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爸爸教我動(dòng)腦筋
爸爸教我動(dòng)腦筋1
小時(shí)候，爸爸喜歡給我提問(wèn)題。
有一次，他問(wèn)我:“樹(shù)上有10只鳥(niǎo)，獵人開(kāi)槍打死了3只鳥(niǎo)，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，很自信地說(shuō)：“還有0只鳥(niǎo)！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說(shuō)：“還有別的答案嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋�！�
我想了想說(shuō)：“可能是3只鳥(niǎo)�！卑职置业念^說(shuō)：“再想想�！蔽矣窒肓讼耄f(shuō)：“還可能是1只鳥(niǎo)。”爸爸笑著問(wèn)我：“為什么。”我一邊想一邊說(shuō)：“第一種可能是3只鳥(niǎo)死了，都落在了地上，別的鳥(niǎo)都飛走了，所以樹(shù)上還有0只鳥(niǎo)。
“第二種可能是3只鳥(niǎo)死了，都被掛在樹(shù)上，別的鳥(niǎo)都飛走了，所以樹(shù)上還有3只鳥(niǎo)。
“第三種可能是3只鳥(niǎo)死了，都落在了地上，有一只鳥(niǎo)是聾子，別的鳥(niǎo)都飛走了，所以樹(shù)上還有1只鳥(niǎo)。”
我滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒(méi)完。爸爸拍拍我的.肩膀，打斷我的話(huà)，說(shuō)：“想的好！做事情一定要多動(dòng)動(dòng)腦筋”
爸爸教我動(dòng)腦筋2
小時(shí)候，爸爸喜歡問(wèn)我問(wèn)題。有一次，他問(wèn)我：“一個(gè)魚(yú)缸里有10條金魚(yú)，死了3條，還有幾條？”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，很自信地回答說(shuō)：“還有7條！”爸爸搖搖頭，笑了笑，說(shuō)：“答案一定是7條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！”我想了想，回答說(shuō)：“也可能是10條。”爸爸摸摸我的頭，說(shuō)：“再動(dòng)動(dòng)腦筋！”我又想了想，說(shuō)：“也可能是3條，還可能1條也沒(méi)有了！”爸爸笑著問(wèn)我：“為什么？”我一邊想一邊說(shuō)：“第一種可能是，養(yǎng)金魚(yú)的人是個(gè)帶眼睛的小朋友，態(tài)度認(rèn)真，金魚(yú)為什么會(huì)死呢？他要找找原因，就用放大鏡東瞧瞧西看看，看不出原因，又用手東捏捏西摸摸，還是找不出原因。他想起了動(dòng)物醫(yī)生，就請(qǐng)他來(lái)診斷，動(dòng)物醫(yī)生說(shuō)：‘這3條金魚(yú)是得了重感冒死的，這種感冒有很強(qiáng)的傳染性。’那個(gè)小朋友聽(tīng)了，趕緊把3條死金魚(yú)撈出來(lái)埋了，并且說(shuō)：‘我要好好地養(yǎng)活剩下的7條金魚(yú)。’所以魚(yú)缸里還有7條金魚(yú)。
“第二種可能是，養(yǎng)金魚(yú)的人是個(gè)忙碌的年輕人，他想：死了就死了，隨它去吧，沒(méi)有理它，所以魚(yú)缸里的金魚(yú)還是10條�！�
“第三種可能是，養(yǎng)金魚(yú)的人是個(gè)中年人，他認(rèn)為死了3條魚(yú)是因?yàn)轸~(yú)缸不好，趕緊去買(mǎi)了個(gè)大魚(yú)缸，灌滿(mǎn)了清水，把活蹦亂跳的7條金魚(yú)撈出來(lái)，放到新魚(yú)缸里。這樣，原來(lái)的.魚(yú)缸就剩下了3條死金魚(yú)�！�
“第四種可能是，養(yǎng)金魚(yú)的人是個(gè)白發(fā)老爺爺，他看到心愛(ài)的金魚(yú)死了3條，心里很難過(guò)，暗暗責(zé)備自己：‘我活了這么
大年紀(jì)，連金魚(yú)都養(yǎng)不活……’老爺爺把死了的金魚(yú)到掉了，把活著的金魚(yú)送給了別人，所以魚(yú)缸里1條金魚(yú)也沒(méi)有了�！�
我滔滔不絕地說(shuō)個(gè)沒(méi)完。爸爸拍拍我的肩膀，打斷我的話(huà)，說(shuō)：“想得好！”
爸爸教我動(dòng)腦筋3
小時(shí)候，爸爸很喜歡問(wèn)我一些問(wèn)題。有一次，爸爸問(wèn)我:“一個(gè)魚(yú)缸里有十條魚(yú)，死了三條，魚(yú)缸里還有幾條魚(yú)？”
我覺(jué)得這太小意思了，馬上脫口而出：“還剩七條！”
爸爸搖了搖頭：“答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！”
“可能是十條！”
“再動(dòng)動(dòng)腦。”
“也可能是三條，也可能是零條吧！”
爸爸拍拍手，問(wèn)我：“為什么？”
我很得意地說(shuō)：“第一種情況，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)小朋友，他把死了的魚(yú)撈起來(lái)埋了，并說(shuō),我要好好養(yǎng)剩下的七條魚(yú)。所以魚(yú)缸里還有七條魚(yú)。第二種情況，養(yǎng)魚(yú)的人是個(gè)忙碌的年輕人，生死由命，死了就死了，沒(méi)去理他，所以魚(yú)缸里的魚(yú)仍是十條！第三種，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)迷信的中男人，他認(rèn)為魚(yú)缸里有邪氣，又買(mǎi)了一個(gè)新魚(yú)缸，把活著的魚(yú)挪到新魚(yú)缸里，所以原來(lái)的魚(yú)缸里，還剩三條死魚(yú)。第四種，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)白發(fā)老翁，他看見(jiàn)自己心愛(ài)的`魚(yú)死了三條，責(zé)備自己，我連小小的十條魚(yú)都養(yǎng)不了！于是，老公公就把魚(yú)送人了，所以，魚(yú)缸里一條魚(yú)也沒(méi)有嘍�！�
我又頭頭是道地講了講。爸爸拍了拍我的肩頭，微笑著說(shuō)：“太好了，太好了！思考問(wèn)題只有從不同角度入手，才不會(huì)片面，思路才會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊！”
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