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人教版六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)
在日常的學(xué)習(xí)中，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編整理的人教版六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn) 1
1、文學(xué)常識(shí)
《山中訪友》作者李漢榮，詩(shī)人、散文家；
《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓詩(shī)人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬莊，作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》 。
2、日積月累
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 《己亥雜詩(shī)》龔自珍
造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。 《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 《秋夜洛城聞笛》李白
臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。 《襄邑道中》陳與義
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 《菊花》元稹
六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn) 2
1、日積月累
�。�1）善待地球就是善待自己。
這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋�(gè)地球，正如人類只有一次生命。
�。�2）拯救地球就是拯救未來(lái)。
（3）但存方寸地，留與子孫耕。出自《增廣賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。
�。�4）有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。
�。�5）珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。
2、成語(yǔ)“竭澤而漁”來(lái)源于歷史故事，通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃。
聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
方法：
1、近義詞解釋法。
2、拆字解釋法。
3、本義加文中義。
如：心服口服可用“拆字解釋法”：心里嘴上都信服，真心實(shí)意地信服。
閱讀理解答題技巧
1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對(duì)于閱讀題我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的`作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
這種閱讀題需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對(duì)于這種閱讀題題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn) 3
期中必考近義詞
企盼(期盼 )驚異(詫異) 依然(依舊) 情義(情誼)
領(lǐng)地(領(lǐng)土) 歇落(歇息) 照耀(照射) 誠(chéng)實(shí)(誠(chéng)摯)
焦躁(煩躁) 埋葬(安葬) 凝重(莊重) 華貴(華麗)
激越(高昂) 惦記(惦念) 依舊(仍然) 悲傷(傷心)
臉頰(臉龐) 緣故(原因) 居然(竟然) 大概(大約)
柔和(溫柔) 徒勞(白費(fèi)) 幽靜(清幽) 蘇醒(清醒)
陌生(生疏) 陶醉(沉醉) 清秀(秀麗) 恬靜(安靜)
期中必考反義詞
1、山中訪友
反義詞：
流淌—凝固 清涼—炎熱 精致—粗糙 陡峭—平坦 清涼—炎熱 寧?kù)o—喧鬧
2、山雨
反義詞：
濕潤(rùn)-干燥 輕盈-笨拙 神奇-平常 歡悅-苦悶
3、草蟲(chóng)的村落
反義詞：
靜謐—喧鬧 勤勉—懶惰 行色匆匆—悠哉游哉 意味深長(zhǎng)—索然無(wú)味
期中必考名言名句
愛(ài)祖國(guó)的名言警句
1、先天下之憂而憂;后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
2、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！奶煜�
3、天下興亡，匹夫有責(zé)�！櫻孜�
4、為中華之崛起而讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
期中必考漢語(yǔ)拼音
1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。
絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的'。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。
調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。
六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn) 4
1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。
2.文章緊扣“匆匆”，寫(xiě)了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法。開(kāi)頭、結(jié)尾都用了設(shè)問(wèn)句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來(lái)去匆匆的惋惜和無(wú)奈的強(qiáng)烈情感。
4.寫(xiě)出珍惜時(shí)間的語(yǔ)句。
(1)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
(2)光陰似箭，日月如梭。
5.句子理解：
�、傺嘧尤チ耍性賮�(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
用排比的句式，表明大自然的'榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡�！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡�(fù)返呢?”運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。
�、谙襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠铮业娜兆拥卧跁r(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
作者運(yùn)用比喻，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。
�、巯词值臅r(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。
�、苓^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。
六上語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn) 5
一、課文寫(xiě)作方式：
《大瀑布的葬禮》課文采用倒敘的手法，先寫(xiě)巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮;接著寫(xiě)了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形;最后，又回到課文開(kāi)頭的場(chǎng)景，寫(xiě)菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們保護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球。這樣從一開(kāi)始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達(dá)上的'一個(gè)特點(diǎn)。此外，本課還采用對(duì)比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對(duì)比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場(chǎng)面跟如今乘興而來(lái)、失望而去的痛心結(jié)局對(duì)比，強(qiáng)烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個(gè)讀者的心。
二、課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：
(一)好詞：
咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀
飛流直下 飄飄灑灑 震耳欲聾 清晰可見(jiàn)
紛至沓來(lái) 從天而降 世外桃源 陶醉不已
流連忘返 生命垂危 形容枯槁 奄奄一息
(二)好句：
1、塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上著名的大瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢(shì)更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說(shuō)在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。
2、幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使是在汛期，也見(jiàn)不到昔日的雄奇氣勢(shì)。它無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來(lái)的游人，見(jiàn)此情景，無(wú)不惆悵失望而去。
3、巴西和阿根廷人民的驕傲;世界各地的觀光者的世外桃源。游客們常常為此———陶醉不已，流連忘返。
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