物:主要是粉塵和氣體。如:SO2、CO、氮的氧化物等。
學(xué)化學(xué)的方法
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南,它能使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、科學(xué)支配時(shí)間、積極努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。主要包括:對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和小結(jié),提出本學(xué)期努力的方向、目標(biāo)、措施等。教師應(yīng)向?qū)W生講明制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性,指導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織檢查執(zhí)行情況,必要時(shí)幫助學(xué)生適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)化學(xué)方法分享
學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在頭腦中形成一定的體系,成為他們的知識(shí)總體中的有機(jī)組成部分,而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因?yàn)橹挥邢到y(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí),才易于轉(zhuǎn)化成為能力,便于應(yīng)用和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。它是感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的飛躍之后,在理解的基礎(chǔ)上,主觀能動(dòng)努力下逐步形成的。
二氧化碳的制法
(1)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
1)原理:用石灰石和稀鹽酸反應(yīng):
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2)選用固液不加熱裝置
3)氣體收集方法:向上排空氣法
4)驗(yàn)證方法:將制得的氣體通入澄清的石灰水,如能變渾濁,則是二氧化碳。
驗(yàn)滿方法:用點(diǎn)燃的木條,放在集氣瓶口,木條熄滅。則已集滿二氧化碳
(2)二氧化碳的工業(yè)制法:
煅燒石灰石:CaCO3高溫CaO+CO2↑
生石灰和水反應(yīng)可得熟石灰:CaO+H2O=Ca(OH)2
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